幼兒園大班科學教案:認識河蚌
活動目標
1.認識河蚌,瞭解河蚌的生活習性和形態特徵。
2.瞭解河蚌與人類的關係,激發幼兒愛護大自然的情感。
活動準備
1.ppt課件:河蚌
2.實物“珍珠項鍊”一條。
活動過程
一、導入
1.出示珍珠項鍊,教師把珍珠項鍊戴在脖子上。
交朋友,老師戴上這條項鍊漂亮嗎?
你們知道這是用什麼做成的項鍊嗎?
(讓幼兒互相議論後,知道使用珍珠做成的項鍊。)
2.你們知道珍珠生長在什麼地方嗎?
(引導語兒根據已有生活經驗進行講述)
二、展開
1.課件演示:圖片3
(1)教師:你們看珍珠生活在哪裏?
(通過圖片瞭解,珍珠生活在河蚌裏。)
(2)河蚌是珍珠的搖籃,不僅可以形成天然珍珠,也可人工養育珍珠。
2.課件演示:圖片2
請幼兒觀察。
(1)河蚌生活在什麼樣的環境中?
河蚌是生活在淡水水底的動物。
(2)河蚌貝殼前端和後端是否一樣,貝殼的外面有什麼?
貝殼的前端鈍圓,後端稍尖。
貝殼的外層有一條條以殼頂爲中心的同心環紋,
寬窄和顏色深淺相間,叫生長線,
(3)蚌的兩片貝殼的背面是由什麼連接的?
兩片貝殼的背面由韌帶連接,韌帶有彈性,能使兩片貝殼張開。
3.河蚌是什麼樣的?
你知道河蚌在安靜狀態下和受到觸動時,表現有什麼不同嗎?
在安靜狀態下,貝殼能微微張開,露出斧足,由於斧足的伸縮使身體前進;
當遇到刺激時,斧足收回,兩片貝殼就緊緊合在一起。
4.河蚌的口在哪裏?它吃什麼東西,是怎樣吃東西的?
教師給幼兒介紹,河蚌以實藻類爲生。
5.河蚌對於我們人類來說有什麼用?
(1)課件演示:4
河蚌可以燒、烹、燉,製作成美味佳餚。
將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎,
即可製成廉價的動物性高蛋白飼料,餵養動物。
三、結束
師幼共同探討,要愛護環境,減少環境污染,讓海水動物們都能快樂地生活、生長。