幼兒園中班遊戲優秀教案

作爲一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班遊戲優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班遊戲優秀教案1

遊戲輔導意向：

引導幼兒願意和大家一起進行遊戲，並遵守遊戲的規則

遊戲準備：

學習遊戲兒歌，塑料圈若干（數量少於幼兒人數），小青蛙頭飾若干

遊戲規則：

一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

遊戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中

（圈的數量少於幼兒人數）

行爲觀察：

1、遊戲過程中，幼兒是否感興趣、關注遊戲的進程？情緒狀態如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

3、是否遵守遊戲規則，在兒歌結束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯後？

4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態如何？

5、當“家”的數量越來越少時，採取的方法怎樣？情緒怎樣？

澄清討論：

1、你喜歡玩這個遊戲嗎？爲什麼？

2、應該在什麼時候跳入圈中，爲什麼要定這個規則？

3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

4、當“家”的數量越來越少時，你是怎麼辦的呢？

要點

1、能夠積極的進入角色，愉快的進行遊戲。

2、願意自覺的遵守遊戲的規則，在遊戲兒歌結束時適時的跳入圈中。

3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守遊戲規則退出遊戲。

幼兒園中班遊戲優秀教案2

活動目標

1、在遊戲中鍛鍊鑽的能力。

2、發展四肢力量，訓練手眼協調能力和動作的靈活性。

3、增強幼兒團隊間的協作意識，養成遵守遊戲規則的好品質。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

6、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動過程：

幼兒分兩組站在起跑線後，教師發出口令，每對排頭向前跑去鑽過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球杆側身站立將球打進球門放下球杆，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，後面的小朋友繼續進行遊戲，快者勝。

教學反思：

軟式曲棍球這一課，在教學難度上要大於平實一課。爲了使幼兒認真學有興趣地學習曲棍球技術。在教學設計上採用多種遊戲方式去激發學生學習興趣，本課結束後幼兒能夠基本瞭解羣滾球的玩法。但通過本課也發現幾點不足；一是在發現曲棍球這個環節上應把時間再加大些，使幼兒在有效時間內發現更多的玩法，避免侷限性。二是要注重個體差異，滿足不同層次學生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好。總之，軟式曲棍球教學要本着新課標精神，在教學設計上要突出課的特色，真正做到讓學生在玩中學—玩中思—玩中練。

幼兒園中班遊戲優秀教案3

【活動意圖】

網小魚是幼兒最喜歡的遊戲活動之一，幼兒一邊做遊戲，一邊唱歌，在遊戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。

【活動目標】

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

2、培養幼兒合作能力

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、發展幼兒的動手能力。

【活動預備】

1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《很多小魚游來了》

【活動指導】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其餘的幼兒做成羣結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、遊戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部通過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶裏，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節目。

三、第二次遊戲讓幼兒換角色進行。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

教學反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在遊戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘裏歡快的跳躍，他們的思維也跟着在歡快的思考着。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住後，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

幼兒園中班遊戲優秀教案4

——準備：

1、幼兒在家觀察父母煮湯圓的過程，嚐嚐湯糰的味道。

2、李斯特的《匈牙利舞曲》。

——玩法：

1、首先請幼兒把自己想象成一個湯圓，教師用緩慢柔和的語調敘述煮湯糰的過程：想象自己是一個湯糰，現在被放入熱水中，慢慢覺得自己越來越熱，越來越胖，水開了，湯糰開始翻滾起來，越來越強烈，身體不斷地扭動、彎曲、旋轉……最後從水中被撈起。

2、湯糰下鍋，一個個安靜地躺在鍋底，加入冷水動一動。

3、開火煮湯糰，慢慢熱起來，湯糰慢慢變大，水開了，湯糰不斷地翻滾、漂動，在鍋裏跳起了舞。

4、關火，湯糰慢慢停下來不動了靜靜地浮在水中。被漏勺撈起（幼兒教育m、smTxjs、com）

，湯糰圓圓的、軟軟的、白白的，被放在盤子上（以場地上的圓圈爲盛放的盤子）。

——提示：

1、鼓勵幼兒大膽地表現自己的感受，用誇張的動作來模仿和表演。

2、遊戲中幼兒容易興奮，教師要進行必要的情緒控制。

幼兒園中班遊戲優秀教案5

活動目標：

1、引發幼兒玩民間遊戲的樂趣。

2、引導幼兒進行發散思維，發揮幼兒的想象力。

活動準備：

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動過程：

一、熱身活動

1、讓幼兒找到自己的空間

2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動

二、玩遊戲

1、教師組織幼兒玩遊戲《老狼老狼幾點了》，重溫遊戲的規則。

2、引導幼兒進行創新玩法師：小朋友，這個遊戲還可以怎麼樣玩？你想改編哪裏？

3、教師引導幼兒發散思維，在遊戲的內容和形式上進行創新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。

師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什麼小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩遊戲。

三、試驗新玩法。

1、組織幼兒按創新的遊戲規則進行遊戲，在遊戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。

2、教師隨時說新遊戲的規則。

在這個遊戲裏要注意什麼？

四、你還能發現新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。

五、放鬆活動和幼兒一起跟着音樂放鬆，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小麪條"。

遊戲反思

遊戲的主要目的是發展孩子的反映和奔跑能力。而在遊戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷裏鑽，孩子跑得能力得不到發展，達不到遊戲的目的。活動中我們可隨時根據孩子的表現，適時改變遊戲規則。比如：在此遊戲時可改爲：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛鍊孩子的奔跑能力。爲了增加遊戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來，軟弱的小羊就能戰勝兇惡的大灰狼。同時也達到了遊戲的目的，發展了孩子的快跑能力。

幼兒園中班遊戲優秀教案6

遊戲活動目標：

1、傳統遊戲和具有時尚感的現代創編遊戲，環環相扣，激發幼兒的探究和競爭心理，增強幼兒的團結協作能力。

2、跑、跳、鑽、躲、走、各項運動技能融合在一起，提高孩子的綜合運動能力。（平衡能力、動作協調靈敏度、力量和耐力。）

3、經典的繪本故事和遊戲有效結合，體驗遊戲的樂趣！

遊戲活動準備：理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽傘、小尾巴、圍牆道具、花轎、講解各類遊戲玩法。

遊戲活動過程：

一、熱身活動。

二、遊戲內容

A《搶奪繡球》。本活動環節幼兒進行《椅子游戲》

目標：通過本環節，孩子們的跨、走、鑽、繞，能力得到提高。

1、繪本故事導入：鼠寶貝們，今天天氣不錯，現在我們就來一場搶奪繡球的比賽，看看誰的本領強！鼠小妹就要嫁給誰！繡球怎樣獲得纔算勝利呢？孩子們請看這裏。

2、講解椅子游戲的玩法。

3、幼兒進行分組，開始比賽。

4、活動過程中，注意提醒幼兒鑽爬跨的動作要領，膽小的幼兒老師可以採用鼓勵的語言，讓幼兒大膽的進行活動。

5、比賽結束，獲得繡球的孩子們取得勝利。

《貓捉老鼠》。

半路殺出個程咬金，花貓開始打擂臺，奪繡球。本活動環節，幼兒進行《貓捉老鼠》遊戲。

目標：通過本環節遊戲活動，提高幼兒的奔跑和躲閃能力。

1、教師自編語言兒歌導入：奪得繡球真快樂，鼠寶貝們心歡喜！唱歌跳舞來慶祝，喵嗚一聲不好啦！大花貓咪上來啦！耀武揚威把球奪！

2、幼兒開始手拉手，圍成圓圈，貓捉老鼠遊戲正式開始啦！

3、本次遊戲的活動重點在於鍛鍊孩子的奔跑和躲閃能力，因而教師在一旁註意提醒幼兒注意奔跑速度，注意安全。

4、提醒幼兒躲閃技巧。

5、遊戲結束，老師讀兒歌：貓咪貓咪太厲害，鼠寶渾身受了傷，要想打敗大貓咪，還要把那強者找！

C、尋找太陽。本環節遊戲《八角趣味太陽傘》

本環節遊戲目標：鍛鍊手眼感官協調能力，幼兒之間的協作能力。

幼兒園中班遊戲優秀教案7

一、活動目的

1、在感受表演遊戲《三隻熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。

2、引起幼兒想表演的願望。

二、準備

1、場景佈置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

三、活動過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看錶演的興趣。

指："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三隻熊》，看看錶演中有誰?"

(二)、幼兒觀看錶演，知道主要內容，激發幼兒想表演的願望。

1、表演第一遍。

(1)、剛纔表演叫什麼名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、爲什麼三隻熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎麼做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三隻熊爲什麼會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三隻熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演 ?

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老師嘗試着表演。

(三)、講評。

今天，我們看了老師表演 的《三隻熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

幼兒園中班遊戲優秀教案8

活動目標

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

(一)準備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟着老師做準備活動。

起踵步-雙手壓手腕-雙手前平舉擴胸-向後拉臂、前後環臂-雙手上引側腰-腹背運動-活動膝關節-活動踝關節-快速蹲站-高擡腿小跑步

(二)基本部分：

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

(1)第一關。聽哨聲信號跟着老師做動作。(A：跟着老師做動作;B：幼兒自由做動作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號後做出停或繼續的動作反應。(一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、並步右(左)移、單腳站立、後退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

(2)第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，並同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號後做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)

(3)第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

2、複習翻跳，要求雙手撐直、雙腳並跳。

(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡迴指導。

(2)遊戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號後各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳後至"老鼠窩"處踩一腳"老鼠"，然後從兩旁跑回隊伍後。每組幼兒魚貫進行。

(三)結束部分：(將上圖長凳擺成口字型)1、組織幼兒坐在長凳上跟着音樂做放鬆運動。

行進甩手臂-行進深呼吸-甩手腕-抖腿-放鬆大腿-放鬆小腿等。

2、教師小結。交待課後要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

活動反思：

在體育遊戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成爲活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量儘可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁註意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其爲榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。並給予表揚與肯定。

幼兒園中班遊戲優秀教案9

活動主題的選擇：

民間的傳統遊戲簡單易學，這個遊戲就是其中的一個。它是一個集體遊戲，但幼兒也可以分組進行遊戲。對於中班幼兒來說，對遊戲規則掌握的並不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個遊戲規則性比較強，能夠提高自控能力的遊戲。

活動目的：

1、鍛鍊幼兒肢體的表現力和控制能力。

2、提高幼兒語言的表達能力。

3、培養幼兒的創造能力。

活動過程：

一、熱身活動：幼兒學各種小動物走路，進行活動。

二、遊戲的玩法和規則：參加遊戲的幼兒一起說兒歌，並一邊說兒歌一邊走路或做動作，當說到兒歌最後一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動。如果誰動了或笑了，就要被停止遊戲。（兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙，最後只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。）

三、遊戲反覆進行。

四、活動結束，幼兒散步做放鬆活動。

活動反思：

整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些着急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行爲，對遵守規則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個遊戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，誇讚好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因爲得不到關注而表現出混亂。

幼兒園中班遊戲優秀教案10

活動目標：

知道保護水的重要性，增強環保意識。

嘗試利用各種工具製作蔬果顏料，體驗動手操作的'快樂。

活動準備：

1．材料：桔子、青菜、西紅柿。

2．工具：舂子、石磨、擀麪杖、紗布。

3．操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。

活動過程：

一、直接導入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能製作出一種沒有污染的環保顏料。

二、展示蔬果顏料、激發幼兒製作蔬果顏料的興趣。

1．出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什麼東西製作的。

指：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什麼做的？

2．告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

三、展示工具，看操作示意圖，瞭解操作步驟。

展示工具舂子、石磨、擀麪杖和紗布。

出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。

一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

四、探索製作蔬果顏料，展示自己製作的顏料。

幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料製作出來，教師巡迴指導觀察，引導幼兒嘗試各種工具。

（方法：用紗布擠、用舂子搗、用擀麪杖壓、用石磨磨。）幼兒展示介紹自己製作的蔬果顏料。

五、和蔬果顏料玩遊戲。

教師示範玩的方法：從塑料袋裏將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

幼兒大膽創想畫面內容，體驗集體作畫的樂趣。

：哇，這麼漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧！

幼兒園中班遊戲優秀教案11

【活動目標】

1、用完整的話講述自己所買的東西，並學會按某一特徵進行分類。

2、體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

【活動準備】

小超市場景。

【活動過程】

一、介紹遊戲方法。

今天我們一起要來做個遊戲，叫做“買東西”這個遊戲怎麼玩呢?等會老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子裏面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個人圍成一個圈，要和我說的一樣多。

幼兒學念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子裏面裝幾樣?袋子裏面裝幾樣。

幼兒第一次遊戲：數字由小到大，不超過6(教師注意封閉數數能力的培養)。

教師小結：圍成一個圈的數數必須自己記住是從那裏開始的，數到最後不能把剛纔數過的再數進去。

二、買東西。

我們的超市裏有各式各樣的東西，有蔬菜、水果、飲料、麪包，下面媽媽要請你們去超市買東西啦!你可以去超市買你想買的，但是要聽清楚媽媽說的買幾樣，如果是兩樣的話，那你就要買兩個不一樣的東西，明白了嗎?

好，開始!小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了!幼兒詢問：袋子裏面裝幾樣?媽媽：袋子裏面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)

媽媽：你是買回的什麼東西?幼兒講述：我幫媽媽買回來了……(隨機提醒幼兒用規範的詞語講述)

三、放東西。

你們買回來這麼多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。

幼兒按“蔬菜、水果、飲料、麪包”來分類。

四、講評。

我們本領真大，會把好吃的食物來分類，知道這些好吃的食物可以分成“蔬菜、水果、飲料、麪包、零食”不同的名稱。謝謝你們今天幫媽媽的忙，下次再來幫媽媽買東西好嗎?

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園中班遊戲優秀教案12

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備：

老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己製作，長度1米），錄音機，磁帶。

活動過程：

開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）

基本部分：

一、探索紙棒的玩法

1、師：紙棒可以和我們玩哪些遊戲呢？可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）我們一起來試試

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"擡轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也爲下一個環節奠定了基礎。）

二、學習"跳竹竿"遊戲

1、平時在電視裏有沒有看過玩"跳竹竿"的遊戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的遊戲，引發幼兒討論"這個遊戲是怎麼玩的？如果幼兒不瞭解，就進行下一個環節欣賞老師玩遊戲"來引出討論）

2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則

（1）這個遊戲用紙棒是怎麼玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？

（2）再次欣賞遊戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎麼敲的？怎樣纔會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）

3、分組遊戲

（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"遊戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"遊戲，師生共同參與。

（2）交流分享：你們在玩遊戲中遇到哪些問題？怎麼解決的？

跳的時候要注意些什麼？你們是怎麼合作玩的？（這幾個問題作爲幼兒經驗的回顧與統整）

結束部分：

延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次遊戲，隨着幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

（1）兩路縱隊

（2）梯隊形

（3）叫號接棒等。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

幼兒園中班遊戲優秀教案13

活動目標：

1、能夠主動探索並掌握小竹梯的幾種簡單玩法。

2、願意利用小竹梯鍛鍊身體，體驗玩小竹梯的樂趣。

活動準備：

小竹梯若干、輪胎若干。

開展情況：

1、認識小竹梯，自由探索小竹梯不同的玩法。

（1）出示小竹梯，請幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不同玩法。

（2）請幼兒說說自己發現的玩法，教師分別進行指導。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫槓上練習過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習爬坡。

（3）教師示範跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡單玩法的要領及注意事項（幼教sMtxjs、com），組織幼兒分組進行集體練習。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體保持平衡，重心要穩）。

2、集體遊戲，體驗玩小竹梯的樂趣。

幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15釐米的小竹梯間隔的橫槓上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20釐米的小竹梯間隔的橫槓上爬過），到達蘿蔔園裏拔一個蘿蔔後從旁邊的小路返回起點。

幼兒遊戲，教師鼓勵幼兒勇敢地通過各種障礙，指導幼兒通過側平舉來保持身體的平衡。

3、放鬆活動。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

活動反思：

梯子是孩子們戶外遊戲中很熟悉的一種遊戲器械，我們從孩子的能力看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現腳發抖、搖晃的現象，但經過我們交流之後，總結出了穩走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悅。

幼兒園中班遊戲優秀教案14

在平常教學的過程中，經常看到小朋友們下課之後在教室裏你追我趕着，很是活躍，儘管他們會跑的滿頭大汗，但他們也還是反覆重來，樂此不疲。這一現象引起了我的思考：這會給小朋友們帶來什麼好處呢？只是鍛鍊身體那麼簡單麼？既然小朋友們這麼愛跑步愛運動，那麼什麼樣的方式可以讓小朋友們既能鍛鍊身體又能培養其它的能力呢？我能給予小朋友們什麼樣的支持呢？爲此，我設計了遊戲“揪尾巴”。

預期目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協調。

2、培養幼兒能在遊戲中合作意識及合作能力。

材料投放：廢舊報紙條彩色布條音樂遊戲光盤

遊戲玩法：兩人面對面站立幼兒教育m、smtXjs、com

，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴爲勝，幼兒進行遊戲。

遊戲推進一

觀察：

在開始正式遊戲之前，我們進行了熱身運動，列隊成四路縱隊，聽口立做動作，立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等；之後聽着音樂做教師自編的一套熱身運動，上肢——下蹲——體轉——腹背——踢腿——整理運動。小朋友們認真的做完熱身運動之後，個個充滿了期待，遊戲正式開始了。小朋友們對遊戲表現出了極大的熱情，他們自由找到自己的搭檔，分散練習，面對面站着，教師巡迴對他們進行指導；之後請做的比較好的兩位小朋友對大家進行示範，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。其它小朋友們看到之後，發動小腦筋想過之後，也爭先恐後的做着，很是積極與開心。

分析：

整個遊戲過程中，小朋友們始終保持着開心的狀態。遊戲過程中，雖然有的人不是很懂遊戲規則，但是他們並沒有因此而放棄，而是主動向老師和其它小朋友尋求幫助。雖然會摔倒，但他們也沒有叫疼，勇敢的站起來，依舊快樂的玩着遊戲；雖然會有一些小朋友跑得慢，反應慢，但他們沒有說退出，而是積極的融入集體，盡力的提高自己的速度。他們的勇氣與堅持，讓我感到很感動。

遊戲推進二

觀察：

我們增加了遊戲的難度，讓他們站在正方形的四個角，四組小朋友都可以互相揪其它隊員的尾巴，並且還要保證跑步過程中不能出現碰撞的現象

幼兒園中班遊戲優秀教案15

活動背景：

兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯結起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續出場的角色將兒歌內容一波一波地推進。採用了循環兒歌的形式，有很強的節奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應，非常有利於幼兒進行預測。同時在知識經驗方面，還展現了不同動物的生活習性特徵，用“爬、飛、跳、遊”等動態詞描繪了小動物的活動方式。

針對同一教學內容,讓教師根據不同的年齡層次調整活動的設計,重新組織重、難點，這對於幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經歷”。這一活動設計我們根據兒歌的節奏框架，在難度和重點方面進行了調整，使它更適合中班幼兒的學習特點並根據語言學習領域裏提倡的：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”因此，將這個學習活動的目標定位在：

1.通過遊戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。

2.感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內容並學習仿編兒歌。

3.體驗參與遊戲帶來的快樂。

活動準備：

圖片、伴奏旋律、動物卡片

活動過程：

（一）聽音樂模仿小動物

老師：“今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的？（老師提醒幼兒用節奏來念）帶領幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、遊”4種走路方式。

（首先，創設情境，以一首聽上去輕鬆而且節奏感很強的旋律導入，並藉助於問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調動幼兒最直接的經驗回憶。帶領幼兒模仿小動物，雖然這個環節比較簡單，但需要幼兒不斷適應新的動作模式，因此老師的示範、鼓勵等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀？等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節奏型，爲後面的活動做了很好的經驗準備。）

（二）看圖學兒歌，瞭解分格線的格式

老師：“剛纔你學了哪些小動物，它是怎樣走路的？”

老師：“我們還可以把這個好玩的遊戲變成一首很有趣的兒歌呢？這首兒歌在哪兒呢？就藏在老師帶來的圖片裏，我們一起來看看。”

1、出示第一張圖片：

老師：“圖片上有誰？它在幹什麼？它爬到誰的家？”

（這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。”老師帶領幼兒集體學說。）

2、出示第二張圖片：

“蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？”

（這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述——“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。”）

（將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因爲這兩幅圖片的內容、畫面、句式有着許多相似之處。問題簡單明瞭，對幼兒來說，圖片兒歌的內容是簡單的，富有節奏的句式是有趣的。因此，這個環節我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節奏上。通過這一環節，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應的句式。）

3.瞭解分格線的格式

（1）請幼兒比較第一、二張圖片：“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什麼不一樣的地方，你能發現其中的小祕密嗎？”

（2）向幼兒介紹分格線。

老師：“這個分格線有什麼用呢？”

小結：當我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續過程了。

（3）出示第三幅圖片：

老師：“這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢？”

——“青蛙青蛙跳，跳到小魚家。”

（這個環節重點是解決分格線這個難點。分格線對於幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環節中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶着初步掌握的知識經驗潛移默化地在後面的環節中慢慢地消化理解。）

4.第四、五張圖片：

老師：“咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚乾什麼呢？”原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

老師：“在小魚的身邊出現了什麼呀？”———魚網要來網小魚了。

“小青蛙會對小魚說什麼？”

“小魚會害怕嗎？”

“小魚小魚遊，游到誰的家呢？魚網是它的家嗎？它的家又在哪兒？”

“小魚究竟有沒有被抓走？我們一起看看”

“小朋友在幹什麼？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”

（這兩張圖片的內容和前面圖片的內容相比略有不同，因此一系列的提問採用了遞進的形式讓幼兒在聯繫自己生活經驗的基礎上進行猜測、推斷。建構了有效的師生互動。）

5.完整地學說兒歌一遍。

老師：“我們一起來聽着好聽的音樂把兒歌完整地說一說。”

（形象生動的圖片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調動起幼兒的視聽感官，培養了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了後面創編活動帶來無限想象的空間。）

（三）創編兒歌

1.集體創編。

老師：“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的遊戲中我們已經知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎”

“好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬？”

（幼兒說出小動物的名稱，老師相應地貼上圖片。）

幼兒一起把新創編出的兒歌說一說。

2.個別創編

老師：“大家想不想自己來試一試，老師給大家準備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創編新的兒歌。

要求：

（1）新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。

（2）貼圖片的時候，想一想，前一幅分格線後面的圖片應該和後一幅分格線前面的圖片怎麼樣？你的新兒歌能不能連貫地講下去。

幼兒分別操作。

3. 幼兒展示自己的兒歌

（這個大環節應該是整個活動的高潮部分，由集體創編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經驗。這也是實現教育活動目標的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經驗轉化爲實踐生活經驗。同伴之間的合作，創編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述，有啓發了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發更多的新組合。）