幼兒園大班安全活動教案五篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班安全活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班安全活動教案 篇1
活動目標:
1、觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係,能創編出故事的結尾。
2、知道迷路後尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學會關心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、細緻觀察和較完整表述能力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:電腦軟件
活動過程:
1、老師指導幼兒觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係。
“圖中的什麼地方?有誰?他們在幹什麼?發生了什麼事情?”
2、引導幼兒學會理解他人的需要,學會關心、幫助他人。
“小兔迷路後,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導幼兒知道迷路後尋找家長的方法,鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以後,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”
4、總結,知道以後與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
活動反思:
通過該活動,我覺得孩子的收穫是很大的,以下是孩子的聲音:
A、知道迷路後尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。
C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯絡電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
教學反思:
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踊躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景爲題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。
幼兒園大班安全活動教案 篇2
【設計意圖】
在日常生活中,安全無時不有,無處不在。農村孩子對於各種安全標誌認識很淺,甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標誌,對於其他一概茫然,然而對於孩子們來說任何事物對於他們都充滿了好奇心,什麼都想看一看、摸一摸,試一試,然而由於他們缺少生活經驗和常識,不能很好地把握什麼事情能做,什麼事情不能做,對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力,因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。這節課就讓孩子認識生活中各種標誌,並在遊戲中認識它,理解各種標誌所代表的意圖,從而提高幼兒自我的保護能力。
【活動目標】
1.通過觀察使幼兒認識幾種常見安全標誌的圖案,並理解其中的含義。
2.對安全標誌進行分類,使幼兒瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的'基本特徵以及在生活中的作用。
3.通過尋找生活中的安全標記,瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。
4.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標誌。在製作安全標記的過程中,加強對安全標記的認識,培養一定的安全意識。
【活動準備】
1.常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸菸;禁止攀爬;禁止通行等。
2.幼兒準備的一些安全標記、分類表格。
3.課件。
【重難點分析】
重點:教幼兒認識部分安全標誌,掌握其含義,培養自我保護意識和能力
難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全
【活動過程】
1.認識安全標誌,瞭解其作用。
教師出示若干安全標記圖,引導幼兒觀察:你們認識這些安全標誌嗎?你在什麼地方見到過這些標記?這些標記告訴我們什麼?
結合日常生活,組織幼兒分組討論,擴大對各種標記的認識。
生活中,爲什麼要有那麼多的標記?標記有什麼用?想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標記呢?
2.學習按照不同特徵進行標記分類
引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標誌。
那麼多的標誌,我們怎麼能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分?
出示分類表格,請幼兒自由分類。
(1)按照形狀的不同。
(2)按照顏色的不同。
(3)按照肯定與否定的不同。
總結:小朋友分的真棒,標誌通常分爲三類,黃色的三角形標誌,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標誌”;藍色或綠色的標誌,提示我們應該怎樣做,通常叫做“提示標誌”;紅色標誌上有一斜槓,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標誌”。
評析:通過分類來加深幼兒對這些標記的實際意義。通過他們自己的分,到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進,不斷明確,進一步瞭解安全標記的含義。
3.通過遊戲演練,從中瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。
尋找標誌寶寶
出示不同場景,並在場景中設置對或錯的交通標誌,請幼兒找出,並說明爲什麼錯,應該設置什麼交通標誌。
標誌寶寶配對
每一名小朋友背後貼有相應的標誌寶寶,要求按正確的分類,找到自己的夥伴,並說出爲什麼是好夥伴。
4.小組製作標記。
在我們的幼兒園裏,小朋友也可以製作一些安全標記,如廚房、活動室、玩具區、種植區等地方可以製作什麼標記,並做一做。
(評析:最後請幼兒製作設計標誌,使首尾呼應。使活動效果在這裏凸現出來。)
活動結束。
1.活動講評。
教師小結:今天小朋友們表現的都很好,不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用,還學會了運用,希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。
【活動延伸】
教師帶領幼兒到室外,請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。
目的:
1.認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法,提高自我保 護的能力。
2.通過活動,進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。
準備:玩具電話兩部,各種標記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
活動過程:
1、認識幾種主要標記。
(1)有毒、危險品標記
師:這是什麼標記?你在哪裏見到過這種標記?它表示什麼,提醒我們注意什麼?
幼兒自由討論,最後讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動亂用。
(2)防觸電標記
師:這是什麼標記?哪些地方掛(畫)着這種標記?它表示什麼?
出示一幅內容爲在高壓線下放風箏的圖片,讓幼兒觀察分析,並說出這樣做有什麼危險,哪些地方不應該 放風箏。
(3)防火標記
師:這是什麼標記?平時,小朋友應該怎樣防火?萬一發生火災,我們應該怎樣做?
2、遊戲:報火警
玩法:教師當消防隊的值班員,請一幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值 班人員報告火警(要求講清楚什麼地方發生火災,請消防隊趕快來救火)。值班員立即發出“全體消防隊員出 發”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,片刻後 ,開車返回,表示火已撲滅。
遊戲後,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設計標記
師:小朋友認識了許多標記,知道標記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發表自己的意見)
現在,請小朋友做“小小設計師”,爲幼兒園設計一些醒目的標記,用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全,好嗎?
幼兒園大班安全活動教案 篇3
活動目標:
1、學習被蜜蜂蜇後正確的處理方法。
2、養成遇事勇敢鎮定、想辦法解決的習慣。
3、培養幼兒對事物的判斷能力。
4、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、鑷子、肥皂水、溼毛巾等每兩人一份。
2、教學掛圖(將小圖部分先用白紙蓋住)和幼兒用書。
活動過程:
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,引導幼兒觀察背景圖。
(1)教師:看,這是什麼昆蟲?這個小朋友怎麼了?
(2)教師:被蜜蜂蜇後,蜜蜂有毒的尾針會留在皮膚裏,造成皮膚紅腫發癢,非常痛苦。那麼被蜜蜂蜇後該怎麼辦呢?
(3)引導幼兒自由回答並討論。
2、活動展開:逐幅討論掛圖上小圖內容。
(1)引導幼兒觀察第一幅小圖。
①教師:媽媽在幫助小朋友做什麼?②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結:媽媽在用鑷子小心地把刺拔出來。處理被蜜蜂蜇傷的第一步是小心地把刺拔出。
(2)引導幼兒觀察第二幅小圖。
①教師:接下來要做什麼?要用什麼水清洗是傷口呢?
②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結:小朋友將手臂放在水盆裏,媽媽用稀釋的肥皂水替小朋友沖洗。肥皂水可以減輕痛癢,抑制蜂毒。所以,處理被蜜蜂蜇傷的第二部是用肥皂水沖洗傷口。
(3)引導幼兒觀察第三幅小圖。
①教師:第三步是做什麼?溼毛巾沁的是冷水還是熱水呢?有什麼作用?
②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結:處理被蜜蜂蜇傷的第三步是把用冷水沁透的溼毛巾敷在受蜇部位,可消腫止痛。
(4)引導幼兒觀察第四幅小圖。
①教師:如果被蜇傷的情況很嚴重,該怎麼辦?
②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結:如果反應嚴重,要立刻送到醫院請醫生診治。如果情況緊急可以撥打急救電話120叫救護車。
(5)幼兒閱讀幼兒用書32第頁,和旁邊的小朋友講一講被蜜蜂蜇傷的正確處理方法。
3、活動總結:處理蜜蜂蜇傷的方法。
教師邊總結邊手指掛圖上相應的小圖,教師:剛纔我們討論了處理蜜蜂蜇傷的方法,如果小朋友不小心被蜜蜂蟄了,一定很疼,不過一定不要慌張,要勇敢、正確地處理,才能減輕疼痛。首先請媽媽或其他人幫你小心地把刺拔出來,然後用稀釋的肥皂水沖洗傷口,接着用冷水沁透的溼毛巾敷住傷口。如果反應很嚴重,就要立即去醫院請醫生診治。
4、活動延伸:練習處理方法。
兩兩結伴。練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法。
(1)教師:剛纔我們學習了怎樣處理蜜蜂蜇傷的方法,你們願意來試試怎麼處理嗎?去那個小朋友們每人找一個旁邊的小朋友做好朋友,互相練習一下!要商量好誰先誰後。如果你的夥伴做錯了,請你幫他改正。
(2)幼兒兩兩結伴,互相練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法,教師巡迴指導。
教師:被蜜蜂蜇傷可能很痛苦,但千萬不要緊張,照着我們學的方法去做,很快就能減輕痛苦,解決問題。
活動反思:
孩子年齡較小,注意力不太集中,思維以具體形象思維爲主,所以本節活動課我以故事的形式貫穿其中,並結合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件瞭解其它常見危險的小蟲子,加深幼兒對本節活動內容的印象。在最後,我選了和本節活動季節有關的表演來結束活動,使本節活動課更加豐富多彩。
幼兒園大班安全活動教案 篇4
活動目標:
1、幫助幼兒初步瞭解煤氣的作用和基本特性,知道煤氣對身體有害。
2、教育幼兒不隨便亂動煤氣開關,樹立自我保護意識。活動重點:初步瞭解煤氣的作用和基本特性,知道煤氣對身體有害。
活動難點:
幼兒不隨便亂動煤氣開關,樹立自我保護意識。
活動準備:
煤氣竈、煤氣瓶圖片。
活動過程:
一、引導幼兒觀看圖片。
師:朱老師帶來了一張圖片,你認識它嗎?這是什麼?
師:你在哪裏看見過?有什麼用呢?
師小結:煤氣瓶是裝煤氣用的,煤氣通過管道,輸送到煤氣竈裏,打開開關點着火後,爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。
二、幫助幼兒瞭解煤氣的基本特徵。
師:煤氣爲什麼能把飯菜燒熟?
師:你能看見煤氣、聞到煤氣嗎?
師小結:煤氣是一種有毒的氣體,它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的,工人叔叔爲了防止人們在使用時發生危險,在生產煤氣時加進了一種臭味劑。當煤氣漏出時,人們一聞到臭味就會發現。
三、教育幼兒不亂動煤氣開關,學會一些自我保護的方法。
1、師:那當煤氣泄漏的時候我們應該怎麼做呢?
2、幼兒根據自己的已有經驗進行講述,教師最後進行小結:
①煤氣竈上的開關是控制煤氣進出的一個閥門,不能隨便亂動,如果把煤氣放入空氣中,當人吸進了身體,就會引起煤氣中毒,嚴重的會給人帶來生命危險。小朋友千萬不要玩弄它。
②當發現室內有煤氣臭味時,應趕快打開窗戶,讓空氣流通,這樣就不會讓人造成缺氧中毒、打開窗戶後,還要及時告訴大人檢查煤氣漏氣的地方,進行修理。
③不能再煤氣瓶旁玩火,煤氣瓶受熱後壓力增大,超過一定限度就容易引起爆炸,發生火災。
④煤氣竈上燒的湯和水滾開後,要及時將火關小或關掉,以免鍋內的東西會溢出來將竈上的火壓滅,而煤氣還會繼續往外冒出來,這樣就很容易引起煤氣中毒。
3、師:煤氣中毒是很危險的事情,我們一定要注意學會保護自己,保護家人!遇到問題的時候一定不要慌張,想一想要怎麼樣去解決!
四、結束活動。
師:今天我們學習了《煤氣開關不亂動》,你知道了煤氣泄漏後的解決方法了嗎?回去之後還可以和爸爸媽媽一起分享呢!
幼兒園大班安全活動教案 篇5
活動目標:
1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法,並在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啓發。
2、通過看VCD、討論等活動,瞭解一些自我保護的知識,知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行爲。
3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。
活動準備:
《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈 T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干
活動過程:
一、引入
如果你一個人在家的時候遇到了陌生人,怎麼辦?
(幼兒都知道要警惕,不給陌生人開門等,給幼兒心理上作好的鋪墊)
教師根據幼兒的講述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園裏、電梯裏等)遇到的,而你又是一個人,那會有什麼危險?你會怎麼辦?
(出現問題情境)
二、欣賞與理解故事“電梯裏有隻大熊”
1、導語:有一隻紅袋鼠,他一個人乘坐電梯時,在電梯裏碰到了一個陌生人,他會怎麼辦呢?
2、欣賞動畫片
3、理解故事
(1)紅袋鼠碰到了誰?(一隻大熊,有着尖尖的牙齒和鋒利的爪子)
(2)紅袋鼠心裏是怎麼想的?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)
(3)他是怎麼做的?(想辦法救自己:讓電梯每層都停下來,如果看到人就大聲呼救)
(4)假如你也在場,你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)
(5)熊奶奶對紅袋鼠說什麼?(肯定自救的積極行爲)
(6)你看了這個故事,你懂得了什麼?
三、觀看幻燈、討論
1、出示幾種場合:一人在家、陌生人給你吃東西等等,請幼兒討論應該怎麼辦?
將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。
2、分組討論:請幼兒自由結伴,自選一種場景,將合適的做法畫下來。
3、交流相互之間的發現:展示各組的畫,相互介紹
四、活動延伸
1、兩人結伴閱讀故事“電梯裏有隻大熊”,回憶並討論,說說紅袋鼠還可以怎麼做?如果你也在電梯裏,你會怎麼辦?
2、故事表演:幼兒自己分配故事的角色,開展《電梯裏有隻大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創編,增加一些故事情境,或是將故事的場景、情節進行改編,從中獲得相應的自救知識。