【精選】幼兒園大班教案模板八篇

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.通過故事及談話掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。

2.培養豁達開朗的性格。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

與故事相關的圖片

活動過程：

一、談話導入：

小朋友，你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什麼方法消氣的？（請個別幼兒討論）

今天啊，有個小朋友很不開心，媽 媽給她想了個好主意，我們一起來聽聽看，媽 媽想了個什麼好辦法。

二、欣賞故事《生氣湯》

（教師看圖講述）並進行相關的提問：

1.霍斯爲什麼不開心，他不開心的時候做了什麼？

2.媽 媽做了什麼？爲什麼煮湯？

3.最後霍斯還生氣嗎？爲什麼？

三、談話討論：怎樣會讓自己變的快樂

1.幼兒結合自己的已有經驗討論怎樣讓自己變的開心，教師加以引導。

2.教師小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽 媽，他們會勸你安慰你，你的心裏會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。

活動反思：

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。隨着年齡的增長大班幼兒“生氣”這一現象也比較明顯起來，關於“生氣”“不開心”這一話題，大班幼兒已有經驗還是比較豐富的。因此，我設計了“生氣湯”這一活動，意在教幼兒學會緩解、轉移不良情緒的方法，用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。本活動以談話爲主，結合幼兒的已有經驗，讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導幼兒生氣時，可以轉移注意力，從而讓自己開心起來。本活動目標明確，但活動環節設計趣味性不夠強，因此仍需進一步改進。

附：故事

《生氣湯》

今天霍斯有一籮筐不如意的事情。霍斯氣得想打人！他用力地踩了一朵花。媽 媽對他說：“嗨！”霍斯發出“噝”的聲音。媽 媽問他“今天你過得好不好啊？”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上。“我們來煮湯吧！”媽 媽說。霍斯一動也不動，他氣得快爆炸了。媽 媽在鍋裏裝滿水，放到爐子上，再往鍋裏放上鹽。然後，媽 媽深深吸了一口氣，對着鍋尖叫。然後對霍斯說：“該你啦！”於是霍斯也對着鍋尖叫起來。媽 媽叫得更大聲，霍斯還對着鍋齜牙咧嘴。水開了，媽 媽對着鍋做鬼臉，吐舌頭。霍斯拿起湯瓢敲着鍋。然後，他笑了。媽 媽也笑了。霍斯問：“我們到底在煮什麼湯啊？”媽 媽回答：“生氣湯。”媽 媽和霍斯就這樣肩並肩站在一起，攪散了一天的不如意。

小百科：生氣指發怒，因不合心意而不愉快。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.在遊戲中複習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

2.能熟練區別單雙數，並會用標記表示。

3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

活動準備

課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。

活動過程

一、幫小動物找朋友，知道單雙數師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩遊戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾隻？用數字幾表示？（5）2．小狗有幾隻？用數字幾表示？小蜜蜂有幾隻？用數字幾表示？

3．他們是雙數還是雙數呢？你怎麼知道？

4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一隻小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數。

5．小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。

6．小蜜蜂着急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。

二、練習鞏固師：還有一些小動物也來參加我們的遊戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的遊戲，你們會幫他們嗎？

1．遊戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。

2．請一幼兒操作3．小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）4．小點子也想參加遊戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）5．數字寶寶可着急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你願意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然後檢查）四、遊戲鞏固1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩遊戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能幹不能幹，你們準備好了嗎？

2．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子裏拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數還是雙數？

3．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？

4．聽要求舉卡片，然後把卡片送回家休息。

五、作業鞏固1．師：老師在後面還準備了很多遊戲：

第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。

第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。

第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框裏打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來找一找好嗎？

2．要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。

3．幼兒作業4．集體作業：

看，剛纔有一個小朋友在這裏玩遊戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）先幹嘛？（找好朋友）說一說是單數還是單數？爲什麼？在什麼後面打鉤？

5．相互檢查作業

活動目標：

1、通過操作、遊戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

活動準備：

幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：

一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛着的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作爲第一份禮物送給你們。

二、複習單數和雙數。

1、通過觀察，繼續感知什麼是單數，什麼是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什麼，他們排隊有什麼不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛着的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

3、遊戲：抱一抱（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）（2）遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒爲何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作爲第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變。

四、開火車遊戲，出知識宮。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案

準備材料：

幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工製作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿蔔卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿蔔）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎麼分？（分法糖果）我們大家分組跟小夥伴們說一說好不好？

幼兒討論完後，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎麼分的？

PPT演示，並在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

結束：遊戲：小白兔找蘿蔔請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿蔔卡片。

說明遊戲規則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿蔔。

小白兔排一行，胡蘿蔔排一行。面對面站着，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿蔔。一個找完之後問沒有參與遊戲的小朋友有沒找對。

總結：遊戲結束，問幼兒今天學了什麼？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

幼兒園大班教案 篇4

一、 教學目標

1、知道故事的主要情節，理解故事的內容。

2、感受故事情境，進行大膽講述，表達想法。

3、體驗幫助他人的樂趣，願意與朋友們相處。

4、大膽想象，嘗試續編故事情節。

二、教學重點

《綱要》的基本點是以兒童發展爲出發點和歸宿，所以我將“鼓勵幼兒理解故事內容和有感情的講述故事內容”，作爲本次教學活動的重點。

三、教學難點

大班幼兒的能力、經驗已有一定的發展與積累，所以我把“鼓勵幼兒大膽想象，進行故事情節續編”作爲本次教學活動的難點。

四、教學準備

小海龜、星星魚頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂。

五、教學課時

三課時：

1.感知理解故事內容

2.結合自身大膽講述

3.大膽想象，續編故事情節

六、教育理論

根據《新綱要》要求，此次教學活動讓幼兒成爲學習的主體，以自己的語言啓發幼兒的創新意識，挖掘綜合活動價值，採用適宜的方法來組織教學。例如，興趣激發法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導下，去試着說一說，培養幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創造性。

七、教學過程

（1）通過談話，導入課題，激發幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒有願望啊？”“有一隻小海龜也有一個願望，它的願望會是什麼呢？”激發幼兒主動參與活動，讓他們帶着濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內容，爲下面的講述做鋪墊。

（2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內容。

教師提問：聽完故事，請小朋友們說出故事的名字是什麼？

小海龜爲什麼要摘星星魚頭上的星星？小海龜的願望是什麼？星星魚爲什麼哭呢？

教師海底世界圖片，小海龜、星星魚頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細傾聽，並在教師講完後，引導幼兒複述故事內容，加深印象。星星魚哭泣時，小海龜是如何幫助他的呢？最後小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實現願望了嗎？之後進行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達自己的想法，並嘗試完整講述故事內容。

（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請若干幼兒進行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚，讓幼兒設身處地的感受倆人成爲好朋友時的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗幫助他人的樂趣，加深作品理解。

（4）遷移作品經驗，加深印象小海龜實現了自己的願望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發生過什麼樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。

既然大家都有自己的好朋友，現在就讓我們動起來，來找一找自己的好朋友吧，教師放音樂《找朋友》進行音樂遊戲，讓幼兒在班內找一找自己的好朋友，並像故事中的小海龜一樣，來熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對作品的理解，併爲下面的大膽想象和語言表述打下基礎。

（5）大膽想象，續編故事教師可進一步創設機會，讓幼兒根據故事內容進行續編。小海龜和星星魚成爲了好朋友，之後他們還會做些什麼呢？又會說些什麼呢？教師可用語言進行提示幼兒，引導其大膽設想，並鼓勵其大膽表達。

八、教學評析

《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事，故事語言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動作性較強，可讓幼兒進行豐富想象，體會找到好朋友時的愉悅情緒，也可讓幼兒進行情景表演。在進行教學活動時，教師先談話激起幼兒的興趣，之後先提問在進行反覆講述，讓幼兒理解故事內容，並嘗試着講述，之後分角色扮演，滿足了幼兒表現的慾望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經驗，談談自己與好朋友並進行音樂遊戲《找朋友》，使活動推向高潮，最後續編故事，教師對幼兒進行引導和幫助，鼓勵其大膽表達，培養了其自信心及語言表達能力。最終達到實現教學目標的目的，體現各科教學的整合性。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

①學習用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色彩和新年紅紅火火的歡樂氣氛。

③讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

④根據色彩進行大膽合理的想象。

重點難點

①學習用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色彩和新年紅紅火火的歡樂氣氛。

活動準備

紅、黃、藍、綠、灰黑色卡紙；皺紋紙；剪刀；膠水等。

活動過程

開始環節：過節了，我們怎樣裝扮我們的教室。

基本環節：

①顏色交朋友：出示幾種彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜歡的顏色朋友，說說爲什麼。看到這種顏色時有什麼感受，想到了什麼？（紅色—熱鬧喜慶；黃色—豐收；藍色—清涼、安靜；綠色—春意盎然、生機勃勃；灰黑色—陰冷、不愉快。）

②展示人們過年時的情景圖片，提問：過年時，你看到的是什麼顏色？爲什麼人們要到處貼紅、掛紅呢？（紅色象徵着喜慶、熱鬧、吉祥）

③教師展示剪拉花的方法：

A魚鱗狀拉花

B環狀拉花

④幼兒分組，自選材料製作拉花。

結束環節：用幼兒製作的拉花裝飾、佈置教室。

延伸環節：

①園內延伸：幼兒熟練後可以帶領他們進行難度較大的拉花簡直練習。

②家庭延伸：回家和爸爸媽媽一起動手把自己家佈置得溫馨、喜氣，增添節日氣氛。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

2、探索間隔排序的規律。

3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

2、難點：能掌握間隔排序的規律。

活動準備：

1、教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2、幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鍊底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣。

1、引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

教師：這些物品上都有什麼？（兩個圖案的有規律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什麼規律？幫助幼兒總結出相應規律1212、122、112、121等 。

2、引導幼兒遷移生活中的經驗。

教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規律的物品？請幼兒自由討論並說說，老師和小朋友共同記錄怎麼拍的規律。

（二）觀察實物門簾，發現物體排列的規律。

1、教師出示用3種物體有規律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2、引導幼兒觀察並說出物體排列的規律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

1、教師：這裏有3種圖案，看看都是些什麼圖案？

2、同伴之間相互交流各自的排列方法。

3、師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鍊嗎？你想怎麼有序地排列3種樹葉呢？

4、請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

5、引導幼兒發現間隔排序的規律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動。

1、完成樹葉項鍊。

教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鍊。

2、完成水果項鍊。

教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鍊。

3、完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都爲5。

（五）活動評價：

展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

活動延伸：

在數學區提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

活動反思：

《漂亮的果葉項鍊》是大班的一節學習規律排序的數學活動。執教老師在這一簡單、乏味的.數學規律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

活動從PPT課件出發，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什麼？”（兩種花的簡單規律排序，三種花的簡單規律排序）然後，出示一段未完成的規律排序小路，讓幼兒找出規律並將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然後是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規律。操作一是讓幼兒們一組合作製作一條有規律排序的項鍊，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最後一個操作是爲自己製作一條果葉項鍊。

本次活動執教老師從規律的簡單排列慢慢過渡到複雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利於幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對於數學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明瞭。但是對於創設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最後結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

幼兒園大班教案 篇7

重點領域：

科學、社會

活動形式：

分組預設目標：

１、通過有趣的遊戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法。

３、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準備：

1—10數字一套；錄音帶、錄音機；

幼兒學具：1—10的紙牌。

活動預設：

1、遊戲《拍手問答》複習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

2、遊戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，並認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前後數的關係。

3、遊戲：紙牌樂，兩個幼兒爲一組。遊戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。遊戲再次進行，教師巡迴指導。

4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、遊戲《我的朋友在哪裏》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。（1）請個別幼兒輪流遊戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。（2）音樂遊戲《我的朋友在哪裏》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然後站成一排。

6、小結，結束活動。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.理解詩歌內容和表現形式，培養幼兒對文學作品的興趣。

2.鼓勵幼兒大膽想象作畫，畫出五顏六色的美麗圖畫。

　活動準備

1.課件：動畫片-魔法表演

2.彩筆、紙若干。

動畫片

　活動過程

一、激發幼兒興趣，引出主題。

1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎？

我們一起來看一個魔術表演的動畫片好不好？

2.觀看動畫片：魔法表演

提問：魔術師變出了什麼？

五顏六色的花，

3.魔術師會變魔術，有一盒蠟筆還會變魔術呢，你們想知道蠟筆是怎樣變魔術的嗎？

二、學習詩歌

1.教師朗誦詩歌。

2.提問：

（1）詩歌的題目叫什麼？

（2）爲什麼說蠟筆是魔術師？

（3）它們是怎麼變魔術師的？

（4）魔術師變完了，回到哪裏去了？它們是怎麼在一起的？

（學習“親親熱熱”，並知道這個詞在什麼地方可以運用。）

2.欣賞錄音詩歌朗誦。

詩歌裏所說的五種顏色還可以各變成什麼？

3.師幼一起朗誦詩歌。

　三、繪畫：魔術師

1.教師：小朋友想做魔術師嗎？

我們一起來變變變好嗎？看看誰變的東西又多又好。

（教師提出繪畫要求）

2.幼兒繪畫

教師提醒幼兒重點使用詩歌中提出的顏色

3.鼓勵幼兒用詩歌裏的語言講述繪畫。

　詩歌：魔術師

小小蠟筆是幾個調皮的魔術師。

紅的會變太陽，黃的會變小雞，

藍的會變雲朵，紫的會變老鼠，綠的會變草地。

魔術師筆沒有了，回到房子裏，親親熱熱在一起。