幼兒園大班美術教案模板錦集七篇

作爲一名教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標

1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建築物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面。

3、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備

1、課件-天安門

2、圖畫紙油畫棒

活動過程

一、導入

播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

二、展開

1.出示圖片-天安門

引導幼兒觀察天安門的結構，瞭解天安門這一建築物的對稱關係。

加深幼兒對首都的認識，激發其熱愛祖國的情感。

2.講解天安門的主體結構

天安門的主體建築分爲上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，

下層是硃紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

3..教師有重點地示範作畫，突出畫面佈局，教幼兒由下往上畫的方法。

4.佈置作業，提出要求。

（1）注意繪畫的步驟，表現出天安門城樓的主要特徵。

（2）提醒用勾線筆。

4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

三、結束

展覽作業，師生共同講評。

幼兒園大班美術教案 篇2

【活動目標】

1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步瞭解斑馬的外形特徵以及身上條紋的作用。

2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

1、斑馬的圖片。

2、圖畫紙、炭鉛筆。

【活動過程】

一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特徵，向幼兒提問：

1、斑馬的外形有什麼特徵？（身上有黑白的條紋。）

2、斑馬身上的黑白條紋有什麼作用？

（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬羣奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）

二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。

教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，並示範使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。

三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作爲斑馬的身體，然後畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最後才畫身體上的黑白條紋。

四、幼兒可豐富畫面，例如兩隻斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，爲圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄髒畫面。作品完成後，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。

五、請幼兒描述圖畫中的故事，並把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。

【活動建議】

活動前在美工區投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發他們的興趣和探究慾望，幫助幼兒熟悉材料。

【活動反思】

平時我在區域裏投放新材料時，我都會給孩子們介紹玩法，可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴，不願意自己動腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣於問老師材料的玩法。看來老師的事先講解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會，同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以後在投放新材料時，老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法，並鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發揮幼兒遊戲的自主性。

可以看出偉偉在製作斑馬時，只是爲了急於完成作品，而沒有仔細探索更好的製作方法，也沒有考慮到作品的美觀性。孩子製作斑馬就是在完成任務，而不是把它當成一個作品去小心地完成，並沒有真正享受到遊戲的過程。教師要展示優秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的中國畫活動常規。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嚐過櫻桃的味道。

2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白雲筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

活動過程：

1、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規

――引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什麼?

――引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應該注意什麼?”

(分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出中國畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

2、教師示範畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

――出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

――教師示範畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，並討論老師是怎樣畫的?

――教師幫助幼兒總結觀察結果。用大白雲筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示範。重點是蘸色後畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

3、幼兒作畫，教師指導

――練習握筆的正確方法。

――鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

――提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

4、評價活動

――讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

――你喜歡誰的畫，爲什麼?

――教師總結。“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎麼樣?希望你們以後能畫出更多更好的作品來。”

幼兒園大班美術教案 篇4

設計意圖：

小白羊進美容院是《我和動物做朋友》的主題活動中設計的一節美術活動。在主題的不斷推進中，孩子們對身邊熟悉的小動物越來越喜歡，越來越願意主動親近。小白羊進美容院，就是在這種情況下而設計的，滿足幼兒的情感需求。小班的孩子，在美術的繪畫技能上已經掌握圓形，方形，本次活動的目標設計，是根據小班下學期孩子迴避畫三角形這一問題而設計。本活動通過幫助小羊卷羊毛的情景，用已有的圖形符號大膽表現各種夾子，而用三角形夾子做出的髮型正是當前最流行的，讓孩子們在情景中，願意表現三角形，所以三角形的特徵同時也是本次活動的難點。

活動目標：

1、學習表現封閉的三角形，並嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。

2、在爲小白羊美容的過程中體驗遊戲的快樂。

活動準備：

背景圖 髮型書 椅子 鏡子 各種幾何圖型的髮夾 小白羊13只

炫彩棒24支（黃色、桔黃色；紅色、粉紅色；綠色、淡綠色；藍色、淡藍色各3支）

活動過程：

一、情景導入

師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院裏一個顧客也沒有，因爲小羊們都不知道美容院是幹什麼的。

* 有一天美容院來了一隻白白胖胖的小白羊。美容師看見終於有客人來了，高興得迎了上去，說“你好！你好！歡迎光臨！請坐！請坐！”

* 美容師認真地介紹起來：（出示髮型圖）瞧，這是我們最近新推出的髮型書，上面有各種各樣的髮型，（逐一介紹）這些是我們最新式的髮型，這些髮型都是用這些漂亮的夾子做出來的。

* 這個是什麼形狀的髮型？這個髮型是用什麼夾子做出來的？

請一名幼兒上前選出這個夾子。（引導幼兒對應髮型書上的圖形）

最後一種髮型可流行了，是什麼髮型？（三角髮型）

小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋：“美容師，燙頭髮會不會很痛？我有點害怕。”美容師說，“放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個漂亮的小公主。” 小白羊，現在你想選哪種形狀的髮型呢？小白羊高興地叫了起來：“美容師，那我就選這款三角髮型吧。”

二、教師幼兒共同演示

師：美容師說：“三角型的髮型可是今年最流行的，（重點演示三角夾子）讓我先選一個紅色的三角形夾子，三角形夾子是什麼樣的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不漂亮，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。

再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給小白羊的羊毛染一染（請一名幼兒演示在外面畫一圈）引導其他幼兒在等待時一起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

提問：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高興了。馬上對美容師說：“請你把我的全身都染一染吧。”

一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。（請幼兒來示範）

師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一隻漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對着鏡子照了又照說：“真漂亮，謝謝美容師！”

三、幼兒裝扮羊毛

師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門？怎麼那麼吵？（開門，出示許多小白羊）原來小白羊們都排着隊等在美容院的門口呢？他們看見這隻小白羊變得那麼美麗，都說，小白羊，你怎麼變得那麼美麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得漂亮一點。可是美容院裏只有一位美容師，是在來不急爲那麼多的小白羊美容，怎麼辦呢？小朋友，你們會不會做美容師，幫幫其他的小羊，讓他們也變成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你們願不願意？

老師指導重點：

1、指導鼓勵幼兒用不同的髮夾燙出不同的髮型。

2、鼓勵幼兒用炫彩棒爲小白羊染色。

師：我還有一種髮型，它可特別了。你們看，這是一種將各種發行夾子組合在一起的髮型，叫做混合髮型。

師：小白羊聽見了，說：“美容師，這款髮型我也很喜歡，也讓我試試吧。”（添加圓圓髮夾）。

四、交流分享

師：小美容師們，你把小羊打扮好了嗎？讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。（引導幼兒將作品集中展示到背景上。）

師：你給小白羊用了什麼形狀的髮夾？變成什麼顏色？（幼兒交流自己的作品）小朋友，謝謝你，你的本領可真大，讓我變得漂亮了。

師：你們都是一流的美容師，小白羊都很高興，我們一起和小白羊說再見。

幼兒園大班美術教案 篇5

我給你畫張像

目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特徵，大膽表現。

準備：不同臉型人物的範畫兩張。

過程：

一、導入。

1．組織遊戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然後說出被猜幼兒的姓名，並引導幼兒說說你是怎麼發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什麼樣？引導幼兒說出人物的典型特徵。

3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4．請幼兒爲自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特徵表現出來。

二、作畫。

1．幼兒開始作畫，教師爲作畫有困難的幼兒做指導。

2．出示範畫，請幼兒欣賞並說出範畫中人物的典型特徵。引導幼兒抓住典型特

3．徵大膽表現。

三、欣賞。

1．師生共同欣賞作品。

2．猜猜我畫的是誰。

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的.是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動設計背景

我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動準備

每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

活動過程

一、開始部分——甩線條

用遊戲引入：1、手指遊戲 2、毛線跳舞

(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。

(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後說說不同的線條像什麼，給人的感受是什麼?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與衆不同的有趣線條。

四、延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

本次活動爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1．激發幼兒創作和想象的興趣，體會合作的快樂。

2．發展幼兒表達與表現的能力。

3．鼓勵幼兒大膽創作，畫出不同形態的貓。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1．“貓”拼圖若干（大範例一套，小拼圖幼兒每人一套）。

2．長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

活動過程：

1．故事導入，引發幼兒興趣。

（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一隻貓，過着幸福的生活，早上起牀，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然後洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚]

（2）教師停頓，啓發幼兒繼續創編“發生了什麼事？它看見了誰？它說什麼？”並請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

2．幼兒創造性拼擺操作並講述。

（1）教師啓發：後來又發生了什麼？貓做了些什麼？是怎麼做的？

（2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

3．幼兒分組合作繪畫。

（1）教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”

（3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

（4）教師巡迴指導。給與幼兒適時適當地幫助。

（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事並進行適當地添畫。。

4．作品展示，講評。

（1）過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

（2）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示牆上。

（3）自由欣賞，鼓勵幼兒發表評論。

（4）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

（5）幼兒自由編講故事。

5．延伸活動：繼續編講故事，並邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。