幼兒園音樂教案(通用15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂教案1

設計意圖：

秋天來了，秋風送來涼意，把數目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們怎麼會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流於言表，讓我們情不自禁的參與。爲此，我設計了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時，學會感受，學會傾聽。

活動目標：

1. 在歌唱活動中，瞭解歌曲內容，欣賞並感受歌曲的優美旋律。

2. 瞭解落葉知識，感受大自然的季節變化。

活動準備：

落葉若干，背景圖，小兔貼圖

活動過程：

一、故事導入

出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：

秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園裏，吹到了樹林裏。一天，小貓咪到樹林裏玩，忽然，它發現一個祕密，什麼祕密呢？不知什麼時候，地上已經落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地撿起一片樹葉，小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你爲什麼會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽。”“你要飄向哪兒呢？心裏可害怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會回來，打扮樹媽媽。

提問：

1. 小貓咪發現了什麼祕密？它怎樣離開媽媽？

2. 心裏害怕嗎？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什麼話？

（瞭解知識：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是爲了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

二、幼兒完整欣賞學習歌曲，傾聽歌曲節奏，感受優美旋律

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！

1. 教師示範演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什麼名字？

2. 帶着問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽。

（教師重複唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，並集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什麼感覺？

3. 重難點學習，提出來跟唱幾次。

4. 集體演唱歌曲，自由添加動作。

5. 分組演唱歌曲。形式：男女，個別等。

三、活動小結

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什麼顏色的？我們一起去外面找找看吧！

幼兒園音樂教案2

一、花鼓燈舞蹈動作建議

（蘭花花）l-2小節：雙手蘭花指，胸前曲肘，右靠步，肘部動作爲左低右高，頭向右側傾，出右跨。以上動作爲一拍一次，左右交替共四次。

3-4小節：碎步後退，雙手體側繞臂擺動。

（鼓架子）5-6小節：雙臂胸前曲肘，雙手握拳，拳心向下，夾大臂顫動，左右腿交替上擡，一拍一次，共8次。 ．

7-8小節：雙手叉腰，碎搖頭，同時二位蹲跳，一拍一次，共8次。

（鼓架子和花鼓娃）9小節：雙臂由體前交叉由下至上，經頭頂上方至體側打開後直立。

鑼鼓節奏動作建議

（蘭花花）A、B：雙手曲肘體側握拳，同時碎步原地跑。

C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂託掌，頭部看右手方向。

頭部動作由內向外轉頭兩次，一拍一次。

（鼓架子）E、F：雙手曲肘體側握拳，同時碎步原地跑

C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂託掌，頭部看右手方向。

頭部動作由內向外轉頭兩次，一拍一次。

比逗部分動作建議

1-4:雙手叉腰雙腿行進馬步蹲側身跳，一句一次，共4次。

5：原地雙腿並步跳一次，同時雙手拍腿

6：做角色動作。（老虎，蟲子，槓子，雞。）

二、教學活動建議

【活動目標】

1、跟隨音樂學會玩《花鼓娃》遊戲，感受安徽民間藝術《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術風格。

2、學習唱唸“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點子節奏，學習使用計數的方法明確鑼鼓點子節奏型重複的次數。

3、理解民間遊戲《老虎、棍子、雞》的規則，學習協商合作進行比逗遊戲，體驗團隊協作意識。

【活動準備】

1、《花鼓娃》音樂節選自花鼓燈成品舞《打穀場上》片段。

2、欣賞過《花鼓燈》舞蹈，並學會跳《花鼓燈》舞蹈。

【活動過程】

1、複習《花鼓燈》的舞蹈。

(1)請兩名幼兒分別示範跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動作。

(2)集體複習跳《花鼓燈》舞蹈。

2、學習掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。

(l)聽鑼鼓節奏的音樂。

(2)跟音樂，老師示範唱唸鑼鼓節奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。

幼兒學念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。

(3)再次傾聽教師唱唸鑼鼓節奏，聽一聽鑼鼓節奏中有幾個“嚨咚鏘”？

(4)請幼兒一起跟着老師念一念，確認有4個“嚨咚鏘”。

(5)由慢到快帶領幼兒練習唱唸“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。

3、示範《花鼓娃》遊戲，介紹《老虎、棍子、雞》的遊戲規則。

(l)兩位教師示範遊戲玩法。

第一遍遊戲。（老虎吃雞）

第二遍遊戲。（蟲拱棍子）（幫助幼兒確認，在最後一個“鏘”字變出了《老虎、雞》遊戲中的角色。）

(2)介紹《老虎、棍子、雞》的遊戲角色及規則，提煉遊戲角色的基本動作。

比逗的時候：老虎吃雞、雞吃蟲子、蟲子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。

幼兒唱唸鑼鼓節奏，逐一變出各角色動作。

幼兒跟鑼鼓節奏音樂，自選角色變出動作。

幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂唱唸鑼鼓節奏，練習《老虎、棍子、雞》的遊戲兩遍。

4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗遊戲。

(1)諸個別幼兒，—對一，嘗試比逗。幼兒能準確掌握鑼鼓節奏，進行比逗遊戲。

分成兩隊，女孩一隊叫蘭花花隊，男孩這一隊就叫鼓架子隊。

(2)集體練習，兩人_組，玩比逗遊戲。根據幼兒遊戲情況，提出要求後，遊戲兩至三次。）

5、幼兒分成兩隊，完整進行遊戲比賽。

（教師根據幼兒遊戲情況，引導幫助幼兒學會協商合作進行比逗遊戲。

(l)個別幼兒嘗試完整遊戲。（舞蹈加比逗遊戲）

邀請蘭花花隊和鼓架子隊各出1名隊員。

(2)嘗試多人爲一隊，完整遊戲，體驗團隊協作意識。（遊戲3-4遍）

討論合作比賽方案：學會商量，出一致動作，進行比賽。

出現情況時，討論制定新的比賽輸贏規則：如果兩隊中，有一隊動作不統一時，宣佈動作一致的隊伍獲勝。

6、小結：

多人爲一隊比賽時，要學會商量合作，意見一致纔有可能在比賽中獲勝。

幼兒園音樂教案3

【設計意圖】：

音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉，可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的真正目的。

【活動目標】：

1、幫助幼兒瞭解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。

2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，並體會演奏效果。

3、培養節奏感和團結合作的精神。

【活動準備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》

【活動重點】：

讓幼兒能夠感受民歌的特點，並能分聲部演奏樂曲。

【活動過程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

（二）聯繫生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什麼特點？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

（三）出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。

小狗 X XX ∣X XX ∣

青蛙 XX XX ∣XX XX

小貓 X - - -∣X - - -∣

我們除了用手拍之外還可以用什麼樣的方式來表現節奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什麼感受？

2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什麼感受？

教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，後來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

（五）出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

1、教師引導幼兒熟悉節奏並練習動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器爲樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面向觀衆演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

【活動延伸】：

將節奏樂譜張貼於表演區，並投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。

幼兒園音樂教案4

活動目標：

1.藉助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學習、接龍遊戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

（一）歌曲導入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，並嘗試演唱。

1.自主學習，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學唱歌曲第一段。

（1）教師示範演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學唱。

（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，並嘗試演唱。

1.自主學習，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心裏會有什麼感覺？

（2）自主學習，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學唱歌曲第二段，並能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示範演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習演唱，並能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學習歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

1.接龍遊戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

一、活動目標：

1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現歐洲民間舞蹈。

2、能根據手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊形的規律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

二、活動準備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動前幼兒已經熟悉過音樂，並會做身體動作和遊戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂複習我們上次學過的動作。

2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句爲4小節）教師請一名幼兒和自己配合示範做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎麼跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態。

師：小花跳舞的時候是什麼樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。

教師引導幼兒複習"捉迷藏"遊戲，尋找"S"形穿花隊形的規律。（見附圖二）

師：捉迷藏的遊戲是怎麼玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節奏比老師唱的節奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

幼兒園音樂教案5

教學目標：

1、引導幼兒瞭解中國的傳統習俗。

2、在熟悉兒謠的基礎上，用樂器練習節奏。

3、認識節奏ti tiri.

教學準備：

1、 乒乓球、呼啦圈

2、 掛圖、打擊樂器

3、 創意節奏遊戲卡

教學過程：

一、 玩吹泡泡的遊戲，讓幼兒初步感受“圓”。老師提問:“我們剛纔吹的泡泡怎樣？”“大大的，圓圓的。”“小小的，圓圓的。”

二、 尋找圓，請幼兒找出身邊“圓”的東西。看看教室裏有什麼東西是圓的？找一找身體哪裏是圓圓的？

三、 故事引導，元宵節到了，寶寶和媽媽在家忙着搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啓發幼兒瞭解傳統節日“元宵節”，知道在元宵節人們愛吃湯圓。

四、 熟悉兒謠，幼兒和老師一邊拍手，一邊念兒謠。

五、 湯圓遊戲。

1、搓湯圓。幼兒每人拿一個乒乓球當湯圓，一邊念兒謠，一邊將乒乓球放於掌心、腳底搓滾。

2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐裏搖，感應拍子。

六、語詞節奏練習，要求幼兒表現強、弱。

幼兒圍圓圈站好，以腳踏拍子，手拿打棒敲奏語詞節奏。結束時，造型感應力度：大聲跳到大呼啦圈，做出大的造型。小聲跳到小甜圈，做出小的造型。

七、 認識節奏ti tiri .

1、 分析全曲拍子和節奏長短，出現十六宮格，請幼兒添上磁鐵。

2、 《創意遊戲節奏卡》：看拍、看排、聽排……

幼兒園音樂教案6

一.活動目標：

1.讓幼兒知歌曲的名稱，瞭解歌曲的內容。

2.培養幼兒對歌曲的興趣。

二.活動準備：

動物頭飾和幼兒人數相等

錄音機，磁帶

三.活動過程：

1.教師帶領幼兒做律動《摘果子》進音樂室

2.發聲練習《我的小喇叭》C。C#D

3.複習歌曲《好朋友，行個禮》

小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應該怎樣做(有禮貌問好)。那麼現在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。

4.學唱新歌《在農場裏》

(1)剛纔小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今天老師就帶你們農場看一看有什麼小動物聽一聽小動物是怎麼唱歌?

(2)老師示範唱一遍。並出示動物頭飾提問幼兒農場裏有什麼小動物?

(3)小朋友你聽到農場裏有什麼小動物在唱歌?那你們想不想學小動物唱歌?

(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。

(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什麼動物就學什麼動物唱。

四.音樂遊戲《小貓小貓，你別吵》退場。

幼兒園音樂教案7

活動目標

1、喜歡玩音樂遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

活動準備

準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一隻，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，並配合錄音表現老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個遊戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什麼樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛纔聽到的是一隻什麼樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這隻壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

教師：現在我們一起來扮演這一隻賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習遊戲動作

教師：這隻壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長） 媽、咪、愛、嬰、網、幼兒園教案頻道

教師：現在我們一起學一學歌裏聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一隻很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一隻黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一隻貓的頭像。（老師神祕地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一隻簡筆畫貓頭像，幼兒跟着畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次遊戲

教師：我們要開始遊戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎麼玩。

1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留着口水，餓着肚子想吃小羊的樣子。

2、 第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指着老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍着自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背後。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前後有節奏的開槍，併發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色，重複遊戲數遍。

活動反思

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。

幼兒園音樂教案8

活動背景：幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發現幼兒自身潛在的音樂素質和能力，賦有培養幼兒對音樂的興趣，愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美的重要使命。音樂教學內容的選擇，必須要符合幼兒的身心發展特點，緊密聯繫幼兒的生活實際。本次活動我選擇了具有鮮明特點，易於幼兒接受的音樂，採用音樂情境表演中，引導幼兒隨音樂節奏做動作，嘗試模仿和創編猴子摘果子、爬樹等動作，鼓勵幼兒在快樂的環境中，興致勃勃地參與音樂活動，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。

活動目標：

1、學看圖譜，隨音樂節奏做動作，嘗試模仿和創編猴子摘果子、爬樹等動作。

2、樂意參加音樂遊戲，體驗音樂活動帶來的快樂情緒

活動準備：

《快樂恰恰恰》音樂、flash課件一份、帽子5個

教學重難點：模仿和創編猴子不同摘果子的動作。

教學方法和手段：示範法、情境法、遊戲法

活動過程：

一、出示圖譜，導入活動

1、師：秋天到了，果園裏的果子都成熟了，你們知道有哪些果子成熟了嗎？猴王看到

了這麼多果子就想舉辦一個採摘大會。今天周老師收到了猴王發出的邀請函，猴王說，只要根據邀請函裏的圖譜學會跳舞，就能參加採摘大會，你們想去參加嗎？

2、(出示圖譜)那我們一起先來看看這張圖譜，好嗎？

（通過設置猴王要舉辦快樂舞會的情景，引起幼兒對圖譜的關注，調動幼兒參加活動的積極性。）

二、分析圖譜，學習跳舞

1、教師示範

師：你覺得圖譜上的符號可以做什麼動作呢？現在周老師就照着這張圖譜，來跳一跳，你們仔細看看我跳的動作能在圖譜上找到嗎？在哪裏？

2、分析圖譜。

師：你們在圖譜上找到我做的動作了嗎？什麼符號我是做什麼動作的`？

3、學習跳舞

師：你們都做出不一樣的動作，真不錯，我在最後拍好手之後有一個造型，請你也想一個和別人不一樣的動作好嗎？那我們聽音樂從頭跳一遍吧。

（教師示範前提出問題，讓幼兒帶着問題去看教師示範，在觀看的過程中感受圖譜所表達的意思，在此基礎上，引導幼兒對照圖譜跟着音樂嘗試學習跳舞。）

三、三、介紹規則，組織遊戲

師：剛剛小猴子們採的果子真多，現在我們休息休息，來玩一個遊戲，分享一下我們的勞動果實吧。

1、組織幼兒圍成圓圈，介紹“傳拿水果帽”的規則。

2、組織遊戲《傳帽子》

重點指導幼兒如何拿帽子。組織遊戲，帽子由少增多。

（通過傳帽子游戲，引導幼兒鞏固所學動作，感受遊戲帶來的快樂）

四、結束

今天的採摘大會真開心呀，你們開心嗎？那我們和客人老師說再見吧，下次我們再來採摘果子。

幼兒園音樂教案9

音樂遊戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進行的遊戲，遊戲中的動作符合音樂的內容、性質、節拍、曲式，並有一定規則的活動。

它能夠讓幼兒用肢體感知音樂，用心靈觸碰音樂，在遊戲的過程中去體會音樂；通過遊戲的方式使幼兒快樂的學習音樂，培養幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發創造力，促進幼兒身心全面發展。

下面，是我們在教學過程中的小小的實踐：

1、翹翹板

目標：感受固定的節奏型，熟悉樂曲旋律，能夠合作進行遊戲。

準備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板遊戲體驗固定節奏）

玩法：幼兒自由結合二人一組面對面、手拉手，按音樂的節奏一人蹲，一人站，上下的膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的遊戲。）

2、小白兔和大灰狼

目標：熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

準備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進行遊戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做遊戲，它們豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

歌曲的中間部分大灰狼邁着沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過來，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）後面。歌曲的結束部分大灰狼找呀找呀，將沒有及時躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒遊戲時，小椅子的數量要少於小兔子的數量，增加遊戲趣味性。）

3、小老鼠上燈臺

目標：能跟着音樂完整地做動作。

準備：老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。

玩法：教師播放歌曲，教師當老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節拍一起去找東西吃；當聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時，兩隻貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時注意安全。）

規則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。

4、小小草帽跳起舞

目標：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進行遊戲，體驗集體遊戲的快樂。

準備：小草帽若干、音樂

玩法：教師播放音樂，幼兒和着音樂的節奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結束時，拿到帽子的幼兒爲大家表演節目，遊戲重新開始。（根據幼兒遊戲的情況，不斷增加帽子的數量。）

5、快樂的小青蛙

目標：能夠根據音樂的節奏繞圈走，在遊戲中遵守規則。

準備：歌曲《快樂的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟着音樂節奏自由做動作，並走成一個圓圈，教師作爲“邀請者”站在圈外跟着音樂按逆時針方向行走。

當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身後，繼續按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈裏的幼兒仍然唱着歌按順時針方向走。當歌曲結束時，裏面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手託頭做荷花的動作。（當幼兒熟悉遊戲後，可以變化邀請者的位置在中間。）

6、老母雞帶小雞

目標：能根據音樂的節奏做不同的動作，體驗集體遊戲的快樂。

準備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。

玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當小雞的幼兒跟着母雞媽媽和着音樂的節奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當唱到“呼喚孩子快來吃”時，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃並迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到沒有及時回到媽媽身邊的小雞，遊戲繼續進行。（爲了增加遊戲的難度可以增加老鷹數量或要求小雞做不同的動作。）

7、豬八戒吃西瓜

目標：體驗遊戲的快樂，能夠愉快的演唱歌曲，發展快速反應的能力和快速跑的能力。

準備：寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

玩法：幼兒展成一個圓圈當西瓜，一名幼兒當豬八戒。遊戲開始時幼兒一起唱歌曲。說完最後一句時，豬八戒問西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時，立即與當西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時到達則猜拳定勝負，勝者當豬八戒，遊戲重新開始。

8、花兒朵朵開

目標：感受與同伴合作，共同遊戲的樂趣，感受音樂的節奏。

準備：歌曲《花兒開》

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請1名幼兒蹲在圈內扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍着“小花”走，當音樂結束時，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒問“開幾瓣？”當小花回答開幾瓣的時候，圈上幼兒迅速以相應的人數結組蹲下，做開花動作。沒有結組的幼兒四散跑開，而圈內的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當小花。最後留在大圈上的幼兒獲勝。

9、喜羊羊與灰太狼

目標：能夠感知音樂的節奏，愉快的遊戲。

準備：音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

玩法：三名幼兒當灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動作，當出現歡快的音樂時小羊們在樹林裏跳舞蹈，遊戲，玩的很開心；當出現沉重的音樂時，灰太狼來了，小羊們趕快蹲下，一動也不動，因爲她如果動了，灰太狼就會把它抓起來，最後大灰狼看小羊們沒有動，就不敢抓回家了。

幼兒園音樂教案10

活動目標：

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，並能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

活動準備：圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程：

一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛纔我們跳了什麼舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什麼呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什麼問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

二：欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。

(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

(3)師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園裏。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師：你們發現我的花園圖譜什麼地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什麼呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什麼呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。)

(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

三：欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

(1)組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園裏，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

(2)啓發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

(3)啓發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什麼動作來表現呢?(幼兒自由回答，並給予幼兒肯定。)現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

四：欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。

師：花園裏除了有蝴蝶飛，還有什麼想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

五：欣賞最後一段音樂，幼兒隨音樂表現。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂一次)

7、完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽着《茉莉花》的音樂一起去春遊吧，來，坐上我們的小船，準備出發羅! (音樂一次、CD加薩克斯)

幼兒園音樂教案11

一、活動目標：

１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

二、活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油幹》圖譜、音樂《加油幹》。

三、活動過程：

１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎麼樣？那我們怎麼歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂裏面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

（１）師示範敲擊鼓，並說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３） 師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，並嘗試打擊基本節奏：

（１）師出示《加油幹》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀麼嗬嘿，歡迎你呀麼嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀麼嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油幹》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這麼多各種各樣的鼓我們要怎麼樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同爲圖譜配鼓）（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請個別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

幼兒園音樂教案12

一、設計思路

我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強烈的表現慾望。爲了進一步培養他們對音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優美，節奏鮮明，形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品，採用現代化教育手段，試圖能夠幼兒根據音樂的節奏，用動作表現歌曲的內容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。

二：活動目標：

1．在舞蹈中培養幼兒的動作協調性，節奏感；培養幼兒根據音樂的性質和內容創編動作的能力。

2．在活動中體驗愉悅的情緒，培養幼兒活潑開朗的性格。

三：重點與難點

幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點

四：活動準備：

1．電視機，攝像機

2．錄音機，磁帶，鼓

五：活動過程：

（一）雙圈集體舞。

（二）跟着鼓聲有節奏的走，調節小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

（三）欣賞歌曲

1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什麼名字？你聽了有什麼樣的感覺？

2．欣賞第二遍。提問：歌曲裏唱了什麼？請幼兒根據歌詞說出歌曲內容。

3．討論小結：歌曲裏唱的那個小朋友爲什麼不想彈琴畫畫？你們有什麼心裏話會對誰講？

（四）師生共同創編舞蹈。

1．教師示範創編歌曲前面部分。

2．跟着音樂，師生完整表演前半部分。

3．根據歌曲內容引導幼兒創編玩泥巴的舞蹈動作。

4．觀看錄像互相觀看模仿。

5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創編動作，然後幼兒一起學動作。

6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

（五）幼兒表演舞蹈

1．全體幼兒隨音樂表演。

2．看錄象，比比誰的動作最美。

（六）邀請舞

鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

幼兒園音樂教案13

教學提示：

學唱歌曲，瞭解蜜蜂的生活習性。根據歌詞，懂得勤勞最光榮。學習這首歌時，小朋友可以用手搖鈴、節奏棒和沙鈴等樂器來爲這首歌曲伴奏。

課堂遊戲：

兩隻小蜜蜂

活動目的：

鍛鍊小朋友的反應速度。

活動準備：

寬敞的教室

活動過程：

1。人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。

2。“兩隻小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

3。出手錘子剪刀布。

4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口唸“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。

音樂小知識：

難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最傑出的創造物。——約？弗？雷沙特

幼兒園音樂教案14

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽着音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規培訓

1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做纔是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接着，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起牀後應該做什麼？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那麼在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

① 教師範唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕鬆、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要爲人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”，並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

幼兒園音樂教案15

活動目標：

1、幫助幼兒分辨周圍環境的各種聲音，使幼兒初步瞭解噪音對身體有害，樂音對身體有益。

幼兒能不製造噪音、避免聽噪音

活動準備：

兩段不同的錄音帶、一段錄有輕鬆的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆

活動形式：

集體

活動過程：

1、分辨，聽兩段不同的錄音，根據自己的經驗判斷是樂音還是噪音，說說爲什麼。

2、擴展幼兒對噪音和樂音的經驗和認識，討論、表達聽樂音和聽噪音的不同感受。

3、幼兒園有噪音嗎？怎麼發出來的？

4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽後有什麼感覺？

5、我們平時聽到的樂音是從哪裏發出的？樂音聽後會有什麼感覺？小結噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什麼？

繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。