幼兒園音樂活動教案(彙編15篇)
作爲一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標:
1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現小鳥清晨醒來後歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。
活動準備:
《小鳥醒來了》歌曲磁帶
活動過程:
一、導入活動:
小朋友,你們每天早上醒來後都會做什麼?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥起牀後會做些什麼呢?請聽歌曲《小鳥醒來了》
二、學唱歌曲,理解歌曲內容
1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問:小鳥醒來後都做了些什麼(向媽媽問好、梳理羽毛、做早操)
2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的動作
3、再次完整欣賞音樂
提問:小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。
三、活動延伸:
啓發幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。
幼兒園音樂活動教案2
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程:
一、田鼠弟弟沒起牀。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?
2、我們來學唱歌《快起牀》,唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟,起牀吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲裏唱了什麼?用什麼樣的歌詞勸弟弟起牀?
3、、朗誦歌詞,教師範唱,幼兒跟唱。
4、重點學唱:鍾兒已經敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起牀。
1、田鼠弟弟起牀磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起牀。
2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重複最後一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。
5、學會這首歌,我們就可以唱着這首歌去催別人快起牀了。
幼兒園音樂活動教案3
一、活動目標
1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上,藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。
3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。
二、活動準備
1、看過捏麪人,並見過一些麪人形象。
2、老爺爺捏麪人的PPT課件,圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麪人圖片,記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
(一)教師藉助多媒體生動地講述,引出歌曲部分內容。
教師:今天老師請來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個招呼!這位老爺爺本領可大了,他呀,會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什麼呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!
(二)教師範唱歌曲,用身體動作表現歌詞。
1、教師:老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麪人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)2、(出示圓舞板)師問:咱們來玩個遊戲,我問你答!捏一個豬八戒幹什麼?幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空)3、教師:捏的什麼呀?捏的什麼呀?請你們說,我幫你們打節奏,開始!(引導幼兒完整說一遍)4、教師:捏麪人的老爺爺真是本領大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽!(教師範唱)教師:你聽到什麼了? (幼兒說,教師出示對應圖片並學唱)5、提問:這次請你們再仔細聽聽,特別是最後一句有什麼特別的呢?(師再次範唱)師:最後一句有什麼特別?誰願意來試一下? (個別幼兒示範)6、師示範邊唱邊做動作(最後一句),幼兒練習2遍。
教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學一學,唱一唱!(師幼互動)教師:因爲這個捏麪人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味,就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣,我們再來試一試!(師幼互動)
(三)說唱表演
1、教師:小朋友真能幹,現在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請說的部分的小朋友邊說邊做動作!(男女生互換)
2、教師指着圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事裏的人物?(幼兒說)是《西遊記》裏的人物,咱們來跟着音樂節奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
(四)啓發幼兒創編一個故事主題。
1、教師:老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個什麼故事好呢?(幼兒自主討論)
2、教師:剛纔老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?(幼兒說)
3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試着編一編這個故事,好不好?
4、教師:老師這兒找到了他們的麪人圖片(PPT),不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢?我們要捏一個喜洋洋在幹什麼?誰能跟着節奏說說看,邊說邊做動作!(接着說美羊羊等)。
5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創編的歌曲。
教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏麪人的歌裏吧!(師生共同演唱創編好的歌曲)。
幼兒園音樂活動教案4
教育活動目標:
1、在輕鬆和諧的氛圍中,體驗歌曲的情感內涵。
2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞,並學唱歌曲
3、能用簡單的動作大膽地表達對歌曲的理解。
活動準備:
1、經驗準備:課前熟悉過歌曲的旋律
2、物質準備:圖片8張、鋼琴
活動重點:能夠理解歌詞內容,並學唱歌曲
活動難點:能用簡單的動作大膽地表達歌曲的理解。
活動過程;
一、開始部分
聽音樂做踵趾小跑步進教室
二、過程
(一)發聲練習
(二)複習歌曲“讓座”,剛纔歌曲裏唱的小朋友是個什麼樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
(三)教授新歌
1、通過故事開頭用清唱的方式進行歌曲的前半部分,請幼兒帶着問題去聽。師:“昨天有一個小朋友在回家的路上遇到了這麼一件事,請你們來聽一聽(教師輕唱歌曲前兩段歌詞)後,提問;
(1) 剛纔這個小朋友遇到了什麼事情?路上的行人是怎麼做的?
(2) 你們猜猜他們是怎麼解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?
(3) 教師邊提問邊出示圖片,並說出歌詞。
(4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的後半部分。教師範唱一邊
2、出示圖片,幫助幼兒理解並記憶歌詞,進一步學唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴範唱一邊)
(2)師:“讓我們一起聽琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!
3、教師引導幼兒運用不同的方式學唱歌曲
(1)教師彈旋律,帶領幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊
(2)引導幼兒分句用動作來表演歌詞內容
(3)師:“爲了使這首歌聽起來更好聽,我們一起來合作,老師大聲唱歌曲,請小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?
(4)師:“現在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)
(5)師:“我們還可以怎樣唱呢?
4、教師引導幼兒分角色表演唱
(1)故事裏面主要有幾個人?那我們可以怎樣分角色來演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)
(2)引導幼兒兩人一個組,自己商量分配表演的角色
七、複習韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個什麼道理,想一想生活中如何跟朋友相處?遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什麼名字呢?讓我們一起跳個朋友舞吧,感受與小朋友在一起的快樂好嗎?
幼兒園音樂活動教案5
活動目標:
1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據樂曲的結構、情緒、形象,創造性地用表情和動作進行表現。
3、學習根據故事情節創編並表演律動。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解“挑水”、“擡水”等動作。
3、活動前看過幼兒用書,瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程:
1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。
(1)師幼共同回憶故事,並說出故事主要情節及人物情緒。
(2)啓發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
(3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學習。
2、幼兒根據故事情節和圖片,結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。
(1)欣賞A段音樂,感受樂曲結構。
①引導幼兒創編並表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
②引導幼兒創編並表演A2段,兩個和尚擡水喝、搶水、生氣的動作和表情。
③引導幼兒創編並表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
④幼兒聽A段音樂,完整地表演“三個和尚挑水、擡水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動作。
(2)教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。
(3)教師通過提問啓發幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現小和尚團結協作共同取水的情節,幼兒三人一組,用組合動作進行表現(A’段音樂)。
3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演
(1)幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。
(2)幼兒集體創編結尾造型並進行表演。
(3)教師採取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動地練習動作,享受表演的樂趣。
4、啓發幼兒思考
教師:爲什麼到最後三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應該怎麼做?
(懂得只有團結起來才能將事情做好的道理)
活動延伸:
結合社會活動“我會交朋友”,學習和朋友交往的簡單方法,體驗有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備:1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習:
我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結合圖譜,理解內容
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛纔這首歌,你有什麼感覺?你好象看到了什麼?
(三)學習歌詞,掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱,採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
(五)幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
幼兒園音樂活動教案6
活動目標:
1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。
2、願意和同伴一起參與歌唱活動,對歌曲活動感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、師幼互相問好。
1、發聲練習:《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》
2、律動練習:《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。
二、導入活動。
1、引起幼兒學習的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長着什麼?(蘋果樹上長着大大的蘋果)
(2)今天我們來學習一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)
2、引導幼兒理解歌詞內容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什麼顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然後鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學唱歌曲。
1、教師範唱一遍。
2、幼兒跟着老師學唱歌曲。
3、幼兒跟着錄音一起唱。
四、結束。
全班幼兒一起表演《找個朋友》
活動反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學得生動有趣,並獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點,對一些活動環節和細節進行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進,讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,讓教學活動富於很強的生命力,發現很多樂趣,並不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結合,歌聲與創編融合,創編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科:一般蘋果栽種後,於2-3年纔開始結出果實。果實一般呈紅色,但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質和維生素,爲人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短,一般早熟品種爲65-87天,中熟品種爲90-133天,晚熟品種則爲137-168天。在一般情形下,栽種後蘋果可有15-50年壽命。
幼兒園音樂活動教案7
活動目標:
1、 初步分析音的高低,並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程:
一、開始部分:
請小朋友爲客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分:
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什麼不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們每天都要一起到樹林裏散步,可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、 初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、 幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、 教師爲小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們願不願意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評:
幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴禁,在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲,效果會更好。由於準備的不充分,使用鈴鼓時,老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上,如果老師能進一步引導幼兒,幼兒會更投入於活動中。
幼兒園中班音樂活動教案:多愉快
幼兒園中班音樂教案:多愉快
有益的學習經驗:
1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內容及曲調,會用歡快的情緒演唱。
2.學習四分、八分、十六分音符混合節奏型,並能按節拍做拍手、跺腳的動作。
3.增強身體的協調性,學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作,並鞏固節奏感。
準備:
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導:
1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動作優美,腳步輕快。
2.節奏練習,四分、八分、十六分混合節奏。
Х ХХ
中班音樂活動教案:鮮花開
幼兒園中班音樂教案:鮮花開
有益的學習經驗:
1.學習用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,並能用動作表現歌曲。
2.感受音的厚與薄,發展聽音能力。
準備:
各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動與指導:
1.幼兒聽音樂《小聲輕步》,用前腳掌練習輕步走,愉快地進入教室。
2.聽音練習:要求幼兒注意力集中,反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽,比較哪個音薄,哪個音厚,感知單音與合弦的不同,反覆聽練習。
(2)用動作表現單音:輕拍(弱),合弦音厚強。
3.歌曲:鮮花開
“花園裏的花開的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛,像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”
(1)爲了幫助幼兒記住歌詞,按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂採花蜜、蝴蝶採花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4.複習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱,後兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準,唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。
5.節奏故事:小老鼠和大獅子
(1)老師編故事,幼兒用樂器打節奏,講到獅子得意的時候停下,讓幼兒繼續編故事,打節奏。
輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如:大鼓(雷聲)x x─
中班音樂活動教案:慶六一
幼兒園中班音樂教案:慶六一
有益的學習經驗:
1.知道六一節是全世界兒童的節日。
2.學習唱十六分音符及間奏,體驗節日快樂的心情。
準備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導:
1.幼兒聽音樂,《走着去,跑回來》,引導幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走着去,跑回來練習走與跑的動作,音樂反覆的變化,加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲,輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏,體驗節日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。
4.複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強,表現出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領唱,齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節奏準確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問,這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼?
(2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
⑿─⒇啓發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來,速度稍快。
結束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開
幼兒園音樂活動教案8
活動準備
音樂、玫瑰花一隻
活動目標
積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中,會調控空間位置,不和朋友碰撞。
在學跳新疆舞基本動作的基礎上,初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。
活動過程
一、教師示範舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動入室(做新疆舞蹈託帽動作進入活動室)
師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什麼動作?你知道這個動作來源哪個民族?
剛纔音樂的節奏特點是怎麼樣的?表達了一種什麼心情?
2、提問帶入活動。
師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做託帽動作走成雙圓圈。
二、學習新疆舞的基本動作。
1. 教師示範動作:學習新疆舞基本動作,前後點步、踮步,託帽、搖頭等動作
師:讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。
這叫什麼步?(踮步)
放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)
這個舞步可以用在什麼地方呢?(託帽、搖頭、前後點步,可以用在於舞伴跳舞時)
還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創編)
2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
(1)師:我們已學了許多新疆舞的動作,現在我們再來聽音樂做一做好嗎?
自己先想想看音樂做什麼動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什麼比較漂亮的動作來表現?
(2)教師示範邀請舞。
師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?
想不想一起來學一學?(幼兒學跳)
(3)示範舞伴的交換。
①、教師先與一名幼兒示範後再讓全體幼兒練習。
② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
③、練習較熟練後讓內外圈的幼兒對換。
(4)聽音樂嘗試交換舞伴。
(5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。
(6)教師小結跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。
(7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!
幼兒園音樂活動教案9
活動目標:
1.理解詩歌內容,有感情地朗讀詩歌。
2.感受詩歌意境,並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。
活動準備:
1.圖片:藍天、月亮、星星、雲朵、河流。
2.經驗準備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察瞭解"銀河",感受藍天的神奇,引發幼兒產生聯想。
重點難點:
理解詩歌內容,學會有感情地朗讀整首詩歌。
指導要點:
通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容;並通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。
活動過程:
1.導入引題。
教師:你們知道藍天裏都有些什麼嗎?(調動幼兒已有經驗進行講述)
2.欣賞理解詩歌。
(1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內容。
提問:弟弟問藍天,都問了誰?(啓發幼兒說出月亮、星星、雲朵、銀河並出示相應的圖片)
(2)結合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進一步理解詩歌內容。
提問:弟弟對月亮說了什麼?(引導幼兒用詩歌裏的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(雲朵、銀河)說了什麼? 並學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
(3)結合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:爲什麼說"月亮笑眯眯、星星眨眨眼" ?
3.朗讀詩歌。
(1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)
(2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、雲朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。)
4 . 討論。
(1)藍天裏,除了有月亮、雲朵、星星、銀河外,還有些什麼?(引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想,並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。)
(2)你們會問藍天什麼問題呢?
(3)你喜歡詩歌裏的小弟弟嗎?爲什麼?
教師:藍天裏藏有好多的祕密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書裏獲得很多很多的知識。
評價要素:
是否理解詩歌內容並有感情地朗讀詩歌。
活動建議:
1.可以採用多媒體的方式,引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內容。
2.在日常活動中,鼓勵幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3.建議幼兒通過各種形式與 一起幫弟弟找答案。
附兒歌:弟弟問藍天
夜晚窗臺前弟弟問藍天:
高高的月亮,你離咱有多遠?
輕輕的雲朵,你會不會變雨點?
閃閃的星星,你爲啥數不完?
長長的銀河,你有沒有大輪船?
月亮笑眯眯,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書裏面。
幼兒園音樂活動教案10
活動準備:
各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動與指導:
1.幼兒聽音樂《進行曲》,按節奏合拍的拍手走步進入教室。
2.感知音的強弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3.放錄音,大雨和小雨的聲音。
引導幼兒發現鼓聲的強弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強弱變化,如:馬跑遠的聲音,近了強,跑遠了弱。火車到站聲音強,開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車進站
4.歌曲:《大雨小雨》
(1)放錄音啓發幼兒回憶下雨時的情景,並讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。
(2)老師範唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強弱變化。
(3)利用整體都唱的方法,重點輔導幼兒唱不準的句子,吐字要清楚,要唱出強弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次範唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現大雨小雨,把歌曲唱的生動,即富於藝術表現,幼兒可隨着音量的大小變化做出相應的動作。如:強音時拍手,跺腳,弱音時可拍腿,拍肩。
5.節奏樂《小號手之歌》
(1)聽音樂讓幼兒練習慣拍的節奏、強弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
(3)幼兒自選各種樂器爲樂曲伴奏。
注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;
腳一釵,由老師打或能力強的幼兒。
幼兒學習時先分部,後集體,鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。
6.音樂遊戲:(搶椅子)
遊戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈裏也有一名幼兒坐在椅子上。
遊戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反覆幾次後到裏圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當音樂突然停止時,所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節目或當中間人,遊戲重新開始。
幼兒園音樂活動教案11
活動目標:
1.感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用自然的聲音演唱歌曲。
2.理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。
3.知道要愛護樹木,提高環保意識。
活動準備:小松樹音樂
活動過程:
1.律動導入
幼兒跟隨音樂《春天在哪裏》進行律動。
2.熟悉旋律。
(1)師:春天在哪裏?春天的大自然有什麼變化?
(2)師:春天春暖花開,小樹在慢慢長大,大樹長出了嫩綠的樹芽,有首春天的歌曲,我們一起來聽聽。
(3)師:這首春天的歌曲說的是什麼?
3.學習歌曲
(1)教師再次播放歌曲,鼓勵幼兒隨節奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,並且感受樂曲的歡快。
(2)教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌曲。
(3)幼兒跟唱歌曲
(4)幼兒表演唱
活動延伸
改編歌詞:將“小松樹”改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。
幼兒園音樂活動教案12
中班韻律活動:熊跳舞
一、設計思路:
本節活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》爲出發點,讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作,步步遞進加大難度,同時利用光頭強這個角色引出遊戲,不但幼兒在遊戲化的模式中學習,而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的興趣點設計了本節活動。
活動名稱:韻律活動《熊跳舞》
活動目標:
1、傾聽音樂,嘗試在故事的`情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律,用肢體動作表現“小熊熊”跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩遊戲,感受角色遊戲的樂趣。
重點:讓幼兒瞭解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作
難點:讓幼兒在遊戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點
二、教學準備:
1、音樂《熊跳舞》《三隻小熊》松樹、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗
三、活動過程:
(一)播放視頻,幼兒觀看
1、教師播放視頻,幼兒觀看
小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片,請你們認真看,我有問題要問的哦!
2、教師提問:視頻裏有誰?它們在幹什麼?結果怎麼了?
(二)教師講故事導出A段音樂,幼兒學習動作。
1、教師講故事
今天,老師給你們帶來一個好聽的故事,熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會,邀請森林裏的小熊們都來參加,可是每個小熊都要有一個舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心,跳着跳着,大家都累了,不知不覺睡着了,這個時候,光頭強得到了這個消息,心想:這可是我砍樹的大好機會,不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,小熊熊們跑去抓出了光頭強,說:看你以後敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以後再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以後不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.
2、動作
師:在舞會上,小熊是怎麼找舞伴的?然後介紹自己,怎麼介紹的?最後轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎麼擺個姿勢美一下呢?
3、幼兒感知音樂
師:我這裏有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂,和老師一起做動作.教師示範。
4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。
師:剛纔小熊熊是怎麼找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎麼跳舞的?
我們再來聽次音樂,一起來跳舞.
5、師幼跟隨音樂學習完整動作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎麼辦?
我們站着試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示範.
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.
7、創編擺個姿勢美一下的動作.
還可以怎麼擺姿勢,個別幼兒示範,其他幼兒模仿.
跟隨音樂再來一次,換角色進行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師:我們跳舞時換朋友,經常用什麼隊形換朋友?(雙圈舞)
男孩拉手站裏圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎麼換朋友?(走動轉圈)做什麼動作的時候換朋友?轉圓圈的時候又要和好朋友怎麼樣?我們試一次。我們跟着音樂試一次。
(三)播放B段音樂,光頭強表演砍樹
1、配班老師:哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會,這可是我砍樹的大好機會。
2、播放B段音樂
師:你們聽誰來了?
師:光頭強來砍樹了,我們把他抓住。
(四)跟隨音樂完整遊戲
1、第一次遊戲,小熊熊將光頭強抓住,說:看你以後還敢嗎?光頭強說不敢了,不敢了。結束遊戲
2、教師小結:光頭強被我們趕跑了,我們繼續跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強,去晚了,他就跑了。
3、第二次遊戲,光頭強接老闆電話,說:老闆又來電話了,我真的不想砍樹了,可是爲了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強,抓住光頭強說:以後我再也不砍樹了,大家一起保護森林!
4、師:光頭強不砍樹了,和我們一起保護森林,我們一起邀請他來參加舞會吧!
(五)跟隨音樂《三隻小熊》離開活動室,活動結束。
師:小熊熊們,天色已經不早了,我們舞會就到這吧,跟光頭強說“再見”!我們回家啦!
四、教學反思:
本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片,活動開始,老師以《熊出沒》的動畫視頻導入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動包含的主題內容,並以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,滲透了音樂律動的動作,使孩子輕鬆的掌握了學習的內容。在後面遊戲中,以松樹的情景佈置以及“光頭強“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動的亮點,使整個活動在輕鬆,快樂中進行,達到了活動目標。
不足之處:
1、教師交代雙圈舞的遊戲規則不夠完整清楚,致使幼兒遊戲的時候秩序比較混亂。
2、由於教學活動場地較小,遊戲環節,小熊熊抓光頭強時,在超短的時間裏孩子們一哄而上,場面混亂較爲危險。(改爲孩子們拉圈圍住光頭強)
幼兒園音樂活動教案13
設計意圖:
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎,但在表現能力方面發展是不均衡的,往往是女孩子優於男孩子,孩子對韻律柔和優美的作品表現優於激烈有力的作品表現。出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過於片面。
在日常生活中,經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子,這種競爭意識的萌芽,如果培養得當,能促進幼兒社會性發展,於適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質遊戲的特點,選擇了“鬥雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節奏鮮明,情緒激烈,可表現性強,很適合於我班的孩子。
活動目標:
1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現鬥雞舞蹈,並能用眼神和麪部表情與同伴交流。
2、培養幼兒必勝的信念和勇於向強者挑戰的競爭意識。
活動準備:
1、鬥雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
活動過程:
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。
2、課程導入
(1)幼兒觀看錄像。
指導語:公雞是怎樣斗的?
(2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?
(3)教師小結,強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子,並要求幼兒用動作和表情表現出來。
3、熟悉鬥雞的音樂,引導幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意願用動作表現鬥雞。提醒幼兒按音樂的節奏做動作。(教師適當用語言指導)
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示範給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發幼兒敢於競爭的意識。
指導語:鬥雞是兩隻公雞一起斗的,誰願意跟我—公雞大王一起鬥?
7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。
(1)指導幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。
(2)教師鼓勵幼兒按自己的意願創編最後結束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組,分別與教師進行鬥雞比賽。
提示幼兒注意節奏並用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進行“鬥雞”,鼓勵幼兒獲得成功。
幼兒園音樂活動教案14
活動目標:
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗,體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏,激發探索的慾望。
活動準備:
蔬菜的實物、音塊。
活動過程:
一、運用模仿動作,再現送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經歷,談論蔬菜的不同營養。
2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特徵與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談論馬鈴薯、胡蘿蔔、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。
2、幼兒自選一個音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿蔔,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。
3、運用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬於自己音塊的部分,並用接着演奏的方法合作演奏
4、從少數幼兒參加演奏,逐漸增加人數,每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂活動教案15
設計意圖:
根據幼兒喜歡遊戲和通過遊戲學習的特點,本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的遊戲作爲線索貫穿始終,大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的範圍不只侷限於教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動環環相扣,遊戲在其中起到承上啓下的作用,有效激發了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的遊戲中不斷地傾聽歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩定的聽覺表象,進而順暢地進行集體歌唱和創編。
目標:
1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學唱歌曲。
2.結合“猜謎”和“找圖”的遊戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
3.體驗集體歌唱和遊戲的快樂。
準備:
黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏於幼兒座椅背後、教師衣服後背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中)。
過程:
一、猜謎語聽歌曲
師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活幹。猜一猜,這是什麼動物啊?
師:對,是大象。
師:我這裏有一首歌,我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢?(教師範唱第一遍。)
二、學唱新歌
1.傾聽範唱,感受歌詞和旋律。
師:你們聽到歌裏唱的是不是“大象”呀?
師:不是大象,那是誰呢?
師:哦,是小象。那歌裏都唱了些什麼?是這樣的嗎?(教師範唱第二遍。)
師:歌裏還唱了什麼?(教師範唱第三遍。)
師:小象的鼻子怎麼樣啊?
師:媽媽說了些什麼呢?
師:今天,有着長長鼻子的小象就來到了我們的房子裏,它躲到了椅子的後面請找一找,小象躲在哪張椅子背後呢?
(教師通過設置“找小象”的遊戲情境,激發幼兒的好奇心和好勝心,併爲後續活動做鋪墊,培養幼兒的專注力。)
師:仔細聽聽,我對小象唱了什麼?(教師範唱第四遍。)
師:還有小象嗎?請你們在椅子下面找一找!我來對小象唱歌。(教師範唱第五遍。)
師:我又要對小象唱歌了!如果你會唱,你可以輕輕地和我一起唱。對於不會唱的地方,請你仔細聽聽我到底唱了什麼。
(教師加深幼兒對歌詞內容和歌曲旋律的記憶,再次明確傾聽的任務。)
2.學唱歌曲。
師:我們房子裏還有小象嗎?(教師轉圈提醒幼兒)大家找一找,在哪裏?
師:呀!在我身上啊!可是它有點害羞,不好意思出來。如果你們唱歌給它聽,它就會出來!
(幼兒集體歌唱,進入歌唱學習的檢驗環節。)
師:小象出來了,你們知道爲什麼嗎?(或提問:小象爲什麼不出來呀?)
(教師可根據幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導語,引導幼兒集體進入反思評價環節,時間控制在2分種內。)
師(出示背景圖):森林裏也有一隻小象,它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來!
三、創編歌詞
1.將“小象”替換成“小兔”。
師:小象有長長的鼻子。在森林裏,它有一個好朋友,有長長的……(教師模仿小兔的長耳朵進行提示)耳朵,它是誰啊?
師:對了,是小兔。誰能在森林裏找一找小兔?
師:你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎?除了這個,還要把“鼻子”換成什麼呢?(耳朵)我們來試一試。
2.將“小兔”替換成“小猴”。
師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有着長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀?
師:好,我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。
3.將“小猴”替換成“小蛇”。
師:森林裏有長長身體、長長舌頭的是誰呀?
師:它在哪裏呢?誰來找一找?
師:我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢?(根據幼兒的回答引導幼兒分別演唱。)
四、擴展經驗
師:我們周圍還有什麼動物或者物品有長長的東西呢?我們來說一說、唱一唱吧!
(若幼兒說出其他特徵,教師不要給予否定,而是要進行歸納、整理。比如,當幼兒說河馬很胖時,教師可以說:“這個小朋友說出了河馬很胖,那河馬有哪個地方是長的呢?”在幼兒討論後,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長的,比兔子的長哦!”)
延伸活動:
1.在小班下學期可引導幼兒兩兩對唱。
2.進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”,進行新的創編。