幼兒園中班數學教案：分家家

一、活動目標：

1、 通過“圖形分家”的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特徵進行多次分類的方法。

2、 發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

二、重點與難點：

用語言進行多維的命名。

三、活動準備：

教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

四、活動過程：

（一）、初次嘗試遊戲“圖形寶寶分家”

1、 觀察分類材料：看看盤子裏有些什麼？（有許多圖形寶寶）

師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的遊戲。

2、 交代遊戲名稱與規則：

師：圖形的家在哪裏？（處示盤子）分成幾家？（兩家）

師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心裏，待會兒告訴老師。

3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、 討論：你們是怎麼分的？

（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來）和他一樣的有沒有？

小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

（二）、再次嘗試：

1、 要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2、 幼兒操作提示：第一次怎麼分的，第二次要分的不一樣。

3、 討論：第一次怎麼分的，第二次怎麼分的？（請1-2名幼兒）

請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

（三）、提高嘗試：遊戲“大轉盤”

師：老師這裏還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪裏不一樣？（形狀、顏色、大小）

1、 師：老師要和你們玩大轉盤的遊戲，我們要和電視裏的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉盤，大家一起玩。”看看，請你拿什麼樣的圖形呀？（幼兒集體進行3-4次）

2、 進行比賽：看誰拿得又快又對？

3、 增加難度：看看這個轉盤和剛纔有什麼不一樣？（大小）哪些大，哪些小？

拿好了舉在手裏

4、 比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊裏的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）反覆嘗試4-5遍。

五、活動結束：

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的遊戲和大轉盤的遊戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以後再玩）。

評析：

活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對於一位新教師是難能可貴的。

第一個遊戲建議教師在材料的提供上應給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便於幼兒比較後找出新的分類方法，也便於教師幫助幼兒總結歸納幾種不同的方法。

第二個遊戲“快樂大轉盤”，在幼兒對圖形一個特徵有明顯感知的基礎上，教師及時取出另一圖形來比較，並提問“取這個行不行”？幫助幼兒發現圖形的二維特徵，這個手段用得好，通過自己思維獲得發現比直接引導孩子觀察第二種特徵更易於被幼兒接受。不過，建議第二個轉盤設計中作改進，因爲出現了“大小”這一第三維特徵，所以設計時應有意識地將有大小區別的同形狀的圖形放在一起，便於幼兒觀察、比較、獲得發現。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發展。