幼兒園大班科學教案案例：有變化嗎

活動目標

1、嘗試用不同的容器測量液體的多少，感知容積不會因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恆概念。

2、認真觀察進行多角度比較，判斷物體容積的大小。

活動準備

1、一次性透明塑料杯每人兩個（大小不同）、小盤子每人一個、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。

2、課件-比較

3、幼兒用書。

活動過程

一、引導幼兒通過操作感知容積的守恆

1、教師出示一杯水和一盤水，請幼兒判斷裏邊的水多；

再在兩個同樣的杯子裏分別倒入清水河深色的水，請幼兒判斷哪裏邊的液體多。

2、教師不說出答案，分別引導幼兒自己探索：

用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。

發現水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結果。

3、教師與幼兒一起用量杯驗證前面遺留的問題，得出結論：

容積不會因容器的變化而變化，不會因液體的顏色的變化而變化。

二、請幼兒觀看課件，

採用智力闖關的形式做判斷容積守恆的題目，

發展幼兒細緻的觀察、多方位比較的能力。

三、組織幼兒討論：

生活中還有那些守恆方面的現象，引導幼兒瞭解長度、面積、體積等方面的守恆。

活動延伸：

請幼兒完成幼兒用書上的活動《合起來是哪杯》，通過練習進一步鞏固量的守恆概念。