幼兒園小班健康教案範文錦集4篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班健康教案 篇1
設計思路:
一個小小茶葉蛋引發了一個長長的故事, “茶葉蛋的媽媽是誰?”“是茶葉媽媽。”“是老虎媽媽。”“是雞媽媽。”
------在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產生了。
先前我們已經參觀了小菜場,發現了許多有關蛋的“祕密”,在參觀採訪中,孩子也瞭解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。回來後,大家還津津樂道,家長們也積極參與了此活動,並和孩子收集“哪些動物會生蛋”的資料。
今天的活動就是在此基礎上展開的。 在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學習特點,嘗試用遊戲的形式來開展分享交流,而且也將新近開展的英語教學結合進去,注重了內容間的有機整合 。
活動目標:
通過遊戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,體驗遊戲的樂趣。 2、嘗試用英文說說動物的名稱。
活動準備:
有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,並畫有兩個圓圈供孩子選擇用。
活動過程:
1、智遊:Yes or No
玩法:教師拿出一動物圖片,如:出示小鳥圖片,
師問:這是誰?並用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。
師再問:Bird 會生egg嗎?
師說:“One two start。”
孩子們開始選擇(站在兩個代表YES、NO的圓圈中間)。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。 確認後,請孩子將動物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。 說對的孩子給一顆紅五星獎勵。
2、交流經驗: 說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的?
3、評出冠軍:
(1)數數你得到了幾顆星。
(2)請得紅五星最多的孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。
活動反思:
小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有着強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知慾的發展有極大的啓迪作用。作爲教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。
通過這一活動,孩子們發現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動物會生蛋。這個過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。
在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索,又是整個活動的支持者、指導者、協作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、嚮導的作用,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因爲孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。
幼兒園小班健康教案 篇2
設計意圖:
一日三餐,天天如此。培養良好的進餐習慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內容之一。因爲,現在的孩子在家大多數往往是飯來張口,家長包辦代替。那麼,進入幼兒園以後,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養,不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣,還將對幼兒形成良好的進餐習慣,獲得一些生活能力的鍛鍊,促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此,我根據小班幼兒特點設計了本次活動。
活動目標:
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、讓幼兒養成珍惜糧食的習慣。
重點與難點:
掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。
活動準備:
1、生活區角活動:舀小勺
2、體育遊戲:給小動物餵食
3、飯廳環境佈置:自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程:
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴裏,看看原來的'點心怎麼會變得越來越碎?最後是從哪裏嚥下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能幹,吃東西時要咀嚼,一口一口嚥下去,這樣才能吸收營養長身體。
2、實踐操作
(1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育遊戲“給小動物餵食”,讓幼兒扮演飼養員,給小動物餵食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏)看哪組飼養員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴裏,要細嚼慢嚥。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。
4、活動延伸
通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯繫,溝通了解幼兒進餐的情況。
教學反思:
通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不願自己動手的,後來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難爲情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真爲他的懂事而高興,我趕緊對他說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。爲了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動目的:
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養成洗臉的好習慣。
2、知道洗臉的步驟,瞭解怎麼樣洗得更乾淨,尤其是一些難洗的部位。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程:
(一)設置情境,導入活動
1、"嗚嗚~~~,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃爲什麼哭?"
2、一起問:"娃娃,你怎麼了?爲什麼哭啊?"
3、"原來娃娃在外面玩,把小臉弄髒了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎麼辦啊?"引出應該洗乾淨。
(二)引發討論,你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎麼洗的?。(幼兒討論,講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)說一說,剛纔**是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
(三)進一步置疑
1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。"看看有沒有幫她洗乾淨啊?難洗的部位應該怎麼洗?"
2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試,教師進行個別指導。
4、教師正確示範,幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)
幼兒園小班健康教案 篇4
活動目標:
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動準備:
製作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
活動過程:
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由於小朋友總是吸吮我,給我帶來很多痛苦,我變得很難看,"駝了背"什麼事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良後果,如:髒東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過遊戲,使幼兒知道,要注意保護手指,並經常洗手,保護手的乾淨,做一個愛清潔的好孩子。
活動建議:
瞭解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。