幼兒園的數學應用題教案(通用7篇)
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園的數學應用題教案(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園的數學應用題教案1
活動目標:
1、引導幼兒學會7的加法應用題,培養幼兒的細心觀察能力。
2、通過操作,遊戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。
3、發展幼兒動手操作能力,樂意參加數學活動。
活動難點:初步學會7的加法運算
活動難點:創編、計算7的加法應用題。
活動準備:課件、若干種動物卡片,水果,圖形卡片,內容音樂CD。
活動過程:
一、問答遊戲導入:(複習6以內的加法題)
老師:小朋友,我問你?2+3=?
(拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)
幼兒:X老師,我告訴你,2+3=5!
(拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說出得數)
老師:小朋友,我問你?4+2=?
幼兒:X老師,我告訴你,4+2=6!
(整體回答後可以詢問個別幼兒)
二、學習7的加法應用題(展示課件)
1、池塘裏原來有6條魚,又來了1條魚,一共有幾條魚?(6+1=7)
老師:小朋友,請看誰來了?。
播放小魚音樂,並且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條,又來了1條,現在池塘裏一共有幾條?
幼兒:7條。
老師:你們是怎麼算出來的?
幼兒:6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾隻蝴蝶?(4+3=7)
老師:小朋友,你們看,那兒有幾隻蝴蝶呀?
幼兒:4只蝴蝶。
老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾隻蝴蝶呀?
幼兒:3只蝴蝶。
老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾隻蝴蝶?
幼兒:7只。
老師:怎麼算出來的呀?
幼兒:4+3=7
3、小雞在啄蟲子,第一次有5只小雞,第二次又來了2只小雞,一共有幾隻小雞?
(老師啓發幼兒創編應用題)5+2=7
4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果,先長出來了3個蘋果,又長出來了4個蘋果,一共長出來了幾個蘋果?
(老師問,小朋友答)3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)
三、幼兒操作練習,老師巡迴觀察並指導
1、幼兒分組創編得數是7的加法應用題。
第一組動物卡片(一邊學習口述創編應用題,一邊取出相應數量的卡片)
第二組水果卡片(同上方法)
第三組圖形卡片(同上方法)
2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題
四、結束部分
1、本課內容
2、對操作積極,認真的幼兒表揚鼓勵,
3、聽音樂收拾學具,有序放到指定地方。
幼兒園的數學應用題教案2
一、目標:
1、複習6以內數的加減2、學習解答6以內數的應用題3、培養幼兒思維和解決問題的能力,激發幼兒學習數學的興趣
二、動畫製作
準備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。
三、過程:
1、複習6以內數的.加減。
遊戲:"開火車"師:聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明,想請我們全班小朋友去做客,來證實一下誰是最聰明的孩子,現在就請到聰明屋中去吧!怎麼去呢?坐火車去吧!我們的火車幾點開?(老師出示算式題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開。3點開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動。
2、學習解答6以內數的應用題
(1)、遊戲:到金龜子家做客金龜子家到了,它拿什麼招待我們呢?它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂?請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢?6杯,用什麼方法?請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來拿數字卡演示,老師講評。以同樣的方法出6以數的應用題讓幼兒解答。
(2)、老師出應用題,小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。
3、看圖列算式每個小朋友發一份操作材料讓小朋友看圖列式並計算。
4、遊戲:
逛超市每個小朋友發一張寫有7元的錢,請小朋友買兩個標價合起來是7元的水果然後去交錢。也可以買一個水果,但去交錢的時候說:我買了的×元水果,請找我×元。
幼兒園的數學應用題教案3
活動目標:
1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應用題。
2、兩組圖片進行對比,感知問號的不同問法。
3、參與白板操作遊戲,對數學活動產生興趣,體驗口編應用題的樂趣。
活動準備:
1、白板課件。
2、幼兒人手一道算術題。
活動過程:
1、導入。
--師:小朋友,看看這個地方認識嗎?(出示羊村畫面)今天,它們要來考考大家,看看誰是最聰明的孩子?
2、學習看圖口編應用題,並記錄算式題。
(1)問題一。
--師:我們來看看誰帶來了第一道題?圖上有什麼?
(點擊美羊羊,出現"蝴蝶題")--師:美羊羊帶來的這個問號要問你們什麼呢?(一共有多少隻蝴蝶?)--你從什麼地方看出來要用"一共"這個詞?
--出示美羊羊笑臉圖,表示答對了。
(2)問題二。
--師:我們再來看看誰帶來了第二道題??(點擊喜洋洋,出示"小鳥題")--師:圖上有什麼?看看小鳥有什麼變化?這裏的問號要問你們什麼?(還剩下多少隻小鳥?)--你從什麼地方看出來要用"這剩下"?
(3)理解對比兩幅圖,感知問號的不同問法,幼兒學編應用題。
--師:小朋友看看這兩幅圖有什麼不一樣?
--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述?
--教師:我們用三句話講述,最後一句是提出一個問題,這樣的講述我們叫它應用題。
--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應用題?
--教師:這裏的的兩個問號提問是不一樣的,飛來是用一共來表示的,飛走是用還剩下來表示的。
--幼兒根據應用題記錄算式:6+3=9、9-3=63、根據生活經驗幼兒自編應用題。
--剛剛我們都是看着三幅圖來編應用題的,現在我們能不能看着算式口編應用題呢?
--幼兒每人一個算式題,嘗試看算式編應用題。
--幼兒相互交流自己編的應用題。
4、結束活動。
師:今天我們學習了看三幅圖口編應用題,還學會了看算式口編應用題,你們真了不起。其實,我們還可以利用生活中很多東西,編成應用題,回去後我們在嘗試編一編,好嗎?
幼兒園的數學應用題教案4
活動目標
1、複習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題並懂得運算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍,體驗數學的魅力。
活動準備
1、課件:趣味練習圖片3張
2、紅蘋果粘貼若干個。
活動過程
一、導入
組織幼兒分成三個方隊,紅隊(舉隊牌),黃隊,綠隊。
歡迎三個方隊!接下來我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、第一關:必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個紅蘋果。
看哪一隊的紅蘋果個數最多。
2、教師:答題開始。
請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整)
小結:第一關必答題結束,讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數,紅隊得到幾個紅蘋果,
可以用數字幾來表示?
(教師板書),大家看看哪個隊的水果個數最多?
大家還會有機會的,現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學,第二關。
三、快樂數學第二關。
1、第二關:我說你來算
教師:今天我帶來了一張圖片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾隻小動物?
教師:花園裏有兩隻蝴蝶,又飛來兩隻蝴蝶,現在花園裏一共有幾隻蝴蝶?
請小朋友算一算。
提問:你是怎麼算出來的。
師根據幼兒口述邊講解邊板書:2+2=4
教師:下面我們一起來觀察圖片,師引導講解理解:2+2=4
2、教師:我這裏還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。考考我小問號.
(1)幼兒自由討論,請幼兒口述。
(2)教師完整講述,並板書:2+3=5
3、我這裏有三張圖片,紅黃綠隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心裏。
4、挑戰開始:紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
教師:你們選誰?黃隊接受挑戰,請聽題。
5、小結:在第二關中,三隊編的都很好,我給三個隊都加上一個紅蘋果。
我們再來關注各隊的紅蘋果個數。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
四、快樂數學,第三關。
1、第三關,搶答題。
我出示圖片,你們用數字算出來。
比如:這張圖片你會怎麼算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、小結:搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?
五、統計
1、三關過後,我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)
2、活動結束。
幼兒園的數學應用題教案5
活動目標:
1、讓幼兒掌握5的加法。
2、幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重難點:
活動重點:掌握5的加法算式。
活動難點:學會解答簡單的口述加法應用題。
活動準備:
蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張。
活動過程:
一、複習上節課的內容。
師:看看今天老師給你們帶什麼來了?(出示3個蘋果)師:再出示一個蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?
師:引導幼兒說出加法的含義以及4以內的加法算式。
二、出示教具。
師:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?
師:誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)
師:老虎媽媽要給所有的小老虎開會,先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾隻?
師:誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)
師:大象爸爸要給所有的小象開會,先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾隻?
師:請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)
師:斑馬老師要給所有的斑馬開會,先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾隻?
師:請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)
師:小結,5的加法有四道算式題:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。
師:引導幼兒觀察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,發現他們的祕密。
師:你們看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。這些算式有什麼變化?
師:小結,它們數的位置交換,結果不變。
師:大家把算式讀兩遍。
三、玩"誰最快"遊戲。
1、每組做一道必答題(5的加法)
2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利。
四、書寫算式。
1、讓幼兒書寫加法算式。
2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導。
五、教師進行小結。
教學反思
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,並能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是後面的設計有點抽象,難度大點,沒有針對這裏的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手擺物體,然後把式子寫寫出來,這樣他們就學會了、動手、眼、腦,也達到了就這結課的目的。
幼兒園的數學應用題教案6
活動目標
1、引導幼兒學會9的加法應用題,培養幼兒的細心觀察能力。
2、通過遊戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重難點
創編、計算9的加法應用題。
活動準備
課件、卡片(動物和算式)每人各一套。
活動過程
一、課前提問。
複習8以內的加法題
師:小朋友,我問你,5+3=?
幼:老師,我知道,5+3=8!
師:小朋友,我問你,4+4=?
幼:老師,我知道,4+4=8!
師:小朋友,我問你,6+2=?
幼:老師,我知道,6+2=8!
遊戲的方式(整體回答後可以詢問個別幼兒)
二、學習9的加法應用題(展示課件)。
1、池塘裏原來有8只鴨子,又來了1只鴨子,一共有幾隻鴨子?(8+1=9)
師:小朋友,請聽音樂!我們的夥伴來了。播放小鴨子音樂,並且同時播放課件。故事引入。
講解小鴨子原來有8只,又來了1只,現在池塘裏一共有幾隻?
幼:9只。
師:你們是怎麼算出來的?
幼:8+1=9
師:小朋友們,真棒!
2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾隻蝴蝶?(5+4=9)
師:小朋友,春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看,那兒有幾隻蝴蝶呀?
幼:5只蝴蝶。
師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾隻蝴蝶呀?
幼:4只蝴蝶。
師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾隻蝴蝶?
幼:9只。
師:怎麼算出來的呀?
幼:5+4=9
師:非常棒!表揚表揚自己!
3、2008年是奧運年,小猴子在鍛鍊身體,第一次有7只小猴子,第二次又來了2只小猴子,一共有幾隻小猴子?同上(老師啓發幼兒創編應用題)
幼:7+2=9
4、一棵芭蕉樹上結出了很多很多的香蕉,先長出來了6個香蕉,又長出來了3個香蕉,一共長出來了幾個香蕉?同上(老師問,小朋友答)
幼:6+3=9
三、操作練習。
送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子,請小朋友自己抽出自己的禮物),條件是:小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創編應用題)
活動結束
請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那裏編應用題(隨音樂),本節課結束。
課後反思
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,遊戲中的操作演示等活動.使學生體驗並感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象爲加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
幼兒園的數學應用題教案7
活動目標:
1、能根據範例和自己的已有經驗,知道加減法應用題講一件事,說兩個數字,問一個問題。
2、能看實物、圖片或情景,初步學會仿編9以內的加減法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內的加減法應用題。
活動準備:
1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。
2、教學掛圖一張。
3、各種實物若干。
活動過程:
一、準備活動:拍手遊戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接着問:2加6等於幾,生答。
二、激趣引入:出道題來考考你。
1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。
"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"
2、理解應用題的結構。這道題講了一件什麼事?告訴我們幾個數?還問了什麼問題?請幼兒思考並回答問題,感知應用題的結構:要說一件事,2個數,還要問一個問題。
三、接龍遊戲:大家來編題。
1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。
2、老師出示實物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看着說一件事,並說出兩個數,可由老師提問。
3、幼兒兩人一組,一人編實物,一人提問。
四、操作活動:看題卡編應用題(題卡上有算式,還畫有實物)
1、教師引導,看題卡如:23=?編一道關於鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然後交換提問。
3、幼兒反饋信息。
五、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴,一人編應用題,一人在橫線上列算式。