【熱門】幼兒園音樂活動教案彙總十篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂活動教案 篇1

目標：

1．嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語彙。

2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

3．願意和同伴共享活動空間。

準備：

從網絡上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學習的幼兒舞蹈片段4～5個，保存於u盤中，並通過“超鏈接”的方式製作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點擊相應圖標播放視頻。

玩法說明：

幼兒在教師的協助下用鼠標點擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，並跟隨視頻一起跳舞。

指導要點：

1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當發現個別幼兒開始跟隨視頻學習舞蹈動作時，教師要及時表揚，並鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

2．鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學習的舞蹈視頻，當幼兒因意見不同發生爭執時，教師可引導他們學習協商、輪流。

3。在交流、分享環節，可以邀請幾名當天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會。

小貼士：

1.在製作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標旁專門製作一個喇叭形圖標，點擊後可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反覆學習熟悉了視頻中的舞蹈動作後，教師可引導幼兒只播放音樂，一是爲了保護幼兒視力，二是有利於幼兒自由表現。

2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學習的舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重複。如，幼兒類綜藝節目中出現的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個製作成一組節目，每組節目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學習，即活動時間爲15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現興奮擴散的現象。

4．隨着幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個標記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現自主點播。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、感受歌曲中“X.X”的節奏。

2、嘗試創意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、歌曲：《我是一個小木匠》

2、鼓、錄音機、錄音帶。

3、“認知遊戲”：《雕刻師傅》

活動過程：

1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節奏跑步，最後再隨着“X.X”的鼓聲節奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。

2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，並表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則擡起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則擡起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然後睡覺了”時，則做睡覺狀。

4、問幼兒：小木匠的工作是什麼？他會用到哪些工具？

5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什麼工具呢？

7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪裏？如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，並嘗試將此變成新的歌詞句子.

活動反思：

本次活動的音樂選自奧爾夫音樂，本音樂節奏鮮明，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設計了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發展，因此本活動的目標達成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。

本活動主要有以下亮點：

1.教師教態比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對於情境中的各種表情動作也做的比較誇張，帶動幼兒的表演慾望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對於所有幼兒的表現都能關注到。

2.教師利用圖譜教學，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什麼時候變什麼動作。

３.每個環節的安排比較合理，從進場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進行預熱，到聽音樂想象在做什麼事情，在過渡到請幼兒學一學動作，然後獨自遊戲到合作遊戲，一步步都是循序漸進，之前的環節爲之後的環節做好鋪墊，後一個環節是前一個環節的提升。

在觀摩本次活動後，本人有一些想法如下：

１．教師爲了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當精簡語言，讓幼兒多做一做、學一學這些動作。

2.本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂遊戲要讓幼兒感受節奏做相應的動作，幼兒對於音樂哪裏需要做什麼動作還沒有理解很透徹，因此在遊戲中幼兒只專注於自己喜歡的鋸木頭環節，忽略了釘釘子、擰螺絲的環節，因此教師對於哪裏需要做什麼還需要帶領幼兒共同來探討。

幼兒園音樂活動教案 篇3

　　活動目標

1．豐富詞彙：理髮店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

2．瞭解理髮師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

　　活動準備

事先與理髮店聯繫，請理髮師爲幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

　　活動過程

1．參觀前的談話。

(1)請幼兒講講自己去過的理髮店是什麼樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理髮店有誰，在幹什麼，理髮師用什麼工具理髮，剪刀剪髮時會發出什麼聲音，理髮師理完髮後心情怎麼樣。

2．參觀理髮店。

(1)引導幼兒觀察理髮店的佈局、設施。

(2)請理髮師介紹理髮的工具。

(3)指導幼兒觀察理髮的過程。

3．參觀後的總結談話。

4．結束活動。

　　活動延伸

指導幼兒玩角色遊戲：理髮店。

活動二：學習歌曲《理髮師》

活動目標

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。

2．會用不同的理髮動作來表現對音樂的感受。

3．喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。

　　活動準備

教學課件、理髮工具、髮型圖片、書籍、錄音機。

　　活動過程

1．佈置理髮店場景，自然引入。

2．觀看課件。

提問：這是什麼地方?他們在幹什麼?他們使用什麼工具理髮?(小結：歌詞道白)

3．引入歌曲教學。

(1)音樂遊戲：可愛的小音符。(發聲練習)

(2)節奏練習：用語言表現歌曲典型節奏；用動作表現歌曲典型節奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創編動作。(引導啓發幼兒根據歌詞自己創編動作)

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理髮師》，結束活動。

活動延伸

1．開展理髮店的角色遊戲。

2．進行藝術綜合活動：我是能幹的理髮師。

幼兒園音樂活動教案 篇4

　　設計意圖：

《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節奏明快，非常適合小班幼兒學習，於是我選擇此內容設計了這個韻律活動。

整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成，即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。爲此，我又創設了下雨了和雨停了兩個情節，以便於幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最後，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

　　目標：

1．感受樂曲的歡快節奏，能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。

2．充分發揮想象，嘗試根據歌詞創編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

準備：

1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現雨聲的音樂。

2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

3．人們乘公共汽車的圖片若干。

4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

　　過程：

一、產生興趣

師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫裏講了什麼事情。

1．觀察圖一。

師：你看到了什麼?

幼：公共汽車。

幼：我看到了小女孩、公共汽車。

師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

2．觀察圖二。

師：公共汽車到站了，會發生什麼事呢?

幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

3．觀察圖三。

師：小朋友在哪裏?他們是怎樣的?

幼：小朋友在公共汽車裏。

幼：他們的手拉着扶杆。

師：小朋友在公共汽車裏，有的坐着，有的站着。

二、遷移生活經驗，創編坐公共汽車的動作

1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。

師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌裏把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎麼開的，好嗎?

(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

2．幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。

(1)討論公共汽車的輪子是怎麼轉的，並用動作表現。

師：公共汽車開起來了，輪子是怎麼轉的呢?請你們用動作表現一下，並和旁邊的小朋友說一說。

師：誰願意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟着學一學。)

師(小結)：X X X是用轉動兩隻小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的，XXX還加上了兩隻小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

(2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎麼做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。

師：誰願意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

師：誰願意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)

師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

師：請你們站起來聽着音樂來表演。

3．幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。

(1)創編公共汽車雨刮器的動作。

師：聽!什麼聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎麼辦呢?

幼：可以用雨刮器。

師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎麼刷的呢?

師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷乾淨。

(2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱着寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什麼動作來表現呢?

師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認爲哪個動作好，就用哪個動作表演。

師：雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

4．幼兒學習完整的韻律表演。

師：剛纔我們學習了《公共汽車》這首歌裏的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

三、完整欣賞歌曲並跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣

1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

師：紅果果、綠泡泡也帶着小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎麼玩的。

2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

師：讓我們跟着紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

延伸活動：

1．在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的遊戲活動。

2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒製作或裝飾公共汽車用。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編並表演律動。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“擡水”等動作。

3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（1）師幼共同回憶故事，並說出故事主要情節及人物情緒。

（2）啓發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

2、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。

（1）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

①引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

②引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚擡水喝、搶水、生氣的動作和表情。

③引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、擡水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。

（2）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（3）教師通過提問啓發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A’段音樂）。

3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

（1）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

（2）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。

（3）教師採取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

4、啓發幼兒思考

教師：爲什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結合社會活動“我會交朋友”，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

我的小花園

大班音樂——《我的'小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛纔這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。

5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園音樂活動教案 篇6

　設計思路：

藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有益於促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放鬆、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。

　　一、活動目標

1．用自然聲音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲遊戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛鍊幼兒的反應能力。在此環節，教師可將此歌曲的旋律哼唱到遊戲裏，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)

　　二、基本部分

1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起牀，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起牀，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)

2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數)。師：母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一隻逼真的大母雞，坐在一個框裏，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，教師從框裏拿出一個蛋，以次類推，並和孩子們一起點數。)

3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，並且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。(請幼兒聽到數字幾時，伸出幾個小手指，並按節奏數一數。)

4．用不同的方式表現出蛋的個數。師：歌曲裏唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環節，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)

5．用不同的姿態表現母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學學是什麼樣子。請用不同姿態進行展示。

6．數蛋遊戲。師：我們一起表演一次數蛋遊戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背後，隨音樂表演數蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)

7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲裏，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，並大膽表現。)

8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪裏是越來越高，哪裏是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

　　三、結束部分

欣賞各種蛋，並嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這麼多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋。活動延伸可在牆面佈置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。

　　活動反思

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當第一遍音樂響起時，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反覆四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們激動地找到自己的好夥伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的夥伴表演。在數蛋遊戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最後的創編環節對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時，孩子們很快創編了歌曲；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎麼叫?我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟着唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時肯定了孩子們的做法。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標：

1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點；學習領唱與合唱，並能與同伴協調一致地演唱。

2、感受歌曲所表達的感情，激發我是中國人的自豪感。

活動準備：

教師教學資源《山谷迴音真好聽》（音頻）《國家》（音頻）

活動建議：

一、 聽《山谷迴音真好聽》音頻，玩發聲遊戲。

將幼兒的作爲排成半圓形，教師引導幼兒科學發聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發聲時的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

（1） 先聽音頻，然後教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

（2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。

二、 熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點。

（1） 教師播放歌曲音頻，請幼兒認真傾聽。

（2） 引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

（3） 請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家”。

三、 帶領幼兒學唱歌曲《國家》

（1） 教師清唱，引導幼兒念歌詞。

（2） 教師引導幼兒採用領讀+齊讀的方式，感受歌詞，爲領唱和合唱打下基礎。

（3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

（4） 教師領唱前四句，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱後面的部分。

（5） 鼓勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱後面的部分。

（6） 教師引導幼兒看指揮，準確進行領唱和合唱。

四、 欣賞歌曲《國家》mv，進一步理解歌詞的含義，激發幼兒愛祖國的感情。

小結：

我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們纔會更加幸福快樂。

幼兒園音樂活動教案 篇8

《捉小魚》

活動目標

1、培養幼兒手眼協調能力

2、 訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

教學重點、難點

能準確快速的抓到魚，在遊戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

活動準備

1、教師提前佈置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程

一、導入

1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麼啊？(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜歡吃什麼？”（魚）

3、“那麼我們就來玩一個小貓捉魚的遊戲吧，好不好？”

二、基本環節

（一）小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪裏啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這裏。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子裏，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、“寶貝們，真棒這麼快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會遊，下面我們就去會遊的魚好嗎？”

（二）捉“活”魚

1、教師首先介紹遊戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。遊戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裏就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完遊戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評出勝利者給予表揚。

5、活動課變換角色反覆進行。

三、活動總結

1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，並和其他幼兒交流。

2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

四、延伸活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

教學反思

本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚遊戲的時候沒那麼順利。在以後的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

幼兒園音樂活動教案 篇9

活動目標：

1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點）

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備：

1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

2、音樂遊戲《找朋友》。

活動過程：

一、手指遊戲：《我是小小魔術師》。

師：你們想當魔術師嗎，那我們一起來變成魔術師吧！

師：你們的小手這麼棒，說說看你們的小手還有哪些本領？

二、遊戲《小手爬一爬》。

1、學習歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能幹的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做遊戲呢！

師：我們把小手爬一爬的遊戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進行遊戲。

師：現在我們跟着音樂一起來玩一個好玩的遊戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（遊戲可反覆練習幾遍）

三、遊戲：大樹和毛毛蟲。

1、瞭解的遊戲規則。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

2、聽音樂做遊戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小夥伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

3、聽音樂進行遊戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

四、延伸活動。

結束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，並在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

幼兒園音樂活動教案 篇10

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受歌曲輕快活潑的情緒。

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經驗，理解有關年輪方面的知識。

活動過程：

一、故事導入，引發興趣。

教師邊畫邊講一個關於“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啓發幼兒說出歌曲的名稱和內容。

3、教師範唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移模仿。

1、總結第一段演唱特點。

2、聽出第二段歌詞內容， 認讀歌詞內容

3、幼兒輕聲跟唱

四、創編動作，完整表演。

五、教育幼兒愛護森林。

你知道大樹樁是怎麼來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

活動反思：

(1)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱後半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。

(2)環節安排不夠合理，第四個環節完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的唱法。

(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍着唱”不太合適。

(4)歌譜教師沒有充分利用。

在以後的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環節清晰明瞭，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。