【熱門】幼兒園音樂活動教案錦集十篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、感受小腳的特徵,喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內容,根據兒歌內容作出相應動作。
活動準備:
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。
活動過程:
一、玩遊戲"泡泡糖",導入課題。
1、師:今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"遊戲。我們伸出小手來,變顆泡泡糖,一粘粘到頭髮上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)
2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎麼辦呢?
幼:把鞋子脫掉。(引導幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說兒歌:縮起長脖子,拉下長鼻子,彎彎小身子,住進小房子。)
二、認識小腳丫。
1、師:現在我們的小腳丫都露出來了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導幼兒將小手放在小腳上。
2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什麼呀?
幼:有腳趾頭師:數一數有幾根腳趾頭。
幼:5根。
師:是不是呢,我們一起來數一數:1、2、3、4、5。真棒,觀察的真仔細。
你們有幾隻小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?
幼:有十根腳趾頭。
幼:有兩隻小腳丫。
3、教師小結:兩隻小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十。
三、兒歌:撓腳丫。
1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看,比一比,腳趾頭都一樣嗎?
幼:不一樣,有的胖有的瘦。
師:大胖子在哪兒,小不點呢?用手指一指。
(指導幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方,我們一起來聽一聽。
2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽到了什麼?
幼:我聽到了十根腳趾。
幼:我聽到了大腳趾。
師:老師聽到兒歌裏面說我們的小腳本領很大的,可以腳尖點地、腳跟點地。
你們知道哪裏是腳尖、哪裏是腳跟嗎?誰來說一說,指一指。
幼:腳尖是腳趾這裏。
師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這裏。我們一起來試試看腳尖點地。(指導幼兒用腳尖點地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)幼:腳跟是最後面那裏。
師小結:小腳的最前面我們給它一個好聽的名字:腳尖。小腳的最後面是我們的腳跟。
我們一起來腳尖點一下地,腳跟點一下地。(指導幼兒感受腳尖、腳跟點地)
3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請我們的小朋友跟着老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據兒歌做動作。
4、請個別幼兒示範師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請他們上來表演一下。
教師請幼兒上來示範。
延伸活動:
師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家後和爸爸媽媽一起找一找,說一說哪裏好玩,爲什麼。
幼兒園音樂活動教案 篇2
歌唱活動:小鳥小鳥——示範課活動設計
活動目標:
1.在繪畫過程中傾聽歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的優美,並初步學唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式,理解並創編部分歌詞。
活動準備:
紙 筆 音樂 圖譜
活動過程:
一、導入,初步熟悉歌曲旋律。
1. 複習歌曲:1)柳樹姑娘;2)顛倒歌。
2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律,引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。
4. 傾聽旋律,用不同的方式爲歌曲伴奏。
節奏型:× × ×∣ ; × ×× ×∣
二、進一步熟悉歌曲,並通過繪畫創編歌詞完善圖譜,初步學唱歌曲。
1. T:“這首好聽的歌曲唱的什麼呢?我們一起來聽一聽。”
2. 老師範唱歌曲。(歌詞:在哪裏有陽光?在哪裏有花香……)
3. T:“原來老師唱的歌曲裏有問題呢,問了什麼?你聽清了嗎?”(出示歌曲圖譜)
4. 老師繼續唱,並讓幼兒自由畫出自己的答案。
5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個別幼兒嘗試用歌曲裏的話介紹自己的畫,如“草地上有花香”“花園裏有花香”。
7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。(替換圖譜中的問號部分)
8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。
9. 繼續替換問號部分,並演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續學唱歌曲,提升演唱技巧。
1.引導觀察圖片,瞭解歌曲的結構。
2.討論“哪一句學唱有困難?”
3.討論第二段跳躍部分的唱法:“第二段這裏爲什麼要畫兩個小水滴?”
4.老師重點範唱第二段,引導幼兒發現不同“小水滴表示什麼?”並學唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲,並欣賞歌曲錄音。
7.結束活動。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1,鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2,鼓勵幼兒大膽的嘗試創編,體驗創編的樂趣。
3,能根據音樂的速度,變換動作速度。
4,能跟着節奏打節拍。
重點難點
1〉重點:感受音樂帶來的快樂。
2〉難點;初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動準備:
錄音機,磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。
活動過程:
一,律動進場
二,練聲,複習歌曲
三,教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。
1〉師:小朋友,今天老師爲小朋友準備了一段表演,大家猜猜看,老師在幹什麼,你從哪裏可以看出來。
2〉教師表演,突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題:你們是怎麼洗澡的,並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。
四,教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的慾望。
1〉小朋友們知道這是什麼歌嗎?好聽嗎?
五,教師請幼兒創編動作,並引導幼兒美化動作。
1,師:小朋友都覺的這一首歌這麼好聽,那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作
六,教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。
1〉師:小朋友今天都這麼乖,那麼老師也想到一些好看的動作,小朋友們想不想看啊?
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七,教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
1.師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好來,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
八,教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。
1.師:小朋友學的真棒,我們現在就聽這音樂一起跳起來吧
九,複習歌曲“螞蟻”
十,律動出場。
師:小朋友們,你們今天真能幹,這麼快就把動作學會了,現在我們最後在來一遍好嗎?
活動反思:
由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,因此使整節課幼兒激積性很大,都有強烈的對歌曲的創編的慾望,在活動過程中,幼兒能主動,激積的配合老師,回答相應的問題,這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮,教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。
小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水爲宜。
幼兒園音樂活動教案 篇4
教學內容:唱《划船歌》
聽《沃爾塔瓦河》
教學目標:
1、通過學唱《划船歌》,能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解,在演唱過程中能體驗作品的人文內涵與藝術魅力。
2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》,得到豐富的情感體驗,愛國主義情懷與作品產生共鳴,音樂視野得到開拓,加深學生對祖國及生活的熱愛。
教學重難點:
1、能運用力度變化,唱出歌曲的搖曳感,把握歌曲的意境。
2、在欣賞中,體會將無限深情融入到江河大海,形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。
教學過程:
一、導入
複習歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(課前三分鐘放歌曲錄音)
師:今天的音樂課,讓我們坐上小船,蕩起雙槳,唱着優美動聽的歌去享受大自然的美景
二、教唱《划船歌》
1、初聽——感受歌曲情緒
(簡介印尼的風土人情)
2、復聽——理解歌曲內涵
師:聽着這歡快的旋律,老師也情不自禁地想唱一唱,請同學們聽一聽,想一想,小船要駛向哪裏?船公們心裏在惦念誰?
3、歌曲學唱
??解決附點節奏
教師範唱無附點的感覺,讓學生體會,哪裏不一樣?
學生唱一唱歌譜,然後再唱詞。
?處理重點樂句
師:在這段旋律中,你能找出表現小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎? ?解決換氣,瞭解弱起特點
教師與學生討論後,標出換氣記號,簡介歌曲的弱起特點。
學生再唱一唱
④歌曲細膩處理,情感昇華
師:小船由遠處慢慢地向我們划來,越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現?——提示:唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來表現?。。。。。。
學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。
師:你聽,發生什麼事情了?
呼呼的北風向小船吹來,我們的聲音應該怎樣呢?
面對北風的來襲,船公們不畏艱險,奮力向前划行,這句我們以怎樣的力度來唱?f
學生把這兩句唱一唱
師:請你找出歌曲中重複的樂句。這句爲什麼要重複出現?
教師小結,學生唱一唱
學生完整地演唱《划船歌》
三、欣賞《沃爾塔瓦河》
師:每一條河流都有一支動聽的歌,讓我們隨着印尼划船的歌聲,再划向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼!
1、分段欣賞
片段一:
師:你聽,這段音樂向我們展現了怎樣的沃爾塔瓦河?
片段二:
師:接下來,沃爾塔瓦河又呈現出怎樣的景觀?
哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律
師:其實,作曲家在寫這首樂曲時,是這樣來描述沃爾塔瓦河的,讓我們來朗讀一遍
作曲家是懷着一顆怎樣的心來譜寫樂曲的?
(學生朗讀,發言)
簡介作曲家——斯美塔那
2、完整聆聽
(當聽到主題旋律的地方,大家可以跟着哼唱或舉手示意)
2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》
師:斯美塔那用豐富的音樂語彙謳歌了祖國的光榮歷史,抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優美的主題旋律,再次感受沃爾塔瓦河深情的盪漾,進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。
四、小結
音樂是無國界的,今天,我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛,同學們,你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢?
老師相信,你們一定會成爲我們祖國的棟樑!
幼兒園音樂活動教案 篇5
一、設計意圖
歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑,節奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句的反出現,非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂,在音樂活動中,能感受音樂,掌握音樂旋律。新《綱要》指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。因此在活動設計上,我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節奏。結合幼兒好動,喜歡遊戲活動的特點,我將遊戲融入於活動中,藉助據木頭、擦汗、洗澡等遊戲情境幫助幼兒反覆體驗,感受音樂的性質,從而體現“玩中學’的教學理念。遊戲情境的營造和幼兒想象能力的激發,需要藉助一定的載體,我藉助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺,也是豐富幼兒表達、表現的手段。
二、說目標
《幼兒園指導綱要》(藝術教育內容與要求)中提出:在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力,教師的作用應主要在於激發幼兒感受美,表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。因此結合中班幼兒的年齡特點,我把本次活動的目標定爲:
1、在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”,並運用肢體動作大膽表現。
重難點剖析:
本次活動的重點是:運用肢體動作大膽表現。
大膽運用肢體動作表現是韻律活動中最基本也最主要的要求,幼兒天生對音樂有着敏銳的感受,能用自己的方式去表現音樂,我們應鼓勵幼兒大膽進行表現,從而培養幼兒的藝術表現能力,所以我把這個作爲活動重點。活動中我以多種遊戲情境激起幼兒的表現慾望,在師幼互動中讓幼兒大膽表現。
本次活動的難點是:嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”。“咿呀咿呀喲”在樂曲中多次出現,但不是每個樂句都有,這讓幼兒辨識起來有些困難,因此,我運用圖譜,讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現的規律,同時通過一些動作提示,眼神交流,幫助幼兒辨識。
三、說活動準備
爲激起幼兒興趣,更好地進行活動,我做了以下準備:
(一)知識準備
課前對幼兒進行“鋸子”這一詞的理解,並積累一些鋸木頭動作的經驗,幫助幼兒在鋸大樹遊戲環節中,有更清晰的思路。
(二)物質準備
1小動物圖片
用開場時的環境創設,這些直觀的圖片,讓幼兒在與小動物打招呼時更真實,從而引起幼兒興趣。
2圖譜
用於環節二中尋找反覆出現的樂句,圖譜的直觀地出現,可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現的規律。
3紗巾
紗巾在活動中起着重要作用,在各個遊戲情景中它都以不同的遊戲工具出現。
4音樂CD
四、說活動過程
五、說活動特色
(一)趣味盎然,使教學活動富有特色。
在整個教學活動中,我營造了有情有趣的“童話世界”,遊戲化的情境:森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的遊戲中愉快地感受着,積極地發現着,快樂地學習着。
(二)紗巾的創意運用,使活動充滿挑戰與發展價值。
一方面紗巾色彩鮮豔,能喚起幼兒學習的熱情,既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂,符合幼兒的特點。另一方面,紗巾輕盈多變,能挑戰幼兒想象、創造能力,時而紗巾變爲大樹、鋸子,時而變爲毛巾、浴球等等,孩子們在與紗巾的遊戲中,創造性地運用各種肢體動作來表現固定樂句,並大膽進行表現。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習併爲樂曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發幼兒利用多種材料進行節奏活動,體驗合作表演的快樂。
活動重點:模仿小動物的叫聲練習節奏,嘗試用多種方式進行節奏活動。
活動難點:感受強弱拍和弱起拍,學習輪奏、合奏。
活動準備:
1、 動物圖片,節奏卡若干並畫有相應的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。
活動流程一、導入部分:
1、幼兒模仿小動物走路並學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。
"六一"兒童節快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1:教師示範用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什麼不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器爲歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的事項。
1、選定節目主持人,編排節目順序。
2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。
四、六一音樂會。
1、主持人報幕:"六一音樂會現在開始,第一個節目:節奏樂,有動物樂隊爲大家演奏。"2、下一個節目:《打蓮湘》。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、感受與練習四拍的節奏。
2、理解歌詞、學唱歌曲。
3、通過音樂遊戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的.快樂。
4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上,理解歌曲意境。
5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備:
1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴
2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》
活動過程:
一、導入
1、師生問好,以說唱打節奏的形式進行
師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進行問好,讓幼兒熟悉節奏的形式)
二、基本部分
1、已變魔術的形式出示卡片,激發幼兒的興趣
師:小眼睛看老師,仔細看老師要給小朋友變魔術,看看老師變出什麼來了?(骨頭)
師:誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦,小朋友們真聰明!
師:小狗看見骨頭會怎麼樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)
教師小結:繼續出示卡片,小狗看見骨頭就叫“汪”,兩個骨頭就叫“汪汪”,如果沒有骨頭就不出聲。
2、出示四張骨頭卡片組成一個節拍,進行交換練習節奏(此環節重複進行)
3、以小狗唱歌爲由引出歌曲
師:小狗玩累了聽到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)
師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)
師:教師領唱,幼兒在最後一個拍子處唱
師:小朋友唱的真好聽,除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)
4、運用身體動作代替“汪”的節拍
師:小朋友唱了這麼長時間,我們聽音樂跟着音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)
5、聽音樂用樂器演唱
師:小朋友表現的真棒,看老師請誰來和小朋友做遊戲!(出示手鈴)
師:每個小朋友兩個小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手裏的小手鈴,看老師的手一收,看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)
三、結束部分
1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》
師:小朋友的小手鈴真聽話,現在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個故事,故事裏也有隻小狗,看看這隻小狗在幹什麼,好不好?(好)(教師講故事,帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩遊戲)
2、以說唱的形式結束整節課
師:小朋友玩的開不開心(開心)我們下節課再一起玩好不好?(好)
小朋友再見,老師再見。(以打節奏的形式結束)
評價反思:
1、教師指導:音樂戲課程之前沒有接觸過,所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所瞭解,帶領幼兒玩手鈴,以多種形式瞭解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節課以幼兒爲主,教師引導,讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲後讓幼兒創編歌詞,激發幼兒的想象力及興趣。
2、幼兒反應:以骨頭卡片的形式體現樂句,幼兒能夠積極參與,個別幼兒精神不集中,拿到手鈴後秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。
3、反思:整節課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時間過長,中間銜接不是很好,最後音樂欣賞可以作爲另一節課單獨進行,這樣效果可能會更好。這節課重點難點不突出,沒有明確的目標,再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉,所以在學唱部分很輕鬆。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課後讓幼兒多接觸多練習。
小百科:狗屬於脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”,狗分佈於世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞並稱“六畜”。
幼兒園音樂活動教案 篇8
目標:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱,用聲音表現音的強弱。
3.能根據老師的手勢演唱歌曲,並能用樂器爲歌曲伴奏。
活動準備:
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程:
1.練聲
2.學習演唱歌曲。
(1)導入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。
(2)教師第一遍範唱
範唱完後,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什麼特別之處呢?
3.教師第二遍範唱
“到底有什麼特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽。”教師開始範唱,提問:歌曲裏面說得是什麼樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用,然後再開始演奏。老師手勢指揮,最後再交換樂器演奏一遍。
8.結束部分
演奏會結束了,請小朋友把樂器送回家。
幼兒園音樂活動教案 篇9
(一)活動目的:
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學唱歌曲
難點:按節奏自然地跟唱。
(三)活動準備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。
老師:“小朋友們,讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?”
“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。
老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
(四)活動過程:
1、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”,幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說着放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。
老師:“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”
3、欣賞兒歌。
老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”
4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。
活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園音樂活動教案 篇10
活動目標:
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器爲3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯繫的關注,培養藝術表現的自信心。
活動準備:
《火車帶我去遠方》課件、
《火車波爾卡》欣賞曲、
打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
活動過程:
一、律動《開火車》
二、師生問好
三、新課教學
(一)、小朋友,聽,這是什麼聲音?(出示音樂)
聽,快樂的火車就要出發了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節奏)
小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什麼?
小火車在表揚小朋友:他說:"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優美、歡快的我還沒有名字呢?"小朋友,誰來幫小火車起名字呢?
小朋友給小火車起得名字都非常好聽,我們就叫他"快樂的小火車好嗎"?這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎?
(二)、快樂的小火車開來了,一節節小車廂,就像小夥伴們手拉着手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)
看,小朋友,老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器,讓我們隨着活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,爲樂曲伴奏,看誰的節奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。(課件展示)
聽第三遍音樂:用正確的打擊方法爲樂曲伴奏。
(三)、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風景優美,你們都去哪些地方旅遊過呢?
今天,老師帶大家去旅遊好嗎?請一位同學來當火車小司機,老師是你們的報站員和導遊,音樂一響,咱們就出發,音樂一停,我們的小司機就得停車。
長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結
小朋友,我們開着快樂的小火車去了那麼多的地方,下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一着小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)兒童網站()