實用的幼兒園優秀教案集錦七篇

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

實驗幼兒園 曹xx

活動目標：

1、觀察物品的特徵並進行計數。

2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

活動過程：

1、創設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園裏種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園裏玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色並進行計數：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

小兔子的問題：我的花是什麼樣子的？我的花是什麼顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫鬱金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格裏。最後，師強調幼兒看着表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什麼？我的花是什麼顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎麼了？爲什麼會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能幹，想請我們到校園做遊戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。

3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

重難點

能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

活動準備

1、教學掛圖（二）中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。

2、師幼共同製作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動過程

一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高、誰最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高（或從高到矮）排序。

二、操作練習，鞏固對高矮、長短的感知。

1、雪糕娃娃排隊。

請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，並按從矮到高的順序爲雪糕娃娃排隊，最後說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。

2、插紅旗（幼兒用書第25頁）。

師：把最高的旗杆塗成紅色，最矮的旗杆塗成綠色。用什麼方法能找出最高和最矮的旗杆呢？

3、救救小動物（幼兒用書第25頁）。

師：小動物被困在屋頂上了，請你想個辦法救救小動物吧！有什麼好辦法呢？

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1、學習採訪客人，瞭解他們的工作，並能記錄下來。

2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發對他們的崇敬之情。

活動準備

1、幼兒有對寒冷天氣的較爲深刻的體驗。

2、邀請具有特殊職業的家長來班級做客。

3、紅花若干，冬日街( 道的視頻若干。

4、幼兒學習資源6第6-7頁。

5、教師教學資源：寒風中的人。

活動過程

1、教師請出幾位特殊客人：交警、環衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什麼工作的。

2、幼兒現場採訪客人，瞭解他們的工作內容。

(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現場採訪交警，環衛工人和郵遞員，瞭解他們工作的各方面。

如：警察叔叔這麼冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都幹什麼?在外面寒風中要待多長時間?

(3)引導幼兒交流採訪的收穫，並用簡單的符號標在調查表中。

(4)結合提問和幼兒的記錄，教師、他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

3、幼兒觀看視頻，萌發對寒風中工作的人的崇敬之情。

(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環衛工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎着車子送信。)

(2)看後請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。

(3)可鼓勵幼兒進一步採訪客人，提出以下問題：風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什麼感覺?怎麼辦?

：他們爲了我們大家的安全、爲了我們生活的安定、爲了讓我們環境更美麗，不管多麼冷的天氣，哪怕是下雨下雪颳風、他們都要出來工作。

(5)引導幼兒說說：寒風中的人們爲我們做了那麼多的事情，我們應該怎麼做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。

4、啓發幼兒將自己在區域中製作的禮物送給寒風中的人，並表達對他們的敬畏之情。

5、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1、感知襪子的不同特徵，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己襪子。

活動準備

背景圖、架子、襪子若干。

活動過程

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)

2、商店裏襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?

：原來這麼多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

二、比一比：

1、聰聰的店裏有這麼多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是爲什麼呢?

：原來襪子是一隻一隻的，這麼多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩隻的，我們來找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?爲什麼?

：原來兩隻大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子纔是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰店的倉庫裏還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裏去賣，好嗎?

2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?

：找到兩隻大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成爲一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、學習拓印畫的基本技能。

2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

3、發現拓印畫的特殊效果美，激發幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。

活動準備：

1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿蔔、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

2、有關豬的年曆、過年的背景、展板。

活動過程：

（一）引發興趣，調動幼兒已有經驗：

（引導幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）

問：

1、你看到了什麼？聽到了什麼？

2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什麼年嗎？

3、（出示年曆）師：寶寶們，快看，誰來了？：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導幼兒重點觀察他們的衣服什麼地方很漂亮？瞧，一羣可愛的豬寶寶也來了。（引導幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎麼辦呀？

（二）給豬寶寶做新衣。

1、示範操作，學習方法。

A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓印？

方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！

B邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規則。結合觀察結果，進行。

2、幼兒創作。

A給每位幼兒發一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。

B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧後，嘗試用各種材料進行拓印。

C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對於能力差的孩子給予個別指導。

3、作品：

A、幼兒將做好的新衣服佈置在展板上，欣賞自己的作品。

B、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶爲他們設計的`新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

C、謝謝小朋友送給我們這麼漂亮的新衣服，再次祝願你們新年快樂，活潑可愛！再見！

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、在遊戲中鍛鍊鑽的能力。

2、發展四肢力量，訓練手眼協調能力和動作的靈活性。

3、增強幼兒團隊間的協作意識，養成遵守遊戲規則的好品質。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

6、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動過程：

幼兒分兩組站在起跑線後，教師發出口令，每對排頭向前跑去鑽過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球杆側身站立將球打進球門放下球杆，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，後面的小 朋友繼續進行遊戲，快者勝。

教學反思：

軟式曲棍球這一課，在教學難度上要大於平實一課.爲了使幼兒認真學有興趣地學習曲棍球技術.在教學設計上採用多種遊戲方式去激發學生學習興趣，本課結束後幼兒能夠基本瞭解羣滾球的玩法.但通過本課也發現幾點不足;一是在發現曲棍球這個環節上應把時間再加大些，使幼兒在有效時間內發現更多的玩法，避免侷限性.二是要注重個體差異，滿足不同層次學生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學要本着新課標精神，在教學設計上要突出課的特色，真正做到讓學生在玩中學-玩中思-玩中練.

幼兒園優秀教案 篇7

課前分析：

這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結構上採用了重複的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛鍊幼兒的想象力，培養幼兒的創造力，增長幼兒的藝術思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯繫，因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯繫的瞭解。

活動內容：文學活動仿編詩歌《梳子》

活動目標：

1.初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。

2.鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。

3.使幼兒進一步瞭解各種事物之間的相互關係。

4.通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

6.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

活動準備：

1.幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯繫的直接或間接經驗。

2.多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

3.室外佈置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

4.教師佈置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。

活動過程：

1.教師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒瞭解各種事物之間的相互關係。

2.複習詩歌《梳子》。

1)教師語言引導，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院後請小朋友對號入座。”

2)出示根據詩歌內容製作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內容的理解：“小朋友，電影裏演了些什麼？我們可以爲它匹配學過的哪首詩歌？現在請小朋友跟着電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。”

3)教師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現手法，瞭解各種事物之間的聯繫，提高幼兒對學習詩歌的興趣；同時也爲幼兒的仿編活動打下了一定的基礎：“風和船真的是樹和海的梳子嗎？爲什麼說風和船是梳子？他們是怎樣梳着樹和船的頭髮的？”

3.學習仿編詩歌《梳子》。

1)出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水裏遊”。教師引導幼兒觀察畫面，並作仿編詩歌的示範。

a)出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“現在電影裏出現了什麼動物？他們在幹什麼？”

b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯繫：“風吹拂着小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那麼，在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？他們有梳着什麼的頭髮？”

c)引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》裏的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（儘量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）

d)教師根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示範：“《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學着編幾首題目是《梳子》的詩歌；現在老師先用這幅圖做一個示範，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”

2)引導幼兒對其它電腦課件進行觀察，並請個別幼兒嘗試仿編詩歌。

a)分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：“小朋友，現在電影上出現了什麼？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什麼的頭髮？”

b)請幼兒學着用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

c)幼兒根據畫面和前面教師所作的示範，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

3)幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動，並學習仿編詩歌。

a)出示教學背景圖，教師語言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現在我們做一個匹配卡片的遊戲。”教師作一次示範。

b)幼兒根據自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視並作個別指導。

c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。

4)拓展活動：幼兒根據自己的生活經驗進行大膽的想象，並進行詩歌仿編。

a)教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現在請小朋友再大膽地想一想，還有什麼東西可以做梳子？能做什麼的梳子？”

b)引導幼兒根據自己的生活經驗進行拓展性的仿編活動“現在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。

4.幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發幼兒的創作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結，對幼兒大膽發言、積極思考的行爲給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

5.教師語言提示，請幼兒去小班爲弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結束活動。

活動延伸：

1.爲幼兒提供仿編、創編詩歌的環境和條件，並及時將幼兒仿編、創編的詩歌錄製下來。

2.在語言角爲幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應的畫面，並張貼與教室的語言角內，以進一步提高幼兒仿編、創編詩歌的興趣和能力，同時也爲在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。

活動反思

《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導入活動，並讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭髮？什麼感覺？”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接着直接引出詩歌的名稱《梳子》，調動了幼兒學習的積極性。在理解環節，教師通過出示與詩歌相對應的圖片，鼓勵幼兒通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解，教師通過對幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環節，幼兒通過觀察具體的畫面情景講述，思維特別活躍。在重點理解“風真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”這兩句時，佳煒小朋友說：“樹的枝條特別長，像女小朋友的頭髮，風就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友說：“海很大，船在上面開來開去的，後面有很多浪花，就像梳頭一樣。”幼兒通過自己對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子爲主體的教育觀念。

一、存在不足：

1、在提問時教師更多地關注到主動舉手的幼兒，對於那些不主動、不積極的幼兒缺乏鼓勵。

2、本次活動爲家長開放日活動，個別幼兒對於家長的到來表現出依賴的情緒，注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上，活動中注意力多次分散。

二、調整策略：

1、針對第一點不足，我有以下幾點調整方向：首先，教師在提問問題時，可以根據問題的難易程度提問不同的幼兒，如：對於能力較爲一般的幼兒提問簡單的問題；對於能力較強的幼兒提問稍微有點難度的問題。這樣會增強每個幼兒的自信心。其次，當一個問題拋出時，不要一直關注舉手的那一部分幼兒，應適當地將機會勻給會回答但因爲膽小不敢舉手的幼兒。再次，教師多多注意自己的眼神及表情，儘量以親切的微笑，讚許的目光關注每一個幼兒，給他們足夠的自信心。

2、對於家長的到來而導致個別幼兒注意力分散，上課不集中的現象，我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況，先安撫幼兒的情緒，與幼兒討論：爸爸媽媽要來看小朋友上課，我們要怎麼做呢？給幼兒事先打打“預防針”。在組織活動時就能減少這樣的煩惱。