【精選】幼兒園中班社會教案彙編九篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會教案 篇1

幼兒園中班社會教案《各種各樣的車》

活動目標：

1.加強對生活中常見車輛的認識。

2.瞭解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護車120、消防車119）.

活動重點：

瞭解三種特殊車的用途。

難點：

通過看圖片、聽聲音瞭解常見車的用途。

活動準備

1.準備各種車輛的圖片。

2.下載各種車的聲音。

活動過程

（一）情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風， ＂小板凳，連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚裏，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷裏，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。＂

（二）談話導入，引發幼兒對車的興趣

1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎麼來到幼兒園的呢？

（引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等）

2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車？（引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。）

師：原來有這麼多的車，今天我們班來了很多客人，我們用掌聲把他們請出來。（請幾個車寶寶入場自我介紹）師：剛纔我們認識了很多種車，你們誰知道它們的聲音是怎麼樣的呢？下面我們來玩一個猜謎的遊戲，從聽聲音猜猜都有哪些車？

（三）、聽聲音，辨別車輛，並讓小朋友模仿車子的聲音。

（1）播放自行車鈴鐺聲。

（2）分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。

師：剛纔呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是幹什麼用的呢？下面我們來玩一個找朋友的遊戲 （邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱並打節拍）

（四）遊戲＂找朋友＂人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

上學--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車；遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。

遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路乾燥--需要灑水車。

幼兒仔細觀察，發現其特徵--三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼：警車（110）、救護車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節，並告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

（五）、結束部分師：今天我們認識了很多種車，並且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的遊戲輕鬆一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚裏，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷裏，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。＂遊戲結束。

反思：

本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒瞭解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養幼兒在寬鬆的遊戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，並能鍛鍊幼兒的語言表達能力，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標：

1．在看看、說說的輕鬆氛圍中理解發型的結構並感知秋天的美好。

2．用樹葉、水果、花朵創造性地裝飾與表現秋姑娘的髮型。

3．初步學會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

活動準備：

ppt課件圖片若干活動過程：

一、導入課題教師操作課件激發興趣--孩子們，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請你們看一看這幾張圖片有什麼不同？

--這些阿姨的頭髮漂亮嗎？

--誰給她們做出來的？這些髮型都有好聽的名字哦！（運動輕便髮型、時尚爆炸髮型、宴會盤發發型、披肩直髮、波波髮型(學生童花)、質感波浪髮型）二、引導幼兒觀察、說說"秋姑娘的髮型"。

--老師這還有一位小客人，看！她來了，她誰呀？她呀，是秋姑娘。

--秋姑娘看到了那麼多的髮型，她也想把自己的髮型變一變，我們一起來看看，她用什麼來裝扮自己的髮型的？（讓幼兒給髮型起名字）--秋姑娘的"落葉飄飄"髮型真漂亮，這回她又到了哪呢？（果園裏、給髮型起名字）。

--秋姑娘到了花園裏，你們知道這回她想用什麼做髮型？（花）誰想給秋姑娘設計一個髮型？（幼兒操作並給髮型起一個好聽的名字）。

三、自由創作大膽想象--剛纔這幾位小朋友給秋姑娘設計了一個×××漂亮嗎？我看出來了，你們也想給秋姑娘設計髮型對不對？記住哦，不能跟別人設計的髮型一樣哦，不然就太沒有創意了，好了，大家行動起來！

四、作品展示交流評價--將幼兒設計的髮型展示出來，鼓勵幼兒大膽的告訴同伴或客人，你用什麼爲秋姑娘設計了髮型？

五、結束活動--將作品帶到活動室給好朋友欣賞。

幼兒園中班社會教案 篇3

幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。爲了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的範圍，我設計了本次活動。

爲了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節爲切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成爲孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試爲生活中各種常見的事、物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗合作競賽遊戲的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關係方面的情況（觀察、談話。）

2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動過程：

一、活動導入

1、複習兒歌《誰和誰好》

2、提問：兒歌裏誰和誰是好朋友？爲什麼？

3、啓發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

二、遊戲活動

1、爲大樹找朋友

看幻燈片

（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作爲獎勵幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什麼？

引導幼兒爲大樹尋找不同類型的朋友，並能夠說出成爲好朋友的理由。同時以花爲獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造遊戲的氛圍。

（2）請幼兒爲大樹找出五個好朋友，並說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作爲獎勵幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什麼？

啓發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步爲幼兒提供思維空間，擴大好朋友的範圍。

第一個遊戲結束時，幼兒爲大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。

（3）請幼兒爲自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

2、找朋友

（1）交待遊戲名稱――“找朋友”；成遊戲隊形；爲自己隊起名字。

引發幼兒遊戲的慾望，調動幼兒參與的積極性。

（2）提出遊戲規則

A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

B、說出是好朋友的理由；

C、對方同意，即可爲自己隊得到兩張卡片。

3、遊戲進行

A、幼兒按照規則輪流遊戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成爲好朋友的兩張卡片，並說出它們成爲好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以爲自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。

B、遊戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。爲了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的範圍，我設計了本次活動。

幼兒園中班社會教案 篇4

重點難點

知道三月八號是婦女節，瞭解婦女節的涵義。

學習製作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的`情感。

活動準備

剪刀、膠水、紙盒

活動目標

知道三月八號是婦女節，瞭解婦女節的涵義。

學習製作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的情感。

活動過程

一、談話引出課題

今天是什麼節日你們知道嗎？婦女節是哪些人的節日？

在婦女節這一天，我們來做一些禮盒送給她們。

二、教師示範

1、沿着黑線將禮盒的外形輪廓剪下。

2、按虛線將外形輪廓摺好。

3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。

三、幼兒操作

提醒幼兒操作時保持桌面整潔。

四、評價

讓幼兒想一句祝福詞。並將禮物送給女性長輩。

活動反思

三月八日是媽媽的節日，通過學習製作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽，培養對媽媽的感情，愛媽媽，並引導幼兒在三八節時送上自己的祝福。兒童

幼兒園中班社會教案 篇5

［設計意圖］

調味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活，但往往被忽視；調味品具有比較獨特的口味，鮮亮的顏色，是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當今，調味品的地位就顯得更爲突出。根據《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵幼兒大膽探索、發現，並結合幼兒實際水平，設計了這一活動。旨在通過認識調味品激發幼兒的探索興趣。

［活動目標］

1、通過看、摸、比、嘗、聞，使幼兒瞭解調味品的顯著特徵並能正確區分調味品。

2、能將自己的感受用清楚的語言表達出來。

3、在活動中培養幼兒的動手能力、探索的興趣。

［活動準備］

1、幼兒每三人一份調味品（鹽、糖、醋、醬油、辣椒麪、五香面）。

2、每人半杯水，盤、勺各一套。

3、每桌一份菜餚：鹽拌胡蘿蔔絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。

［活動過程］

一、讓幼兒介紹自己知道的味道。

“小朋友，你們知道一些什麼味道？”

二、引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調味品的特性。

“今天，老師準備了一些東西，請你們來玩一玩，

看看這是什麼東西？它們有什麼味道？”

1、幼兒操作，教師指導

（1）、教師提醒幼兒品嚐東西要少一點。

（2）、教師鼓勵幼兒大膽操作，自由交談。如：“這些東西除了嘗（聞、摸、放入水中、混起來攪拌……），還可以怎樣玩？”

2、引導幼兒表達操作結果並逐一認識調味品。

“剛纔你玩什麼了？怎樣玩的？發現了什麼？”（調味品的特性附後）

三、引導幼兒正確分辨調味品（糖與鹽、醋與醬油、辣椒麪與五香面）並請幼兒根據自己的經驗說出分辨的緣由。

如：分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。

四、請幼兒品嚐菜餚，進一步加深對各種調味品的認識。

“老師給小朋友做了幾道菜，請你嘗一嘗是什麼味道的？”

［活動延伸］

請幼兒回家看看還有什麼調味品，那些調味品有什麼特性。

［活動評析］

本活動以調味品獨特的味道爲載體，引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞展開一系列探究、研討活動。從活動進程可以看出，幼兒的思維是活躍的，幼兒在探索活動中所進行的一切活動都是由他們自己確定的，因此對自己在探索活動中的體驗能清楚地表達出來。此活動對幼兒的情趣、語言、動手操作能力都有促進作用；幼兒在活動中的主觀能動性得到充分的體現，是一節比較成功的師生互動式的活動。

附：調味品的特性

名稱顏色味道特徵

鹽 白色鹹 像細沙子一樣、放入水裏會化、水變鹹了

糖 乳白色甜 像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水裏會化、水變甜

醋 淺褐色酸 會流動、放入水裏顏色變淺、味道很淡

醬油深褐色鹹、甜 會流動、放入水裏顏色變淺、味道很淡

辣椒麪紅色辣 軟軟的像面一樣、很刺鼻

五香面褐色有點麻嘴軟軟的像面一樣、有一種特殊的香味

幼兒園中班社會教案 篇6

設計意圖：

隨時社會的進步以及經濟條件的好轉，大部分家長都願意帶着孩子到各個地方去旅遊觀光，讓孩子在旅途中學習。帶着孩子遠行，不僅要了解風景名勝，路途中不可缺少的交通知識更應該瞭解，今天我就帶孩子們瞭解一下乘坐火車的一些知識吧！

活動目標：

1.熟悉乘坐火車的基本知識。

2.願意參與到表演中，根據角色和同伴合作演出。

重點難點：

願意參與到表演中，根據角色和同伴合作演出。

活動準備：

1.幼兒用書《乘火車去》

2.較爲寬敞的教室，如果本班教室空間有限，可以選擇幼兒園公共的大教室開展活動。對教室進行簡單的佈置，運用桌椅分別設置火車站售票口、進站口、行李檢查處、候車大廳、檢票口。火車車廂、車站等。

活動過程：

一、教師告知幼兒今天要進行扮演活動；表現乘坐火車的全過程，請幼兒討論整個乘車過程中要做哪些事情。

1.我們要去乘坐火車了，想一想，到了火車站要做哪些事情呢？

2.首先要去售票口買票或取票，然後從進站口金候車大廳，接受行李檢查，在檢票進站，上車後憑車票上的座位號找到座位，最後到站下車。

二、教師引導幼兒觀察教室裏的佈置，瞭解各種道具分別表示什麼，以及如何在表演中運用這些道具。可以利用教室的桌椅板凳，分別打上售票處、行李檢查處等，出站口可以和進站口相同。

三、教師根據場景佈置來安排火車站工作人員，並和幼兒討論每個人員的工作職責。

1.售票處要幾個人?售票員的主要工作是什麼？

2.進站口的工作人員要做什麼?

3.行李檢查處的工作任務是什麼？要重點檢查哪些危險物品？

4.檢票口的人要怎樣檢票呢？

5.乘客要怎樣上下車呢?

6.上車後怎樣尋找自己的座位？

四、根據班上的幼兒數量來分組。請一組幼兒來進行一次表演，其他幼兒當觀衆。表演結束後，教師和幼兒共同討論有哪些地方要注意，怎樣表演更好。再請另一組幼兒來進行表演。

活動反思：

通過講解幼兒基本知道了乘坐火車的一些知識。在表演環節，幼兒參與非常的積極，但由於幼兒太多，不可能讓全班幼兒都參加表演，這讓有的幼兒很失望。因此，我準備再開展一次乘車的表演。另外，我在準備道具時還不夠充分，行李檢查等環節還沒有設置，下次活動中要補充完整。

幼兒園中班社會教案 篇7

設計意圖：

標誌存在於日常生活的每一個角落，給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”，中班幼兒對周圍的生活環境有了初步的經驗積累，逐步萌發了關注周圍事物的興趣，有看簡單標誌的經驗。因此，我試圖通過本次活動引導幼兒關注標誌，知道標誌與人們生活的密切關係。

幼兒社會教育要避免枯燥說教，而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作爲白板課件的藍本。這本故事書，畫面和情節雖然簡單，卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的圖像符號，發現圖像與生活的密切聯繫，瞭解各種標誌的意義。其次，可從藝術的角度，讓孩子自己動手設計標誌。另外，也可從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點，我選擇以社會領域作爲切入點，以故事情境爲載體和線索進行教學活動設計。

活動目標：

1。藉助故事情境理解標誌，依情節線索大膽想象，設計相應標誌。

2。關注生活中的一些常見標誌，能看懂並按標誌的意義行動。

活動準備：

1。電腦、白板、視頻展臺。

2。課件“兔子先生去散步”。

3。小圖卡人手一張，記號筆人手一支。

活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣

以變魔術的形式在白板上點出標誌，引發幼兒猜測想象。

1。教師點出洞的標誌。

2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標誌。

師：這些圖形到底表示什麼意思呢？其實它們都藏在一個有趣的故事裏。

二、欣賞故事，理解標誌

教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。

畫面一：小兔的家

師：這是誰的家？你是怎麼知道的？（教師點出小兔）兔子先生你好啊！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門，走啊走啊！

畫面二：樓梯的標誌

師：兔子先生擡頭一看，這個圖形是什麼意思？它會告訴兔子先生前面有什麼？

畫面三：樓梯

師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過去呢？要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開開心心地繼續往前走。

畫面四：橋的標誌

師：咦？這個圖形又是什麼意思？它會提醒兔子先生前面到了什麼地方？

畫面五：橋

師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過去呢？我們一起來給兔子先生加加油。

畫面六：坑洞的標誌和坑洞

師：兔子先生小心翼翼地過了橋，擡起頭，挺起胸，很神氣地往前走。

畫面七：兔子先生掉到洞裏

師：天哪！怎麼回事？兔子先生心裏覺得怎麼樣？除了害怕，還會有什麼感覺？正當兔子先生着急又害怕的時候，它發現了什麼？（點擊出現門的標誌）它會告訴兔子先生什麼？誰來幫兔子先生找一找？兔子先生開心極了，趕緊打開門，跑了出去。

畫面八：門打開，兔子先生站在門外

師：兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標誌，你們認識嗎？故事裏的這些標誌告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什麼。

幼兒園中班社會教案 篇8

設計意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子爲主線，讓孩子瞭解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多麼強大，在它處於困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助後是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫着感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作爲教的主體，就是應該根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關係的和諧。

活動目標：

1.瞭解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。

2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3.願意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。

　活動準備：

故事課件、感恩卡、筆。

　活動過程：

一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣1.課件導入，出示場景一：

師：你看到了什麼?請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂盛。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2.設置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林裏發生了一件可怕的事，是什麼事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎麼啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心裏怎麼樣?

幼A：很着急。

幼B：大獅子很傷心、難過。

師：對呀，大獅子這麼難過，於是它着急的喊了起來，它會怎麼喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

3.出示場景三，講述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子着急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什麼?

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”

4.提出疑問並討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎麼選擇呢?

幼：我認爲小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說爲什麼小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說爲什麼小老鼠會救就獅子?

5.場景四：老鼠救獅子?

師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎麼說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6.場景五：

師：後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?爲什麼喜歡?

7.教師小結：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎麼幫助你的?

幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關係，我來幫助你。”

幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。

活動延伸1.畫感恩卡。

師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎麼感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎麼感謝他的。

2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

　附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網裏，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你彆着急，我來救你”，“你這麼小怎麼救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心裏有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱着老鼠高興地離開了!

幼兒園中班社會教案 篇9

一、活動目標

1、初步培養幼兒與人交往的能力。

2、培養幼兒大膽說話的能力，並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準備

1．活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或瞭解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及佈置物品。

三、活動過程

1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候，通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。

3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來說說?”

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想採訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意採訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要採訪的人。”

7．“採訪完後，我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”

8．“爲了工作和聯繫方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的採訪對象談話。

9．師生共同採訪時，“工作人員”佈置會議場地，音樂響後，集中幼兒開“新聞發佈會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。

(2)請幼兒自由發言，把採訪的事告訴大家。

(3)老師小結。

10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

禮物，謝謝他們對採訪工作的支持，並對他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

四、各領域滲透

語言：開展多種語言遊戲，遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育遊戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者爲了工作都在辛勤勞動。

科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己製作話筒，照相機等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環境中滲透

張貼一些記者採訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。

提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)

2、誰撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)

集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師: 看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過? (看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?

(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎麼辦?

(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什麼話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?

(a)人家會難過，會着急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表揚自己)

討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?

(三) 結束: