實用的幼兒園社會教案模板集合9篇
作爲一名教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1、激發幼兒熱愛祖國的情感,教育幼兒要尊重少數民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家,瞭解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
中國地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家裏帶來的各族有特色的食品
活動過程:
一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、 展開
1、 教師提問:我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什麼地方嗎?
2、 請個別幼兒來指一指(教師注意爲幼兒糾正)
3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問:知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)
4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性,讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上,人們喜愛騎馬放牧)
5、 教師爲幼兒指出蒙族人民的居住地
6、 出示朝鮮族娃娃,教師:誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、 鞏固對少數民族的認識
(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來談談他們的生活習慣。
三、 結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族,知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。
活動反思:
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理,教師營造民主、寬鬆而和諧的學習氣氛,以學生的興趣愛好爲動力,以學生爲主體,採用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標,引導學生積極主動的參與音樂學習中,讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中,教師適時的加以引導、提點,讓學生展開豐富的想象、聯想,討論、創編、交流、展示,增進學生表現音樂的慾望和能力,培養學生珍視兄弟民族友誼的感情,促進學生綜合能力的提高和發展。
教學過程中,我對教學環節進行調整,重新設計教學流程,運用不同的形式激發學生的學習興趣,重視對學生自己的創編和老師的指導,結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。
(1)首先,利用學生的年齡特點,教學生學習兒歌,通過兒歌認識反覆記號。並引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點,在輕鬆愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次,我又加了“教學生學動作”這麼一個環節。在學生創編舞蹈動作之前,考慮到學生的實際情況,這首歌曲又是少數民族歌曲,學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族,並教他們學習了幾個舞蹈動作,以便在最後環節創編動作時,給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。
(3)最後,我充分利用學生的童趣,在以上學習動作的基礎上,根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛,同時也爲孩子們提供了很大的活動空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標:
通過感知故事情節、畫面等,理解簡單的禁令標誌。
初步懂得遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
課件準備:七隻小豬旅行故事的相關圖片,禁令標誌圖、禁令對應的生活情境圖。
紙面教具:打印禁止標誌牌,人手一套
經驗準備:幼兒初步瞭解生活中一些“禁止”的事
活動過程:
觀察圖片,讓幼兒瞭解禁令標誌。
1.激發幼兒興趣。
——有一羣小豬也要出去旅行啦,看,他們來嘍。有幾隻小豬呀?七隻小豬在旅行的時候會發生什麼事情呢?我們一起來看看。
2.出示圖片,請幼兒說一說發生故事,並嘗試引導幼兒看懂禁令標誌。
1)片斷一:摘花,瞭解禁止摘花標誌。
——第一站小豬來到了一個美麗的大花園。花園裏除了有花,還有一塊牌子。牌子上面提示了什麼?(禁止摘花)
——可是也許是花朵實在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎麼樣?(不漂亮了)
2)片斷二:過危橋,瞭解禁止通過此橋標誌。
——第二站,小豬們要通過一座橋,大家仔細看橋上的繩子和木頭有什麼不一樣的地方?(繩子都斷了,木頭可能也有點鬆動了,這是座危橋)在橋頭,有一塊牌子,是什麼意思呢?(禁止通過此橋。)
——小豬依舊沒有聽提示牌的話,一個一個過橋了。
——他們剛過橋,橋就斷了,小豬們差一點就危險了。
3)片斷三:鑽木桶,瞭解禁止進入標誌。
——這時,小豬們聞到了香味,跑到木桶旁邊一看,原來是甜甜的蜂蜜。可是,在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什麼意思啊?(禁止進入木桶)
——可是蜂蜜太香了,太誘人了,七隻小豬還是沒有聽提示牌的,它們一個一個進了木桶。
——之後木桶咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。結果七隻小豬全都受傷了。
小結:禁令標誌都有一個圓再畫上紅紅的斜槓,這個斜槓就表示禁止,就是不可以。小豬們就是因爲沒有遵守規則,所以就不斷地出現問題。
4)片段四:過馬路,瞭解禁止通行標誌。
——七隻受傷的小豬繼續往前走,他們來到了什麼地方?哦,一條又長又寬的馬路,小豬們要過馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌,什麼意思?對,禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險,那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎?那怎樣過馬路才安全的?聽了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒有亂穿馬路,它們看着紅綠燈,走着斑馬線,排着隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規則,纔會安全又快樂!
播放圖片,組織幼兒進行遊戲《看誰舉得對》。
1.播放圖片,請幼兒根據圖片內容,舉起對應的禁令標誌。
2.引導幼兒瞭解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標誌。
幼兒園社會教案 篇3
一、活動目標:
1、瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,瞭解其生活習性。
3、享受聽故事和集體遊戲的樂趣。
二、活動準備:
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。
三、活動過程:
1、聽音樂,《世上只有媽媽好》,然後提問:這是一首什麼歌曲?歌曲裏唱的什麼?小朋友誰的媽媽最好?好在哪裏?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢裏生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一隻小鳥鑽出來了,隨後第二隻小鳥也鑽出來,嘰嘰喳喳叫着“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。 提問:故事裏有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什麼用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎麼辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去遊玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結尾。 小結:剛纔講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪裏?在裏面做什麼?
小結:這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子裏,裏面即安全又溫暖,現在我們看着小袋鼠自己編一首兒歌吧——
袋鼠有個妙妙袋,
裏面寶寶真可愛,
寶寶不要走出來,
袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、遊戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽後面,自加動作。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標:
1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備: 電腦一臺、課件
活動過程:
一、看手語圖片,引入活動
T:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在幹什麼?
對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?
小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語
你們會做手語嗎?
老師做幾個讓你們猜一猜。
(教師示範:你、我、他、哭)
今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。
播放小熊FLASH
學習:你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂講述:出現小女孩的圖片
(有一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依爲命。媽媽每天很早出去工作,很晚纔回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望着門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因爲媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏,一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!
有一天,下着很大的雨,已經過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以爲媽媽太累睡着了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現,媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發現媽媽的手裏還緊緊地撰着一塊年糕......她拼命地哭着,卻發不出一點聲音......)
T:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?
你想怎麼幫助她?
可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,
對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。)
小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終於出現在春節聯歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯的
T:她們都是聾啞人,什麼都聽不到,但她們卻跳得這麼好,她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結:他們得到了許多人的幫助纔有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標:
1.初步建立愛護花草的觀念。
2.瞭解一些日常照顧花草的簡單方法。
3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。
4.嘗試通過色彩來感知美、創造美。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1.一盆折斷的花(其中花朵是用摺紙方法作成的、可以修復的),幾個用可樂瓶子製作的灑水壺。
2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。
活動過程:
1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。
教師:小朋友們,看小花怎麼了?它會說什麼呢?
教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?爲什麼?
教師小結:花園裏的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。
2.瞭解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。
教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?
教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它鬆一鬆土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當的給花澆水。
幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。
3.誇誇自己是愛護花草的好孩子。
教師:你們剛纔是怎樣照顧花草的呢? 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。
教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!
教師與幼兒一起將折斷的花接好。
幼兒園社會教案 篇6
活動要求:
1.欣賞故事,進一步認識自我,瞭解自我並通過談話大膽的'評價自我。
2.努力展示自己的長處,樹立自信心。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
玩具青蛙、故事
活動過程:
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什麼地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這隻青蛙爲什麼會對自己失去信心的?
(3)青蛙爲什麼會難過?他有沒有別人不會的本領?
(4)聽故事後半段,現在青蛙爲什麼又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什麼本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙爲什麼不高興?山羊對他說了什麼?青蛙又變的怎樣了?爲什麼?
3.最後青蛙是怎麼對自己說的?
(三)我喜歡我自己師:小青蛙認識到了自己的長處,那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價,讓他們說說同伴身上的閃光點,以此進一步認識自我,激發自信。
你喜歡你自己嗎?爲什麼?(幼兒交流,鼓勵幼兒大膽交流,敢於說說自己的長處,幫助樹立自信心。)
活動反思:
每個幼兒都有自己的性格特點,個體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,瞭解和發現自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富,設計活動也應當從孩子的角度出發,應當自然的真實的,而不是教師眼裏的,這樣的情境是不真實的,應當多尊重幼兒個性化,不要成人化。幼兒需要發自內心的認可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認可,在同伴之間得到認可,每個人都需要有價值的體現。
小百科:喜歡是一個漢語詞語,拼音是xǐ huān ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對人或事物有好感或感興趣。
幼兒園社會教案 篇7
一、活動目的:
1通過活動讓幼兒初步瞭解幾種常見動物的叫聲。
2積極主動地參與活動,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
二、活動準備:
1教學課件
2小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3環境創設:佈置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
三、活動流程:
1聽一聽,說一說、做一做:
a聽一聽:
師以遊戲口吻引入:我們班來了幾隻小動物,想和小朋友玩遊戲,請小朋友注意聽一聽,猜猜他是誰?
b說一說:師逐個演示課件,分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩遊戲。
c做一做:老師引導幼兒遊戲,老師說名稱,幼兒學發聲音,可以配上動作來表現動物的形象。
2遊戲:小動物找家
a引導幼兒觀看教師創設的環境:你們看,這麼漂亮的小房子是誰的家?你是怎麼知道的。
b介紹遊戲的玩法及要求。
c小動物們在音樂中自由找家,體驗與同伴合作遊戲的快樂。
d師驗證幼兒是否找對家:咚咚咚,這是誰的家,你們是什麼寶寶,是怎麼叫的。
3遊戲自由結束。
四、活動自評:
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材,小動物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。
遊戲性較強,較適全託班孩子的情況,並且老師在組織的過程中能注意用環境的創設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中,特別是最後一個環節的遊戲,對於那幾個沒人去敲門的小動物的家,要讓他們在那兒做什麼呢?再次遊戲時是否不應該再犯同樣的錯誤,這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。
幼兒園社會教案 篇8
活動來源
幼兒在成長的過程中,需要對自己的成長經歷進行不斷地回顧,大班功兒已具備這方面的能力,因此在新年伊始,可以在教師的帶領下,對自己在過去一年中的進步、成長與變化進行總結,並依次對發生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進行回顧,從而感受社會的進步與發展。
活動目標
1、能觀察、發現自己及周圍的變化和發生的事情。
2、能積極參與活動,把自己的觀察和發現與同伴進行分享。
環境創設
牆飾主要以板報的形式進行展觀,在大的題目下,分成我的變化、我學會的本領,身邊發生的事情分爲我家、幼兒園、國家三部分;前期有“新聞直通車”的活動,並在區域中擺放相應的書籍和圖片等。
活動1:我的變化和我學會的本領
活動目標
1.能發現自己一年來身體方面的變化。
2.觀察自己與同伴在一年中學會的不同的本領,爲自己和同伴的進步感到高興。
3.發現與感受時間的流動及自己的成長與變化。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。
提問:“你在大二班學會什麼本領了?”
幼兒反應非常強烈:“我在大二班學會了跳繩。…‘我學會寫數字了。”
提問:“你發現自己的身體發生了哪些變化?”
幼兒反應有些遲緩,教師結合體檢測查中身高、體重的變化,引導幼兒關注自己的變化。
2.幼兒開始動手操作,教師提供有針對性的指導。
幼兒將自己的變化和學會的本領。運用繪畫的形式進行表現。
3.展示幼兒作品,並相互交流。
將幼兒的作品進行分門歸類的展示,引導幼兒發現自己的變化和學會的不同本領。
活動效果
幼兒對於自己的本領非常關注,感覺是自己的成長記錄,在回憶中發現自己的成長經歷。
活動建議
在活動前,教師要對幼兒的已有經驗進行充分了解,做到心中有數,並在幼兒自己未發現時,及時給予告知。也可在活動區中,將幼兒的變化拍成照片或製成畫冊,提供幼兒豐富的經驗。
活動2:我家和幼兒園發生的事情
活動目標
能發現自己家和幼兒園一年來的變化。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。。
2.提問:“幼兒園裏發生了哪些事情?”
藝術節是幼兒親身參與的活動,幼兒印象深刻,教師運用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
提問:“你家發生了哪些變化?”(搬家、裝修等)
3.幼兒運用繪畫的形式把自己的觀察和發現表現出來。
4.引導幼兒結合自己的表現,講述出自己的發現。
活動效果
幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻,因爲在那段時間裏。他們不能入園;回園後,他們欣喜地發現幼兒園變漂亮了,一些細節的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對於自己家的變化,由於家長的參與不夠,效果遜色不少。
活動建議
在與家庭相關的活動中,要引導家長有效參與,請幼兒與家長共同回顧。
活動3:我們國家發生的事情
活動目標
1.感受祖國的變化和強大、繁榮。
2.有收集整理資料的初步能力。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。
2.利用“新聞直通車”專欄,引發討論。
內容涉及神舟六號的成功返回、奧運吉祥物的發佈等。
3.製作主題展示。
活動效果
由於平時的積累,幼兒對國家大事非常關注,同時能夠運用已有資料進行整理和展示。
活動建議
開展此類活動,平時的積累非常重要。同時,要準備好可利用的資料,如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。
幼兒園社會教案 篇9
活動目標:
1、知道沙上人過新年的一些習俗,瞭解沙上年俗的寓意。
2、在模仿體驗年夜飯的年俗中表達對長輩的孝敬。
3、體驗沙上人過新年熱鬧、歡快的氣氛。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。
活動流程:
(一)音樂導入,走進春節。
教師:孩子們,聽,歡樂的音樂已經響起來了,讓我們一起去看看吧!
(二)談話引導,回憶春節。
教師:人們在幹什麼?過年真熱鬧,過年的時候都要做些什麼呢?
小結:過年有這麼多事情,有好吃的,有好玩的,這些事情就是過年的習俗,也叫年俗。
(三)分組學習,瞭解年俗。
1、幼兒觀看錄像瞭解沙上年俗。
教師:今天老師爲你們準備了小電腦,請你們4人一組,看一看,聽一聽,沙上有哪些年俗,它代表人們什麼樣的願望?
2、幼兒反饋交流。
教師:你們看到了哪些沙上年俗,它代表了人們什麼樣的願望?
3、教師小結。
教師:沙上有這麼多的年俗,通過這些活動,人們把高升、平安、吉祥、快樂這些美好的祝願傳遞給親人和朋友,祝福他們年年有餘。
(四)情境體驗,感受年俗。
1、教師創設情境,明確要求。
教師:過年的鞭炮上已經響起來了,讓我們也來過一個沙上年吧!今天我們這裏來了幸福、快樂、吉祥、平安的四家人,家裏都有些誰呢?和長輩一起吃年夜飯要說些什麼、做些什麼呢?
2、幼兒體驗沙上年俗,感受活動的快樂。
(1)教師對幼兒進行採訪,鞏固沙上年俗的寓意。
(2)全家一起守歲、拜年,感受沙上過年的熱鬧以及與家人共度春節的團圓、祥和氣氛。
活動延伸:
繼續瞭解沙上的其它年俗。
活動反思:
玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態”自主遊戲。今天是孩子們第一次玩沙子,一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來,走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧,有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經驗,小小的沙池裏迴盪着孩子們的歡聲笑語。
很多時候我們都會因爲覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動,其實玩沙的遊戲更觸發了孩子更多的創造想象空間。培養了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用,小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂,在快樂中感觸、學習。