精選幼兒園大班健康教案範文集合10篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班健康教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班健康教案 篇1

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

活動目標

1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。

3 、滲透目標培養幼兒的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

4 、知道人體需要各種不同的營養。

5 、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作

活動過程

(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行爲。

1、師：今天來了這麼多老師看小朋友做遊戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師爲小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小朋友喜歡青青嗎?爲什麼?

(2)她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣呢?

(3)如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起牀開始說起，對照例子，幼兒說自己)

(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決?

(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣爲什麼不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎麼樣?

5 、師小結：

小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行爲習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情纔有利於身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

(二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

(1)師;你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你爲爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼?

(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說?那你的心情呢?

(3)小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦?(比如：學習、遊戲等)發脾氣，生氣能解決嗎?那怎麼辦呢?

(三)進區域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又爲小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧!

(四)小朋友們在玩的時候心情怎麼樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

( 2 )當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

(五)結束

我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢着笑容。那麼我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

遊戲玩法：父母和孩子共同玩智力遊戲，當父母或孩子在遊戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗爲人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課後，很多小朋友學着想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

小百科：高興，漢語詞語，形容詞，動詞，通常用來表達人的情緒，令人感到快樂的，愉快的，是內心的一種表達。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動目標：

1.瞭解早睡早起和午休對身體健康的重要性。

2.學習制定起居計劃，養成按時起居的好習慣。

3.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

4.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1.自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。

2.圖片兩幅，內容爲:（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺，自制鐘錶。

4.“我的作息時間表”上有姓名、睡覺時間和起牀時間三欄。

活動過程:

一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵。

師：小黃鶯的歌唱得怎麼樣？它爲什麼沒得到大獎？(引導幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因爲它遲到了。)

師：小黃鶯心裏怎麼樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎？爲什麼？

二、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。

師出示圖片一)：這個男孩長得怎麼樣？爲什麼長得又矮又瘦？

師:（出示圖片二）：這個小女孩長得怎麼樣？爲什麼小女孩長得白白胖胖、健健康康？

師：你喜歡哪個小朋友？爲什麼？

師小結):按時起居的好習慣有利於身體健康。

三、討論入睡和起牀的合適時間。

師：（出示自制鐘錶）：你們覺得晚上什麼時間睡覺、早上什麼時間起牀合適呢？

師：（小結）：晚上大約８點上牀睡覺，早上大約７點起牀，這樣比較合適。

四、幼兒學習制訂自己的起居時間表

師：以後你打算什麼時間睡覺、什麼時間起牀呢？請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。（幼兒操作，教師巡迴指導，瞭解幼兒的制定情況。）

五、延伸活動

要求幼兒將制定好的作息時間表貼在牀邊，請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起牀，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起牀進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的好孩子。

活動反思：

開展這一活動以來，我班孩子遲到現象逐漸減少，幼兒遊戲時也非常活潑，專注。部分家長和我進行了溝通，說孩子基本能按作息時間表進行起居和休息，同時，家長們表示深受教育，自己平時不太注重培養孩子早睡早起的習慣，要好好的反省自己。其實，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。

幼兒園大班健康教案 篇3

活動設計背景

針對現在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現象設計了這個教學活動。

活動目標

1.讓幼兒瞭解人類爲什麼要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2.讓幼兒瞭解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行爲。

3.讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.培養良好的衛生習慣。

教學重點、難點

1、重點:讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

2、難點:幼兒瞭解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動準備

農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

活動過程

一.在教師提問的基礎上，瞭解我們爲什麼要吃飯。

1:我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎麼樣呢?

2:幼兒自由討論

3:教師小結, 讓幼兒知道爲什麼要吃飯,如果不吃會產生什麼樣的後果.

二.教師提問，你們在園裏吃午飯時是怎樣表現的呢?

1.幼兒回憶吃飯的情景

2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行爲，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三.教師出示農民不同時節在田裏耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1.幼兒觀察圖片後討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

2.教師總結;讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

四.教幼兒背誦古詩《鋤禾》，昇華愛護糧食的情感。

教學反思

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行爲有點難，在以後的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

小百科：糧食糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，也可概括稱爲“穀物”。糧食作物含營養物質豐富，主要爲蛋白質、維生素、膳食纖維、脂肪等。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標：

1．在遊戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2．通過活動懂得不亂扔垃圾。

3．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4．探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活動過程：

（一）導入部分

1．寶寶：你想到那裏去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2．律動：跟着媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什麼？可講教室環境）公園到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1．小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裏玩？幼兒自由講各種動物。

2．木偶表演

a:小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

b:小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：

a:小兔怎麼了？

b:怎麼會摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。

c:是誰扔的香蕉皮？

d:那，香蕉皮應該扔那？

快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏）幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3．分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）結束部分

不早了，我們開汽車回家了.音遊《汽車開來了》。

活動反思：

首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也願意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動後，並不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環境和培養環保意識的時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。

幼兒園大班健康教案 篇5

設計思路：

談論"胖和瘦"的話題是爲了引導幼兒探究有關健康生活方式的知識。活動根據大班幼兒渴望與他人共享知識，願意闡述自己想法的特點，用他們樂意參加的"辯論賽"形式組織。幼兒在知識經驗的碰撞中提高了對健康生活方式的感知和理解，從而有利於形成良好的生活態度，鞏固良好的生活習慣。在活動中，幼兒並不是單純地探討"胖和瘦"，而是深入瞭解胖和瘦對身體和生活的影響，從而建立起愛護身體、愛惜生命的觀念。

本活動需要準備的內容包括以下幾個方面：一是幫助幼兒瞭解辯論賽的基本規則;二是教師、幼兒以及家長共同蒐集有關資料;三是幫助幼兒明確胖和瘦的概念;四是讓幼兒自願分組，和教師共同製作展板，豐富本組的材料。這其中不僅有物質材料的準備，更有語言和知識經驗的準備。準備過程中的交流不僅可激發幼兒主動參與辯論賽的積極性，開拓幼兒思考的範圍，而且可爲他們在辯論賽現場流暢地組織語言，表達自己的觀點奠定基礎。

活動中全體幼兒分別擔任三種角色，即辯論賽的雙方隊員、觀衆。

活動目標：

1.學習用辯論賽的形式表達自己對胖和瘦的看法。

2.形成良好的生活態度和生活習慣。

3.初步瞭解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

5.瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

展板。

活動過程：

1.辯論賽選手入場，教師擔任主持人介紹辯論賽主題："胖胖和瘦瘦"。

2.幼兒扮演辯論選手自由發言：什麼是胖，什麼是瘦?

3.主持人出題：你覺得胖好還是瘦好?爲什麼?

4.雙方選手進入第一輪辯論。

①辯論選手自由辯論。

②辯論代表小結。

胖胖隊代表：我覺得胖好，胖的人力氣大，不怕冷;胖的人看上去可愛，就像熊貓一樣，熊貓是我們的國寶。

瘦瘦隊代表：我覺得瘦好，因爲瘦的人很苗條，穿衣服好看;瘦的人吃得少，只要吃一點點東西就飽了，可以節省糧食。

③請部分"觀衆"發表觀點。

5.主持人出題：胖和瘦會給生活帶來哪些煩惱?

①辯論選手自由辯論。

②辯論代表小結。

胖胖隊代表：太瘦的人身體不健康，有些人因營養不良會生病。

瘦瘦隊代表：胖的人怕熱，夏天會出很多汗。太胖的人跑也跑不動，會生很多病。

③請部分"觀衆"發表觀點。

6.主持人小結：胖和瘦都會影響我們的生活，帶來一些煩惱。只有不胖不瘦，纔是一個棒棒的人，纔是最健康的人。

7.討論：怎樣才能成爲一個棒棒的人呢?

8.主持人引導幼兒建立正確的健康觀念：首先要有合理的膳食營養，過胖和過瘦的人都要學會調整飲食結構，保證身體有足夠的營養。其次要養成良好的生活習慣，加強體育鍛煉。

活動反思：

互動是本次活動的特色，也是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動有情感的交流，也有知識經驗的分享，更有不同觀點的碰撞和提升。大班幼兒已有一定的理解能力，他們希望自己的觀點和想法被他人接受和認同。他們通過互動，一一展示胖、瘦的'優缺點，從正反兩方面討論、思考健康的意義，懂得了日常生活與健康的密切聯繫。

教師在活動中從"臺前"退到了"幕後"，但這種"退"是另一種意義上的"進"。教師藉助主持人身份不僅可以靈活調控活動節奏和氣氛，而且可以充分觀察每個幼兒的表現，給予及時的反饋和鼓勵，並能以提問的方式引發幼兒進行深層次的探討和思考。

小百科：胖是一個漢字，讀作pàng，是指人體內含脂肪多，安泰舒適，古代也指祭祀用的半邊牲肉等。出自《儀禮·少牢饋食禮》。

幼兒園大班健康教案 篇6

一、活動背景

枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把裏面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。爲了讓孩子們系統的瞭解枸杞的營養價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我採取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。

二、活動目標

1、運用感官感知枸杞的外型特徵。

2、瞭解枸杞的營養價值及對人的好處。

3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

三、活動準備

圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養價值活動難點了解枸杞對人的好處

四、活動過程

（一）閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一一看吧！

教師帶領孩子閱讀。

（二）逐頁閱讀

1.封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什麼？（用手指一指）

2.第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一一看圖片上有些什麼呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）

（1）提問：這是什麼呀？（枸杞的幼苗）

（2）提問：第二幅圖上是什麼呢？（已經開花的植株）

（3）提問：第三幅圖上是什麼呢？（已經結果的植株）

（4）提問：工人叔叔在幹嗎呢？（採摘枸杞）

（5）提問：摘下來之後在幹什麼呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之後怎麼了？（結果）等果實成熟之後，農民把它採摘下來曬乾，就變成我們平時看到的枸杞。

提問：那小朋友這一幅圖講了一件什麼事情呀？

教師：對剛纔小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結果，採摘，晾曬的。

觀察乾的枸杞。顏色、形狀、氣味。

師：老師也帶來了許多已經曬乾的枸杞，我們一一看它是什麼樣的。

提問：你有什麼發現？

師：原來曬乾的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

3.第二頁（枸杞製作的菜餚、泡茶）2-4提問：枸杞可以用來做什麼呢？（孩子自己說）我們一一看。

師：枸杞寶寶在哪裏？（杯子裏）師：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什麼？

師：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養湯。

第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什麼有點像啊？（讓孩子先說）師：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯裏有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜餚和有營養的湯。（可以再多花一點）

（三）瞭解枸杞的營養以及它的營養價值

1.第五頁（枸杞的營養）師：那枸杞寶寶有什麼營養呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎麼告訴我們（胡蘿蔔素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿蔔素。

師：除了胡蘿蔔素枸杞還會有什麼營養呢？（維生素B2）師：這是什麼啊？（鈣）師：這是營養鈣。

2.第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿蔔素對我們的身體有什麼好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什麼好處呢？（上火）師：營養素鈣可以讓我們長高。

（四）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫生朋友，聽一聽她是怎麼說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）

（五）品嚐枸杞茶師：現在請小朋友跟着趙老師回教室品嚐一下枸杞茶。

幼兒園大班健康教案 篇7

活動目標：

1、鞏固對手足口病的病症認知。

2、知道預防手足口病的方法。

3、心理上知道重視自己的身體健康。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

活動重點難點：

活動重點：

鞏固對手足口病的病症認知。

活動難點：

知道預防手足口病的方法。

活動準備：

預防手足口的專題視頻、醫護人員外套

活動過程：

一、談話導入

在我們的生活中藏着一些可以在人羣中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成爲疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些？

二、基本環節

1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎？說說你知道的病症。

2、看視頻：預防手足口

3、回顧（請幼兒以小組爲單位，將視頻裏看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術技能強的一名同伴做記錄）——因爲看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的印象。

4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，並指着記錄的內容一一陳述，師幼傾聽。

5、小結：看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法，教師適當補充。

三、結束部分

老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區，小朋友們每天來幼兒園後根據自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關心。

活動反思：

幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法，比較形象，效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。

幼兒園大班健康教案 篇8

【活動目標】

1、初步瞭解合理的飲食結構，培養科學進餐的好習慣。

2、嘗試自己設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。

3、主動和同伴交流，並能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5、知道人體需要各種不同的營養。

【活動準備】

各種食物圖片、盤子，健康金字塔範圖、營養師標誌、肥胖及營養不良兒圖片。

【活動過程】

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1、導入。以營養師的角色將幼兒帶入遊戲情境。

師：小朋友，這裏是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。

2、談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）

3、幼兒爲自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子裏）

4、和身邊的夥伴交流所選的食物。

5、挑選幾個選擇菜餚具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6、營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

二、藉助範圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1、營養師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）

A、介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家裏平時吃的，你們覺得會是什麼呢？（分別出示最底層圖片）穀類食物有哪些？爲什麼要吃穀類食物？

小結：穀類食物能爲我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開穀類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，穀類食物營養好”。

【活動反思】

本節課本着“教學爲學生服務”的宗旨，創設了一個讓學生到菜館點菜的情境，充分利用學生的生活經驗，通過“自主點菜”——“瞭解營養”——“調整菜譜”——“自己設計菜譜”的一系列活動，充分調動了學生學習的積極性和自主性，養成了科學飲食的習慣。

一、以情境創設來激發學生興趣

本課先以民主路小學爲學生提供的三種午餐，讓學生選擇要吃哪一種？令我感到意外的是全班同學竟然沒有一位同學選A、B，全部都選C。究其原因，因爲C份午餐有兩種菜是肉類。因此我便順勢接下來，通過我們的學習，同學們就會知道選C份午餐是否是合格的營養午餐？同學們個個興趣盎然，學習積極性非常高。

二、以實踐活動來促進內化

本課通過學生學習掌握科學的營養標準，對原來不注意營養均衡造成的可怕後果的感受，調整菜譜和最後學生利用本節課的收穫“自己設計菜譜，充分促進了學生知識內化，知識鞏固和能力培養。學生通過計算每份午餐的熱量脂肪體會到B、C兩份都是不合格午餐，只有A份午餐才符合營養標準，並自覺的促使自覺養成科學、合理的飲食習慣。

幼兒園大班健康教案 篇9

【活動目的】

1．利用繩圈創設出各種玩法進行一物多玩遊戲，培養幼兒敢於嘗試、探索的精神。

2．通過遊戲進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習。

3．以遊戲培養幼兒的合作能力。

【活動準備】

繩圈21根、錄音機、磁帶、哨子、小鼓、小椅子10張。

【活動過程】

一、開始部分

教師和幼兒手拿繩圈聽音樂走到場地上由大圓變成四路縱隊，做繩圈操，舒展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關節得到充分活動。

二、基本部分

1．教師告訴幼兒今天的遊戲內容。

師：現在我們每人手裏拿的是繩圈，可以當繩子也可以當圈子(教師操作如何粘接接頭處)，小朋友試試看拿它當繩子可以怎麼玩，拿它當圈子又可以怎麼玩。(圈：單腳跳、拋接、手腕轉。繩：繞圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)

2．(聽哨音集合，站成半圓)教師引導幼兒說說用繩、圈是怎麼玩的，請3～4人說出並示範玩法，教師給予肯定，鼓勵其他的幼兒敢於大膽嘗試，教師表演幼兒沒玩過的玩法。

師：你們還想玩嗎?可以去試試剛纔沒玩過的玩法，可以一個人玩，也可以和小朋友一起玩，看看還有沒有新的玩法。

3．(聽哨音集合，站成兩隊)請幼兒按要求將繩圈分四組擺放，進行單腳跳、走平衡、直線兩側行進、跳和鑽的練習，告訴幼兒各種玩法，交待遊戲規則。幼兒分組示範，每一路縱隊玩2遍。

師：小朋友一個接着一個玩，注意不能碰繩圈。

4．(站成半圓)玩遊戲“找家”。

教師要用圈教小朋友玩個好玩的遊戲叫“找家”。請小朋友將圈放在地上當作“家”，老師拿掉一個圈，聽音樂，小朋友學各種小動物的動作，鳥飛、兔跳等，音樂一停馬上跳進繩圈回“家”，哪個小朋友找不到“家”就要停止遊戲看其他小朋友玩，小朋友玩的時候注意：不能互相碰撞。玩3次左右。

5．集體遊戲“捉尾巴”。

師：現在老師還要用繩子教小朋友玩個好玩的遊戲叫“捉尾巴”。每個小朋友將繩子的一端塞進褲腰裏當“尾巴”，一聽到鼓聲你就開始捉其他小朋友的“尾巴”，鼓聲停止就不能提了，我們比一比誰捉到的“尾巴”多，注意不能互相碰撞。玩兩次。

三、結束部分

放鬆遊戲：“轉圈”。

師：繩圈好玩嗎?我們一起玩雜技表演，用手腕轉繩圈。

注：繩圈製作方法

用三根廢舊布條編成一條繩(長度隨意)，繩的兩端縫上尼龍粘連，即成。

幼兒園大班健康教案 篇10

設計意圖

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體纔是一個健康的寶寶，並能瞭解一些疾病的預防知識，會進行自我保護。現在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，於是我設計了《白白的牙齒》活動，希望通過這次活動，讓幼兒認識牙齒保護牙齒的健康。幫助幼兒瞭解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，並能堅持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習慣,學會保護自己的牙齒。

問題提出

讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什麼樣的?是什麼顏色的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?

前面扁扁的牙齒叫什麼?切牙像什麼?它有什麼作用?

旁邊尖尖的牙齒叫什麼?尖牙可以幫助我們幹什麼?

後面方方的牙齒叫什麼?磨牙可以幫助我們幹什麼?

活動目標：

1、認識牙齒的構造，能說出各種牙齒的名稱。

2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。

3、感受牙齒的對稱美。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。

2、牙齒模型，蛀齒圖片。

3、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

活動過程

1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。

教師：這是什麼?鱷魚什麼最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎?

根據玩具的多少，按小組或自選同伴遊戲。

2、引導幼兒認識自己的牙齒。

教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什麼樣的?是什麼顏色的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?

出示牙齒模型引導幼兒重點觀察，其實幼兒發現牙齒的對稱性。

教師小結：我們每個人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，後面的牙齒是方方的。

3、出示教學掛圖：《白白的牙齒》，引導幼兒瞭解牙齒的名稱和功能。

教師：前面扁扁的牙齒叫什麼?切牙像什麼?它有什麼作用?

教師：旁邊尖尖的牙齒叫什麼?尖牙可以幫助我們幹什麼?

教師：後面方方的牙齒叫什麼?磨牙可以幫助我們幹什麼?

教師小結：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物;尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。

①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎麼把蘋果吃下去的?(引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。)

②讓幼兒嚐嚐蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

教師小結：飯後漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒纔不會發黃,不發黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天爲我們服務。

(2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什麼用呢?

讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師着重強調發這些音時上下牙齒分開、併攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。

教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發音,使我們講話清楚。

5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。

師：牙齒有很多用處，那麼我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?

(1)幼兒討論交流;

(2)老師小結：堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯後漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會健康。

6、學習正確的刷牙方法。

(1)老師：小朋友會刷牙嗎?

請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作爲活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示範，老師以語言引導。)

(2)老師示範講解正確的刷牙方法。

①刷牙是先要做什麼準備?(提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。)

7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。

請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什麼作用?

帶領小朋友年繞口令《四和十》，引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發音的變化。

教師小結：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們說話清楚，它的用處真大。

8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。

9、師生討論並小結：牙齒有很多用處，那麼我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯後漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發黃，不發黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天爲我們服務。

活動結束：

1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。

2、利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒爲什麼發黑了?爲什麼你的牙齒爛掉了?這樣有什麼不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

活動延伸：

1、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。

2、督促、提醒幼兒飯後漱口，及時瞭解幼兒在家的護牙情況，請家長糾正幼兒不良的生活習慣。

活動反思

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。

通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我並沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踊躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環節中能夠再細緻再全面些，課堂效果會更好。

活動中，讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。活動中老師也不是簡單的說教，而是以幼兒爲主體，讓幼兒主動的去學習。教案在班級實施後，效果很好。

小百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結構，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質地堅硬。牙齒的各種形狀適用於多種用途，包括撕裂、磨碎食物。牙齒是動物天生的自衛武器。人類語言發音與口中前排上下的牙齒（門牙）密切相關，古漢族標準語稱爲“雅言”。牙齒的整潔，甚至關係到社交活動和地位。