幼兒園科學活動教案彙總

幼兒園小班科學活動：大變小

設計思路：

在生活中，小年齡幼兒有着強烈的模仿成人行爲的慾望，他們會情不自禁的想參與各種各樣的勞動，比如切菜、洗碗、掃地等。爲此，我根據幼兒的年齡特徵和“做中學”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導幼兒應用目測區分物體的大小，並嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的願望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

　　活動目標：

1、 認識一些常見工具，培養初步的自我保護意識。

2、 通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，並願意表達操作過程。

　　活動準備：

1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐乾、西瓜、蘋果、梨。

2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。

　　活動過程：

　　1、 認識各種食物。

師：老師的百寶箱裏藏着許多東西，你們相知道他們是什麼嗎？老師請小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？

　　2、 預測“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進瓶子裏去嗎？

引導說出“瓶子太小，食物太大。”

（2）怎樣才能把這些食物放進去呢？

根據幼兒的反應適當的運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。

　　3、 進行“大變小”的實驗

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，並把食物放進瓶裏。教師巡迴指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

有意識的提問“你用什麼把什麼變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什麼比較容易“變”。

有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導他們大膽試用其他工具。

強調行爲習慣的養成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，並進行安全教育。

　　4、 師幼共同探討

（1）討論問題一：你是怎麼把食物放進瓶裏的？

引導幼兒說出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎麼把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，並用標記圖表示。

（2）討論問題二：刀是什麼樣子的？

回憶“刀”是什麼樣子的，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導幼兒觀察幼兒園裏的刀和家裏的刀有什麼不同，並告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家裏切菜的刀有危險，不能玩。

　　幼兒園小班科學活動：玩石頭

　　一、活動目標：

1、樂意參加玩石頭的遊戲，體驗玩石頭的樂趣。

2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

3、通過石頭遊戲，發現生活中的事物有這麼多有趣的玩法，從而對周圍事物產生探索的興趣。

　　二、活動準備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、開關不一、品種不一）的乾淨石頭若干；石頭照片；歡快的音樂。

　　三、活動過程：

1、猜石頭

師：我的這個口袋裏藏着一個好東西會是什麼呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數一、二、三，教師出示口袋中的東西。

師：是什麼呀？

幼：是石頭寶寶。

師：原來是石頭寶寶來我們這裏做客了。

2、找石頭

師：今天還來了許多的石頭寶寶看看它們會藏在哪裏呢？（教師出示照片，請幼兒找石頭）幼兒找石頭，請幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭，並講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，並嘗試用肢體語言來表達。

師：我來問問石頭寶寶，找出來或者沒找完

師：老師這裏還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪裏，變成什麼樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺階等等。幼兒看照片自由講講。

3、玩石頭

師：小石頭還帶來了一個大禮包呢，猜猜看看是什麼呀？

幼：是石頭寶寶。

師：我來看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起牀，先輕一點慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個招呼吧！

師幼：石頭寶寶你們好！

師：這麼多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢裏，有的躺在小橋上，它們都是從很遠很遠的地方來的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好髒啊，我們來給它們洗個澡好嗎？

幼：好。

挑石頭。誰坐得最好請誰先來挑。

洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽音樂邊徒手洗石頭。

玩石頭。幼兒相互觀察討論並且玩石頭。

取名字。

師：我們小朋友都有一個好聽的名字，石頭寶寶也想有一個好聽的名字，我們一起來給石頭寶寶取個名字好嗎？

教師出示一個石頭寶寶，請幼兒觀察後給石頭寶寶取名字。可根據它的形狀、顏色、質地、手感等。

幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這裏還有許多的石頭寶寶，請你們再來找一位一起到外面玩。

　　小班科學活動：螞蟻愛吃什麼

　　一、活動題目

螞蟻愛吃什麼

　　二、活動目標

1．通過對螞蟻的觀察和實驗，培養幼兒關愛自然和對探索科學奧祕的慾望。

2．通過動手實驗，培養幼兒的操作能力和觀察能力。

　　三、適用對象

3～4歲幼兒。

　　四、活動所需資源

螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅乾屑、糖、鹽、勺子若干個。

　　五、活動過程

探究的問題：小螞蟻最愛吃什麼？

幼兒討論。

（1）我發現螞蟻愛吃肉。

（2）我發現螞蟻愛吃蜂蜜。

（3）我還知道螞蟻愛吃餅乾屑。

試一試，做一做。

（1）將餅乾屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

（3）將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

說一說我的發現。

（1）我發現螞蟻喜歡吃餅乾屑。

（2）我發現螞蟻也喜歡吃糖。

（3）我發現螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。

　　六、注意事項

1．實驗用的螞蟻最好是成蟻。

2．實驗用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實驗效果會更好。

小班科學活動――會“生鏽”的蘋果

　　一、活動題目

會“生鏽”的蘋果

　　二、活動目標

通過動手實驗，使幼兒感知蘋果“生鏽”的現象，使幼兒學會一些防止蘋果生鏽的簡單方法，培養幼兒的觀察能力和探索意識。

　　三、適用對象

3～4歲幼兒。

　　四、活動所需資源

鹽、糖、鹼、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

　　五、活動過程

看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時間後會變色嗎？

幼兒挖去蘋果內核，觀察蘋果的顏色。

想一想，切開後的蘋果爲什麼會變色？

　　幼兒回答：

（1）切開的蘋果放了一會兒，就變色了。

（2）沒給切開的蘋果蓋上蓋子。

探究的問題：怎麼使蘋果的切片不變色？

幼兒把糖、鹼、鹽變成糖水、鹼水、鹽水。

（1）把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、鹼水裏。

（2）把蘋果切成薄片，放進保鮮袋和帶蓋子的杯子裏。

　　說一說觀察到的現象。

（1）我看到蘋果在鹽水裏沒有變顏色，在鹼水裏變色了。

（2）蘋果在帶蓋子的杯子裏變顏色了。

（3）蘋果在保鮮袋裏沒有變顏色。

幼兒記錄實驗結果。

　　六、注意事項

1．蘋果的切片大小相同；糖水、鹽水、鹼水溶液的比例相等。

2．讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時，挖去蘋果的果核，時間短，效果明顯。

幼兒園小班科學活動――彎彎繞繞的朋友

幼兒園小班科學活動――彎彎繞繞的朋友

活動名稱：彎彎繞繞的朋友

活動目標：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產生興趣。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、髮卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，佈置成“彎彎樂園”。

活動過程：

　　（一）開始部分

利用音樂《去郊遊》引入主題。

師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊遊好嗎”？

教師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師：“咦？孩子們，這是什麼地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方麼？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園裏有什麼好嗎？

　　（二）基本部分

1、彎彎繞繞的東西

（1）尋找桌面上的用品有什麼地方是彎彎繞繞的，有什麼作用？

如：彎彎的香蕉 彎彎的髮夾 彎彎的秤鉤

彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架

（2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲

（3）教師利用課件小結，提升幼兒的生活經驗。

如：彎彎繞繞的盤山公路 是爲了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路 是爲了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙 彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？

（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什麼作用？

（3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽牛花用卷鬚及莖附着在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。

（2）幼兒自由交流。

（3）利用課件幫助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

（1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？

如 關節、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

（2）幼兒相互尋找、討論。

（3）遊戲《去郊遊》

幼兒邊聽音樂，邊表現身體的彎彎繞繞。

　　（三）結束部分

幼兒在音樂聲中結束本課。

幼兒園小班科學活動設計：小小體溫計

幼兒園小班科學教案：小小體溫計

有益的學習經驗：

認識體溫計和體溫計的用處，初步掌握體溫計的使用方法。

準備：體溫計

　　活動與指導：

1、健康人的體溫在37度左右，如果生病了體溫就會發生變化。你們知道怎麼才能知道體溫是否正常嗎？

2、用體溫計可以測量人的體溫。

3、拿出體溫計，告訴幼兒這就是體溫計。請幼兒仔細觀察體溫計的形狀及特點。

4、需要測體溫時就將體溫計放到腋下（也有含在嘴裏的），要將體溫計的溫度甩到35度以下，然後拿着亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。

5、教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明。

6、請個別幼兒上前表演。

7、以後我們就知道如何測體溫了。