精選幼兒園大班體育教案範文合集七篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班體育教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班體育教案 篇1

活動目的：

1、交流各自玩繩子的方法，學會與小朋友分享快樂，對繩子的各種玩法積極進行嘗試，並學習使用“我會這樣玩繩子”的表達方式。

2、會正確的使用繩子鍛鍊身體，練習跑和跳以及邊跑邊跳的基本動作，增強手眼協調的能力。

3、利用繩子創編兒歌，充分發揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞彙量。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

1、熱身運動歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿蔔》、《兔子舞》、《數鴨子》、《蟲兒飛》。

2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數量是長繩的一倍。

3、歌曲《紅月亮》、《歡樂的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》

4、“我的主意最好”配飾若干。

活動過程：

1、導入部分(大約八分鐘)

播放背景音樂，進行熱身運動

運動方式：模仿操(聽音樂，做動作)。通過動作模仿，既可以達到激發幼兒活動的興趣，爲活動的開展建立一個快樂的氣氛的目的。又可以達到讓幼兒熱身的目的，爲安全開展活動打下良好的基礎。

1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準備部分，建立一個快樂的心情;

1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運動;

1.3背景音樂《三個和尚》，伸展與平衡;

1.4背景音樂《數鴨子》，體轉運動;

1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運動;

1.6背景音樂《拔蘿蔔》，伸屈運動;

1.7背景音樂《兔子舞》，跳躍運動;

1.8背景音樂《蟲兒飛》，放鬆運動。

2、討論和陳述部分

問題：(1)繩子的用法?

(2)我會這樣玩繩子?

2.1我來動動腦：短繩玩法的探索

將準備好的短繩子發給小朋友，每人一根，自由探索玩法(操作方法)，然後使用“我會這樣玩繩子”的表達方式進行講解和示範，與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。

2.2我們一起想辦法：長繩玩法的探索

將小朋友分組，並把準備好的長繩子發給各小組，每組一根，然後採取競賽的形式或是頭腦風暴法，看誰的辦法又多又好，對好的要發放“我的主意最好”配飾一個。

3、練習部分

3.1師生“健康—安全”問題互動

思考：怎樣使用繩子，既能保護自己又能鍛鍊身體?

教師在傾聽幼兒講述的過程中，鼓勵幼兒積極動腦，回答問題。並糾正幼兒已有經驗中的錯誤認知，引導幼兒自己提出改正的辦法。

3.2教給幼兒正確的跳繩方法

3.3跑跳練習

背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》

進行跑、跳練習，學會使用繩子進行跑步練習和跳躍練習。練習結束後，分享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。

3.5障礙賽

背景音樂《我有一頭小毛驢》

在操場或活動室設置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習的熟練程度。

3.6嘗試邊跑邊跳，慢慢掌握邊跑邊跳的能力。引導分享邊跑邊跳的學習感受。

背景音樂《渴望春天》

4、創編部分

4.1兒歌創編

“繩子變變變，變成……”請小朋友回答。

4.2總結繩子的玩法，進行遊戲創編

根據活動總結，將自己關於繩子的玩法在頭腦中慢慢形成一個遊戲，並學着制定規則。將本組小朋友創編的遊戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，積極發現別人遊戲的優點，與自己的遊戲對比，說出自己遊戲的優點和缺點在哪?想辦法改正，也可以請老師和小朋友幫忙。

5、遊戲部分

5.1自由遊戲

玩自己創編的遊戲或是與別的小朋友交換遊戲玩。享受自己創編的遊戲給別人帶來的快樂的同時，體驗別人創編的遊戲給自己帶來的快樂，感受跑跳帶給自己的快樂。

5.2我們比一比

拔河比賽，可對半分組，也可男女生分組進行比賽。考慮到幼兒體力的問題，本活動逐漸減少活動的力度，進入結束部分。

6、放鬆部分

6.1跟着背景音樂《雪絨花》慢慢調整呼吸，稍作休息。

6.2自由做操，有興趣的可跟着背景音樂《健康歌》做健康操，在輕鬆歡樂的氣氛中結束本次活動。

活動延伸：

1、開展繩子變變變，續寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園裏展示。

2、與爸爸媽媽一同思考除了繩子還可以用來練習跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的知識面。

3、家園合作，爲幼兒提供更多練習跑跳的機會，增強鍛鍊身體的意識，普及更多的鍛鍊方法。

活動反思：

本節課設計思路是在課堂教學中轉變教師角色，讓教師成爲問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學生成爲課堂學習的主人，成爲問題的最終解決者。其次是體現“玩中學，學中玩”的快樂教學理念。學生在積極的參與活動的過程中，既鍛鍊了身體，增長了技能，又解決了課堂中實際問題，發展了學生的邏輯思維能力。

本節課的設計過程主要體現如下幾個方面：

一、教學活動中一個教學器材多種用法的運用。既激發了學生學習的興趣和調動了學生的學習積極性，又引導學生嘗試、研究教學器材的多種用法。

二、“發展學生的邏輯思維能力”是設計本節課最突出的成就。通過學生親身體驗---感悟---總結跳繩的動作要領—-創造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明邏輯思維的正確性和科學性，避免了主觀臆斷，使每一個學生都從一名學生轉變成爲一名發明家。

三、“爲學生創設一個自主學習的空間”是設計本節課最突出的特點。學生都能在民主、平等、和諧、寬鬆的環境中，主動的，富有個性的學習，使學生在課堂中嚴肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收。

以上是對本節課的內容和教學設計的說明,通過課堂實踐,我認爲以下是本節課較好的幾個方面:

1、本節課的亮點就在於課堂教學中轉變教師角色，讓教師成爲問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學生成爲課堂學習的主人，成爲問題的最終解決者。讓學生自己通過練習體驗動作技術難點,由教師引導學會各種跳小繩的方法，並激發學生創編的興趣，讓他們人人都是發明家。

2、在一器材多用時由組長進行組織,帶領本組的成員進行擺創編。這樣既激發了學生的興趣又調動了學生學習的積極性.學生通過嘗試性練習相互合作,交流,相互體驗不斷的調整遊戲的規則,思考感悟正確的遊戲方法,使學生明白一種器材可以有很多種用法;其次學會在創編時相互學習、合作.

3、本節課爲學生創設了一個自主的學習空間.學生在整個學習過程中都能在民主、平等、和諧、寬鬆的環境中，主動地進行學習，使學生在課堂中嚴肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收。

4、在副教材活動中，以遊戲“看誰投得遠”進行上肢的訓練，又利用這個遊戲使學生對小繩的.用法有了一個全新的認識，更加激發學生的創編玩法的積極性。

5、其實，我個人認爲體育課教學的目的是在學會簡單運動技術的基礎上，激發學生自主創新，熱愛體育活動，學會“玩”，並且在“玩”的過程中鍛鍊身體。所以，我在這節課上把學生創新的內容安排的比重較大。我個人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見！

幼兒園大班體育教案 篇2

活動目標：

1、樂於參加以紙棍爲道具的體育活動，體驗集體遊戲的快樂。

2、練習膝蓋不着地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);佈置好活動場地。

活動過程：

一、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

師：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

二、基本部分：

1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本領是什麼?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡迴觀察，發現幼兒不同的玩法，並啓發引導幼兒相互學習、共同分享。

2、教師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不着地爬行。

(1)、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。

(2)、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳着地“騎”在紙棍上爬行。

(3)、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規範爬行動作。

(4)、幼兒分組進行遊戲，要求“以速度最快，膝蓋不着地者爲勝”。

3、競賽遊戲：《救師傅》

(1)、教師引導：“小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅。可是在路上有一座很高的大山，我們要爬過大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰不怕困難最先救到師傅!”

(2)、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不着地爬過高山，最後拿起金箍棒打妖怪，回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接着出發，依次進行。

(3)、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵。

三、結束部分：

聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。

教學反思：

孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，於是我利用舊報紙請幼兒卷棍棒，並將其融入健康活動中。此次活動從金箍棒的製作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與遊戲;幼兒充分發揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設計的遊戲環節過於單調，若是能在增設一些像跨過小河，走獨木橋，跑過草地等環節發展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節健康課，如果口令明確易於幼兒理解執行，那麼教師上健康課就不會那麼累。總之，通過了這次健康活動讓我收穫到了：健康課的教學要從幼兒的興趣出發，聯繫幼兒的生活經驗將更能激起幼兒參與活動。

幼兒園大班體育教案 篇3

活動目標：

1.讓小朋友在遊戲過程中學蹲走，着重體會兩人花樣蹲走的快樂。

2.鍛鍊小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

3.體驗遊戲過程中的團隊合作、競爭意識。

4.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

5.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

綵帶、山洞、牌牌、音樂

活動過程：

一、導入、熱身運動

1.師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。

2.師：小朋友們，你們聽說過白雪公主的故事麼？你最喜歡故事裏的誰？

3.師：是的，七個小矮人心底善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢，想不想去呢？

4.師：那就跟着我一起動起來。

5.師帶着幼兒做熱身運動過渡：孩子們，瞧後面，那就是小矮人運動場。

二、學做小矮人

1.師：那你們會不會學小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）

2.師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。

3.師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

4.師模擬走，提問：請問我是怎麼走的呢？

5.師：對了，首先我們先蹲下，接着小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點

6.幼兒自由走，師參與並觀察。

過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參加他們的運動會呢？（想）

三、小矮人運動會

（一）、“鑽山洞”

師：第一個運動項目是：“鑽山洞”，大家向後轉：起點上有5個數字，每個數字上站一個小朋友，聽到口哨聲出發，蹲走到相對應的數字小山洞，鑽過後到老師那領取牌牌貼身上，最後站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？

四排小朋友逐一排進行鑽山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鑽山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放鬆一下，準備迎接下一個比賽項目。（吹口哨立正）

（二）、“好朋友”

1.討論兩人怎麼走師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這裏面在老師面前站好。

討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎麼走？

A．幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）

B．師：誰先來展示你們的討論結果

C．一組幼兒展示，師小結評價

2.花樣兩人走

a.“手拉手面對面走前後走”“手拉手橫着並排走”“手拉手面對面左右走”“勾着肩膀並排走”“抱着腰前後走”“搭着肩膀前後走”

b.幼兒每種試一試c.師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？

d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

3.兩人競賽

a.師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現在我們都用抱着腰前後走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備

b．幼兒自由試一試，比一比

c.師：我剛剛發現有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎麼走得。（師請幼兒上臺走一走）

d.師小結：他們走時腳是一樣的，按照節奏走。我們試試他們的方法好嗎？爲了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標誌的左腳，聽着老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）

e．師：如果老師不吹口哨你們可以怎麼辦？你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什麼口號走，前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）

f.師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準備過渡：剛剛你們的表現真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作，學會了團結，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》

四、休息時間

1.師提問：剛剛歌裏唱到朋友越多越快樂，如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢？

2.師：那就讓我們先把身體休息休息，下節課再來好嗎？

3.師幼放鬆

4.口哨結束。

活動反思：

孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛鍊和培養;師生、生生互動得很好。但從遊戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛鍊和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他孩子們會起鬨，看着他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長爲一個有禮貌、受歡迎的孩子!

幼兒園大班體育教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒手腳靈活能力。

2、學會按照規則完成遊戲。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

沙包溜溜球若干。

遊戲玩法：

幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。

玩法1，將沙包溜溜球一端的線繞在一隻手上，用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。

玩法2，將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。

玩法3，幼兒有3---5人組成一隊，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應躲閃來回跑，不被打中的幼兒可繼續遊戲。

幼兒園大班體育教案 篇5

活動目標

1.能夠用上肢拉動身體，鍛鍊上肢力量。

2.能夠分組合作，體驗合作的重要性。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備

1.廢舊橫幅或長約6米的布條，用來固定橫幅一端的物體，寬闊平坦的場地。

2.提前閱讀幼兒學習資源1第25頁。

活動過程

1.佈置場地，進行熱身活動。

(1)幼兒分四組，以場地四角爲起點，同方向繞場地行走。行走中，教師發出各種口令讓幼兒做相應的動作。

2.請幼兒分組活動，鍛鍊上肢力量。教師視情況組織幼兒做不同的遊戲。

(1)推小車。幼兒兩人一組，一人雙手撐地，雙腳被另一人擡起，向前爬行。

(2)過大河。幼兒分組將布條一端系在樹上或固定物上，將布平鋪在地上，代表大河。幼兒雙腿盤坐在布上，雙手支撐身體向前移動至另一端。依次進行2-3輪

(3)爬樹藤。布條系在略高的固定物上，幼兒平趴，雙手抓住布條向前拉動身體，靠上肢的力量將身體拉動。幼兒依次進行，注意保持間距。

(4)穿山洞。4名幼兒分別抓住布條4個角，一起向上用力，使布條向上蓬起來，其餘幼兒馬上在布條下快速穿過。

3.幼兒自由做放鬆活動。

教學反思

在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和遊戲體驗後能獨立表達自己的意願，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結後才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。

幼兒園大班體育教案 篇6

活動目標：

1. 學習行進衝拳，提高身體的靈敏性和協調性。

2. 進一步感知“拳”的要領，對武術活動有參與興趣。

3. 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4. 商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動重難點：

學習“行進衝拳”的動作。

“行進衝拳”的力度和協調性。

活動準備：

1. 紅綠板各一塊；紅綠點、圈標記每人一對。

2. 背景音樂《中國功夫》；起點、中線、終點標記。

活動過程：

一、扮演角色，調動身心

紅綠小人跟着我一起動動身體：上肢、體側、體轉、踢腿、跳躍。

二、探索練習，師生互動

1.遊戲：紅綠小人聽信號

（1）紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。

（2）加上口令：紅腳（紅）/收，綠腳（綠）/收。

（3）口令和信號：舉紅板出紅腳（紅）/收，舉綠板出綠腳（綠）/收。【要求：眼睛儘量看着信號板，做到擡頭挺胸做動作】

（4）提問：武術中的“拳”是怎麼做的？

（5）練習“紅、綠點出拳動作“同（1）-（3）。【要求：出拳、收拳動作到位】

2.集體練習“行進衝拳”。【要求：注意加強衝拳的力度和手腳協調性練習】

3.“大帶小”分散練習動作。

4.遊戲：紅綠小人爭獎勵。

規則：動作協調、有力的獎勵“紅花”，動作有待練習的獎勵“紅星”。

三、整理活動

紅綠小人和我一起放鬆一下身體（體育項目模仿操）：游泳（上肢）、舉重（腿部）、乒乓（體轉）、競走（全身）、體操（放鬆運動）。

活動反思：

本次活動基於幼兒園的省十一五規劃課題《多元化武術教育發展幼兒多元智能的實踐研究》，活動中我摒除普通的武術動作單一的、反覆的練習，把“行進衝拳”以遊戲的形式，通過層層遞進的要求，讓幼兒逐步掌握動作要領：首先練習原地踢腿動作，接着練習行進踢腿動作，然後練習出拳動作，最後是完整的“行進衝拳”動作練習和鞏固。活動中孩子手背上的紅綠點和鞋面上的紅綠圈，我手上的紅綠板以及武術口令都成爲吸引孩子們注意力和幫助孩子更協調掌握動作的有力教學具，避免了孩子們學習動作的“疲勞期”。

今後活動中應該注意的是，雖然武術是一項枯燥乏味的運動，年復一年日復一日往往動作都是一個標準模式。我們武術興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的，我覺得針對幼兒期的不同年齡特徵還是需要注重個體差異，有層次的提出要求。我相信持之以恆地堅持武術鍛鍊，對於孩子的身體素質、協調發展、苦恆之心等方面是很有益處的。

幼兒園大班體育教案 篇7

活動準備：設置運動障礙：小河(寬30-40釐米的平行線)，海綿墊，小屏風，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干;紅五角星若干。

活動過程：

一、準備活動：活動身體的各個部分

1、幼兒玩機器人的遊戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。

2、追逐跑(聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑)

二、幼兒第一遍遊戲

1、教師介紹遊戲規則：第一跑到小河邊，雙腳併攏立定跳遠跳過小河;第二爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接着玩;完全按老師規則做的幼兒能得到一顆紅星。

2、幼兒按規則遊戲，教師記錄結果。

3、給完全遵守規則的幼兒得紅星。

4、集合提問：爲什麼他們得到了紅星?爲什麼老師要制定規則?規則有什麼好處?

三、第二遍遊戲

1、交代新規則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾並戴好;第二雙腳併攏立定跳遠跳過小河;第三爬過草地;第四小兔採2只蘑菇，小猴採了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續玩。

2、幼兒按新規則遊戲，教師記錄情況。

3、給遵守規則的幼兒得紅星。

4、後再次遊戲，鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規則。

四、活動的情況：

1、提問討論：除了在體育活動中有規則，什麼時候我們還要遵守規則?規則有什麼好處?

2、教師：在日常生活中時時處處都有規則，有了規則我們可以有秩序、安全、愉快地活動，小朋友們就要上小學了，更要懂得遵守規則。

3、表揚三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學習。