關於幼兒園社會教案錦集九篇

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1.認識多種交通工具。

2.瞭解各種車輛的用途。

3.知道簡單的交通規則。

活動準備：

1.PPT課件2.音樂活動過程：

一、談話導入師：小朋友們，今天早上你是坐什麼車來幼兒園的呀？

（幼兒自由回答）師：除了剛纔說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一看，好嗎？

二、認識多種交通工具及其用途1.出示警車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（警車）（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？

（3）警車是用來幹嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（救護車）（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？

（3）救護車是用來幹嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（灑水車）（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來幹嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（郵政車）（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？

（3）郵政車是用來幹嘛的呢？（運送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什麼車？（吊車）（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來幹嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。

三、猜謎遊戲教師和幼兒玩猜謎遊戲。

師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的遊戲，請聽清楚老師的題目，然後回答是什麼車。明白了嗎？

第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗乾淨的車是什麼車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什麼車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什麼車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什麼車？（郵政車）

四、認識信號燈，學習簡單的交通規則。

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規則。

出示交通標誌：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

五、遊戲結束。

1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識。

2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、 通過活動，進一步增進幼兒的安全意識，瞭解一些預防措施，提高幼兒自救與互救的能力。

2、 發展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。

活動準備：

記分牌，金、銀、銅牌、五角星，多媒體放映片

重點與難點：預防措施及自救與互救的方法

活動過程：

一、 激發幼兒參與競賽的興趣並交代規則

我知道我們班的小朋友最喜歡看“十萬個爲什麼”擂臺賽和“財富大考場”的節目，今天我們也來開展一次安全知識大獎賽，好嗎？（好）現在我們以小組爲一隊，分成紅、黃、藍、綠、紫、粉紅隊進行比賽，問題出現後等老師說開始才能搶答，答對一題得10分，答錯或違反規則要倒扣10分，最後看積分高低產生冠、亞、季軍隊，（出示金、銀、銅牌）併發獎牌。

二、 安全知識大獎賽：

1、 認識安全標誌（搶答）

（1） 看屏幕複習鞏固認識過的安全標誌

（2） 介紹兩個新標誌

2、 找錯遊戲（搶答）

看一段影片後搶答錯誤的行爲，並幫其糾正

3、 臨危不亂，瞭解預防的措施及自救互救的方法

提供的探討題目有：燙傷、遇見陌生人、觸電、煤氣中毒、

火災、出血、玩中危險預防。

由每隊選一人來抽題目（必答題），然後把問題出現在大屏

幕上，由該隊小朋友來回答，可商討，也可相互補充，答對可得分，如果答的不完整，其它隊可補充，答對同樣可得分。

三、 頒獎儀式：

1、 看積分評名次

2、 聽音樂頒獎

活動結束：

創建和改制安全標誌，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂這些標誌，提高他們的安全意識。

幼兒園社會教案 篇3

　　【設計意圖】

在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會藉助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都佔滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認爲要讓幼兒成爲活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。

　【活動目標】

1、使幼兒初步瞭解廣告在社會生活中的作用及分類;

2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;

3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。

【活動準備】

1、活動前請幼兒蒐集各種廣告資料;2、製作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇，佈置場景，幼兒扮演角色;4、分組活動材料：

一組：油墨、母板、油滾子二組：水彩筆、廣告空白單三組：水彩筆、空心字卡單

【活動過程】

(一)導入活動1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹遊戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做遊戲，歡樂多又多)。

2、情景表演引入主題教師講故事：在一個美麗的大森林裏，住着許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大 家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬隻是大聲的吆喝着)(二)進行部分1、情景表演後，教師提問。

教師：你們願意購買誰的商品?爲什麼?

幼兒：我們願意購買小猴的商品，因爲小猴說出了每一種商品的`特點和好處，我們買起來放心。

教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。

教師小結：剛纔小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人瞭解這種商品的特點和作用。

2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?

幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。

教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由於廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的藉助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由於廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

1、教師引導提問不斷深入主題活動教師：你們在哪裏見過各種各樣的廣告呢?

幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市裏見到過各種廣告。

(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。

2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞(這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用)(三)結束活動教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告後買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告後要及時把它清理乾淨。讓廣告發揮它的真正作用。

【活動延伸】

教師按幼兒的能力進行分組：

一組：設計廣告衫，迎接六一的到來二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環境三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒認識 並且瞭解另類植物

2 、鼓勵幼兒學習動物表現

3 、培養創造力和想象力

活動對象：中班

活動準備：

1、另類植物 及圖片

2、 投影儀 展臺展板

3、 教學光盤

活動過程：

1、不止"另類"植物展覽會 引導幼兒進行觀察

教師出示圖片 把幼兒分成兩組進行

教師：大家都見過這些植物嗎 他們都叫什麼"（請幼兒相互解答）

二 、召開另類植物的新聞發佈會

教師：你們知道這些植物都有什麼本領嗎

教師：現在我們來召開一個"另類"植物的新聞發佈會 請小朋友們輪流當新聞主持人 ，向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的祕密（教師注意選擇帶有不同資料的兒童進行介紹）

3、 播放"另類"植物的聲像資料，進一步拓展幼兒的認識

教師：老師帶來了一些有趣的植物資料，我們一起看看他們有什麼特別的地方？

教師根據已介紹的內容補充介紹教學光盤的內容

4 、引導幼兒用動作表示植物的特有的有趣本領

教師重點引導光盤中"有趣的捕蠅草"的介紹.

教師：這是什麼植物 ？他有什麼特別的本領？

教師：捕蠅草真有趣！我們一起來學一學捕蠅草捕蠅的動作，叫兩個小朋友 請他們商量 一個扮演捕蠅草 一個扮演小昆蟲

請兩個幼兒合作用動作的方式表現出"捕蠅草"捕食的樣子

教師：你們還想表現那個植物的本領？（鼓勵幼兒兩兩一組的進行表演）

幼兒園社會教案 篇5

一、活動目標

1.初步懂得保護視力的重要性。

2．瞭解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

二、重點與難點

1．重點：使幼兒知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。

2．難點：學會保護視力的方法並養成相應的好習慣。

三、材料及環境創設

1．提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒黴的大近視眼》

（《生活》教材第79頁）。

2．提供做遊戲用的眼罩。

3．“幼兒看電視時間”記錄卡。

4．與幼兒共同製作保護視力安全圖或“公約”圖。

提供有關材料：現成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛曆（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

四、設計思路

幼兒在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們並不瞭解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預防，更是缺乏保護視力的應有常識。而隨着幼兒年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。此時，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

設計該活動時應注意兩點：

第一，要運用各種方法手段，引起幼兒對“近視眼”的工作學習和生活情況作關注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、誇張小品或啞劇表演；可以啓發幼兒觀察調查身邊的“近視眼”，從而瞭解他們的困難，然後開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能幹哪些工作，不能參加哪些運動”等問題，使得幼兒懂得“保護視力”的重要性，更好地激發其保護視力的自覺性。

第二，預防近視，保護視力的常識所涉及的內容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應根據幼兒空間知覺、時間知覺發展的水平與特點，結合日常活動，運用一些幼兒能感知的事物作爲“參照物”。如視物距離30 釐米左右，可讓幼兒用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量。控制時間長短，可教幼兒學用計時工具----定時器、鍾等等，以便幼兒操作實踐。

五、活動流程

感知討論 操作實踐 強化鞏固

1．引導幼兒感知、討論有關“近視眼”的問題。

建議教師根據班級實際，循序漸進地開展以下－些活動。

活動－：在圖書區內擺放一本自制的大圖書《倒黴的大近視眼》，並提供錄音，供幼兒閱讀。

活動二：啓發幼兒觀察、瞭解周圍一些“近視患者”的生活，學習和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。

活動三：帶領幼兒共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到幼兒園，講講自己的“苦惱”。

活動四：擇時開展討論活動：

設問：你周圍有哪些人也是“倒黴的近視眼”？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能幹哪些工作，爲什麼？他們怎麼會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預防？怎樣預防？

2．以集體或分組的形式，開展操作實踐活動。

活動一：《學學、做做》

結合－些用眼要求較高的活動，向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，幼兒在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30釐米左右。（可讓幼兒坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30釐米左右）。

不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或製作手工作品。（可與幼兒共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動）。

看書、書寫及繪畫等活動的時間，每次約30~45分鐘，進行這些活動後，最好能向遠處望一會兒。（教幼兒學習用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間）。

不躺着、走着，或者在動盪的車廂裏看書。（可演個小小啞劇）。

活動：《看電視和玩遊戲機》。

在組織幼兒看電視、玩兒童電腦遊戲機前介紹保護視力的常識，鼓勵幼兒積極實踐。儘可能坐在電視機的正前方，距離不小於2米。

活動《三隻蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但爲什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

陳：社會領域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

幼兒園社會教案 篇6

活動意圖：

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。爲此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。

活動目標：

1、感受畢業典禮莊嚴與神聖的氣氛。

2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

3、自主參與、展示自我。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

2、瞭解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

活動重點難點：

活動重點：

感受和老師、同伴依依惜別的情感。

活動難點：

緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

活動過程：

1、體驗“典禮的莊嚴與神聖”。

(1)幼兒入場。

(2)園長、家長、小朋友致詞。

2．感受“依依惜別之情”。

(1)教師致詞。

(2)頒發畢業證書。

(3)傳遞畢業冊。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

3、畢業彙報演出：展示最好的我。

(1)穗穗操——中國隊加油。

(2)軍體拳——精忠報國。

(3)輕器械操——啞鈴操。

(4)徒手操——中國功夫。

活動反思：

大班的畢業典禮是來源於孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育爲線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對於教師而言，深深地體會到：要爲幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師纔會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動着，悄悄地被感動着、變化着。

幼兒園社會教案 篇7

設計意圖：

在“五一”假期，我們讓幼兒統計自己每天起牀、刷牙、洗臉、吃早餐等環節所花的時間。結果孩子們所花費的時間最長爲90分鐘，最短的爲12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，爲他們入小學奠定基礎呢?爲此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。

目標：

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。

準備：、

1．多媒體課件“一分鐘能幹什麼”。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業，成爲一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

師：60秒又有多長呢?

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能幹什麼

1．一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鍾，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鐘到了呢?

(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什麼?

師：人們在一分鐘裏能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎?(AY~JL園出發到伊勢丹商廈。)

一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪裏有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)

3．我們一分鐘能做些什麼?

(1)我們一分鐘能做些什麼呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏能幹些什麼。

(4)幼兒操作。

(5)交流彙總，教師記錄結果。

A．請你數一下在一分鐘裏夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。

B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數。)

C．同樣花了一分鐘時間，爲什麼每組的結果不一樣?

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

D．我剛纔發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，爲什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)

結論：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

三、討論：如何珍惜時間

1．前些日子，我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?

2．幼兒說說自己花費的時間。

3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4．爲什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢?

5．做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?

6小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

延伸活動：

在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉換過程中的問題．依據“我要上小學”的主題目標．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

立足問題。遵循需要

幼兒園有序而寬鬆的生活節奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求．使幼兒面臨着種種入學適應問題的考驗。陳老師在“我要上小學”的主題活動背景下．設計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發對當小學生的嚮往之情。

重視認知．整合實施

“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學之所需，“利用已有的認知經驗學看課程表，並嘗試整理書包”是入學之所急。陳老師順應情景需要．導入了對“時間”的感知．運用問題引導．展開了對“課程表”的認識，通過兩次操作讓幼兒經歷了“書包整理”中的問題。體現了在主題背景下整合幼兒各種經驗、豐富體驗、積累新知的思想。

設計嚴謹．層層推進

時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應該親歷而爲．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如，爲使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務就多”，陳老師安排瞭如下環節：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標：

1、知道果皮、紙屑應該放在垃圾箱內，養成不亂扔垃圾的好習慣。

2、有初步愛護環境的意識。

活動準備：

1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。

2、玩具香蕉、糖果紙。

3、有關環境的圖片。PPT活動過程：

1、演說"逛公園"。

（今天天氣真好，有一隻小猴子到公園裏玩，玩了一會它累了，於是從揹包裏拿出一隻香蕉吃，吃完以後它把香蕉皮扔在了草地上。這時又有一隻小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來吃，它吃完以後把糖果紙扔進了垃圾桶裏面。）問：

①小猴和小兔在吃完東西以後，分別把垃圾扔在了什麼地方？

②他們誰做的對？

2、看圖片。

看圖片前問：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會怎麼樣？（會髒，會不好看，會臭，會不衛生，會影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會怎麼樣。（跟剛剛你們說的一樣，結合圖片再說細節，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲。）看圖片後問：你們平時出去玩的時候是怎麼做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會怎麼做？

3、討論：如果身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那裏？（垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子）4、總結：以後我們不論在哪裏，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進垃圾桶裏，在乾淨的環境裏可以讓我們心情愉快，我們要保護好我們的環境，愛護好我們的地球，做一個不亂扔垃圾的環保小衛士。現在我想帶小朋友們在幼兒園裏找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們去把它撿起來，扔進垃圾桶。

幼兒園社會教案 篇9

活動目標：

1.通過遊戲和故事瞭解遵守規則的重要性。

2.善於發現一日活動中不守規則的現象，聯繫生活實際大膽表達自己的感受及想法。

3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，並養成自覺遵守的習慣。

活動準備：

1.課件：不守規則的丁當狗。(上可下載《幼兒畫報》5年第36期《好習慣故事》欄目)

2.聯繫生活實際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

活動過程：

(一)故事導入，瞭解規則的重要性。

1.教師：有一隻叮噹狗，想到遊樂場去玩，他是怎麼做的呢?下面就請小朋友們一一段叮噹狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮噹狗》。

3.討論、交流。

(1)叮噹狗去遊樂場發生了什麼事情?

(2)小動物們對叮噹狗的做法感到滿意嗎?他們是怎麼說的?

(3)你覺得叮噹狗這樣做對嗎?爲什麼?

(4)最後花喜鵲對叮噹狗說了一段什麼話?

4.教師：是呀!叮噹狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮噹狗，讓他牢牢地記住："叮噹狗，聽我說，做遊戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"

(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行爲。

教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小遊戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，並說一說這樣做爲什麼不對。"火眼金睛"的遊戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。

(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象徵,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)

(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友，不專心吃。(不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官裏，骨頭卡到喉嚨裏，會有生命危險。)

(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

(4)課間時：和同伴在走廊裏奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)

(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

2.邊看邊說，有哪些不好的行爲，可能會有什麼後果?

3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今後一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。

(三)操作實踐，制訂班級公約。

1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級裏應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設計一日活動規則標記。

4.展示標記，並說說適合放在活動室的什麼地方，爲什麼?

結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

活動延伸：

1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類遊戲。

2.家園共育：圖文並茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。

3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的遊戲規則。

資料附錄：

故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮噹噹"唱着歌："今天我去遊樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什麼應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下捲起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直髮抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做遊戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。

設計意圖：

社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行爲還直接導致了同伴關係的不融洽，受孤立。爲此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等遊戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮噹狗去遊樂場遊玩發生的一系列不守規則的行爲，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行爲中折射出幼兒平時的行爲。此活動將聯繫生活實際，引導幼兒進行換位思考，並明白不遵守規則給別人造成的後果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，並養成自覺遵守規則的習慣。