認識Re音教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的認識Re音教案，歡迎大家分享。

一、設計思路：

在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之後，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力並沒有白花，因爲他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，爲了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今後的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

二、音樂活動

（一）目標：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）複習練聲歌曲“小雞在哪裏”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。

（二）重點與難點：

認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

（三）活動準備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

練聲“小雞在哪裏”----->認識Re音寶寶---->遊戲“開汽車”。

（五）過程：

（一）練聲“小雞在哪裏”

幼兒隨着故事情節的變化，從C調----->F調練聲。（故事情節：有一羣小雞不見了，雞媽媽非常着急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的'家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪裏”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。）

（二）認識Re音

1.聽Re的音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2．辨別音高

（1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨着Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習3次後，與個別幼兒打招呼）

（2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高

今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？

（A）和La比，幼兒聽着音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

（B）和Sol比（方法同上）

（C）和Mi比（方法同上）

（D)和Do比

老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

（引導幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）

（E）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

3．幼兒進一步感知音高

（1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？

他們誰住的最高，誰住的最低？

（2)Re寶寶應該住在什麼地方呢？（引導幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）

（3)幼兒隨着老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．

（4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶．

（三）遊戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作爲不同的開車方法。音樂響起時，司機開着自己的小汽車去載客，所載的客人上車後要跟在司機後面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最後看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規則：

（1）乘客上車後不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

（ 2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。