幼兒園上課教案12篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園上課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園上課教案1

活動目標：

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標誌、符號形象地設計上學路線圖，並清楚地進行講述。

活動準備：

繪製上學路線圖、畫紙、筆活動過程：

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校?

2、從家到學校都路過哪兒?

3、你們上學的路線一樣嗎?

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標誌，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

(1) 畫路過的地方、建築物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標誌讓別人一看也知道這是哪兒。

(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建築，而且這些地方要畫得大、清楚，標誌要明顯。

3、啓發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標誌。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標誌設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、小組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品， 請標誌設計清楚、畫法新穎的幼兒爲全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題

1、交通安全常識。

上學過馬路時，應該注意點什麼?

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什麼?

幼兒園上課教案2

一、教育教學活動計劃

1、教師引入故事：三隻小豬真開心，因爲他們就要開始上幼兒園了。 讓我們一起來看看他們在幼兒園裏的故事吧。

二、欣賞故事《三隻小豬上幼兒園》

1、 教師出示掛圖，講述故事，幼兒欣賞。

2、 教師提問，幫助幼兒瞭解故事內容。

問題：（1）三隻小豬是怎樣跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你覺得還可以怎樣與大家打招呼?(或:你平時是怎樣與大家打招呼的呢?)

(2)三隻小豬在幼兒園裏做了什麼遊戲?他們開心嗎?

三、幼兒學打招呼

1、教師走到每個小朋友面前和他們打招呼:"嗨,你好!我是……”請小朋友嘗試迴應：“嗨，你好！我是…（加上幼兒自己的名字）“

2、 幼兒學着和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”

3、 教師可引導幼兒嘗試各種打招呼的動作（比如招手微笑點頭等）。

四、數學活動

活動名稱：唱數1~10

活動目標：1、能夠按正確的順序唱數1~10 。

2、願意結合身體動作有節奏地唱數。

活動準備：材料準備：1、小矮人指偶一個；2、卡紙製作的10步階梯一個；3、歌曲《十個小矮人》或教師自備節奏點明顯的音樂。 活動過程：

一、 蓋瓶蓋

1、遊戲：小矮人上樓梯

教師： 小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩，看看上面有什麼。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏的唱數——1~10（教師邊唱數邊利用小矮人指偶演示上樓梯的動作）。小矮人終於爬到了10步高的樓梯上，他高興地跳啊跳，向小朋友們揮手。

2、 跟小矮人一起唱數

請幼兒用手點桌子或身體某部位，教師操縱小指偶，和幼兒一起有節奏地學小矮人唱數1~10，反覆唱數幾遍。

3、 幼兒操縱小矮人指偶晚上下樓梯的唱數遊戲。

教師請個別幼兒上來操縱小矮人指偶上樓梯和下樓梯，其他幼兒跟着一起唱數1~10.

二、 音樂遊戲：十個小矮人

1、 十個小矮人

請十個幼兒當小矮人，教師邊唱歌曲《十個小矮人》邊輕輕撫摸小朋友的頭。歌曲結束後，請每位小矮人聯繫唱數1~10.

幼兒園上課教案3

《三隻羊》

一、設計意圖

最近在中班開展了“冬天到”的活動，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行爲習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

二、活動目標

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，瞭解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂” 、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

三、活動準備

假山、草地、三隻羊、狼的教具。

四、活動預設

(一)教師與幼兒談話，引出主題

(二)幼兒帶着問題聽故事

1、故事裏出現了哪些小動物?(羊和狼)

2、故事裏出現了幾隻羊啊? (三隻)

3、這三隻羊在幹什麼呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)

4、小羊、中羊上山爲什麼沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

(三)教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)

2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。)

3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎麼樣對付大灰狼。

(四)結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

(五)結束活動

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

幼兒園上課教案4

教材分析

本課是“能說會寫”這一板塊中的能說（口語交際）部分，安排了兩幅情境圖和一句提示語。明確了本次口語交際的主要目標是：說一說、演一演上課時同學們的各種表現。在說一說、演一演、評一評的過程中弄明白：上課時要專心聽講，養成良好的學習習慣。

設計理念

貼近學生的學習生活實際，巧設交際情境，力求促成多向互動，使學生在互動中交流，在交流中互動。同時提高學生的傾聽、表達和應對能力。

教學目標

1 引導學生通過說一說、演一演、評一評上課時同學們的各種表現，養成良好的口語交際習慣;

2 使學生明白上課時要專心聽講，努力養成良好的學習習慣。

教學難點

1 引導學生用恰當的語言說說上課時同學們的各種表現;

2 在表演中互動交流，互相評價，增加生活體驗，培養良好的口語應對能力。

教學準備

1 情境掛圖或實物投影和評語表。

2 指導兩個小組準備好情境圖二的表演。

教學過程

一、課題導入

小朋友，上課的時候我們每位同學都會有不同的表現。這節課我們就來說一說、演一演上課時同學們的各種表現。看誰觀察得最細緻，說得最好，聽得最明白，演得最像，評得最恰當。（邊講邊板書課題：《上課的時候》）

二、看圖交際

師這兒有兩張圖片，大家先來看一看，然後再說一說。（展示情境掛圖）

觀察圖一時要求：

1 仔細觀察，上課的時候這位小朋友的表現怎麼樣？

2 先給這位小朋友起個名字;說的時候要注意把這位小朋友的表現說清楚，把話說完整;聽的同學要仔細聽，聽完後評一評，可以提意見或作補充，也可以說一說自己的不同表達方法。

3 學生看圖發言。（師引導其他學生補充、提意見等，並適當點撥，指導）

例：

生1：上課的時候，小真端端正正地坐着，全神貫注地聽課。（講述）

生2：我有補充，他一邊專心致志地聽課，一邊做着筆記。（講述）

生3：××我建議把詞語“×××”換成“××”會更通順。（建議）

生4：我想這樣說：上課的時候，老師請大家寫生字，小明先認認真真地看老師寫的字，然後再一筆一畫工工整整地寫。（提意見）

（要努力拓展教材上的情境圖，使這個話題增強互動性。要巧作串連，不但要讓“說者”有話可說，還要讓“聽者”能思善辯，能提善問。這樣，課堂上纔會避免變成老師或學生單方面的“獨角戲”，纔會產生多向互動的交際效果。）

觀察圖二要求：

1 這兩位小朋友的表現又怎麼樣？

2 同桌交流。指名發言時引導學生多角度多向聯想，促使學生髮散思維，其他學生作評議、補充。

3 表演、評價。

第一組：

生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我帶了一把彈弓，下課後我們一起玩，怎麼樣？

生2：（生氣地轉過頭輕聲說），現在是上課時間，要認真做作業，不能想着下課的事，快點做作業！

生1：（不以爲然地說）有什麼大驚小怪的，只不過說了句話嘛！

生2：一句話？和你說一句話耽誤的時間我可以寫好幾個字呢！你還不趕快認真做作業！

生1：（低着頭）對不起！（也埋頭寫作業）

第二組：

生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我帶了一把彈弓，下課後我們一起玩，怎麼樣？

生2：真的嘛！你從哪兒買的？我也想去買一把。

生1：我爸爸從海南買的。不過市場裏也有賣的。我們先一起玩吧！

生2：下課後，我們怎麼玩？

生1：（興高采烈地）到時再說吧！

4 說一說，辯一辯：你認爲哪位同學的表現是對的，應該向他學習什麼？爲什麼？

5 小結：大家都知道，上課時不光要自覺地認真聽講，認真學習，還要幫助不認真聽講，不認真學習的同學做到認真聽講，認真學習。

（從靜止的畫面拓展聯想開去，讓同桌分角色表演進行互動;同時，也爲後面的小組合作表演起到示範作用，可以有效地促進學生養成認真聽課，認真學習的習慣。）

三、延伸話題

師：上課時，小朋友們有認真和不認真兩種表現。現在，我們聯繫平時課堂情況想一想不認真的表現還有哪些？

（點撥啓發。如有的同學在做作業、思考問題、小組討論、讀課文、發言時有不認真的表現。還有的貌似認真，其實思想在開小差。）

要求：

1 回憶一下，自己有過哪些表現。

2 以小組爲單位，選一種表現演一演。（由小組長協調角色分工，表演出對這位同學的不良表現進行恰當的勸說。）

（表演前各小組可以先討論彙報表演內容，使各組的表演內容不重複，促使各組學生動腦筋多向思維，各有創新表現。）

3 小組彙報表演，其他同學作評價、提建議或補充。

（口語交際的特點是互動，不僅要讓學生在互動中學會認真傾聽，還要在互動中適時地應對問答，在互動中實現信息的溝通與交流。課上，憑藉兩幅情境圖，創設多種交際情境，引導學生恰當地說一說、演一演、評一評，或對同學的發言作補充、提意見、提建議等，從而產生互動效果，達到生與生、生與師之間多角度、多層面互動的目的。）

四、互送評語

我們的成長記錄冊裏要求大家寫一寫同學們上課時的表現。想寫誰，怎麼寫都可以。現在我們就來試着爲你的小夥伴上課時的表現寫一句或表揚或建議的評語，好不好？

1 示範引路：（認真與不認真的表現各一例）

××同學，上課時，你總是能全神貫注地聽講，認真做筆記，發言也很積極，我要向你學習！

×同學，上課時，你總愛玩文具盒，有時老師請你回答問題，你老半天沒反應，因爲你沒認真聽老師講課。這樣下去會影響你的學習。老師、我和你的爸爸媽媽都很爲你着急，請你一定要努力改正好嗎？

2 學生寫評語：（略）

3 交流互動：

（1）指名把寫好的評語讀一讀，然後送給那位同學。

（2）引導接受評語的學生誠懇地表示謝意，使生生間的情感交流得以昇華。

（讓學生寫“評語”，使學生處在一種真實的交際情境中，學生的“交際欲”再次被激發，有效地突破教學難點，達成本課的教學目標。）

幼兒園上課教案5

教學內容：常規教育

教學目標：

1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

3.幼兒練習起立、坐下等。

教學重點：

培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：

使幼兒儘快適應幼兒園生活。

教學過程：

一、開始部分：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。

二 基本部分：

1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反覆練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

2/41=c

1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖

師：小 朋 友 們好！ 生：老 師 您好！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什麼名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

三 結束部分：

1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵爲主。

2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。

不隨便接受陌生人的東西

活動目標：

1、培養幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動準備：

1、圖片1幅

2、兒歌《陌生人》

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容，

提問：圖片上有誰?

他們在幹什麼?

小姐姐爲什麼擺手?

教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。二、學習兒歌《陌生人》

1、告訴幼兒老師有一首關於《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

2、請幼兒跟老師學習這首兒歌，並能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導幼兒討論：陌生人爲什麼會送禮物個小朋友?我們爲什麼不要陌生人的東西?

引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家裏去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

附：兒歌： 陌生人

陌生人給吃的，我不要

陌生人領我走，我不去，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。

不靠近危險物品

活動目標：

1、初步培養幼兒的自我保護意識

2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

3、瞭解一些簡單的安全常識。

活動準備：

掛圖3幅

活動過程：

一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，並講述圖上小朋友在幹什麼?他們做的對嗎?

二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

教師引導幼兒討論後，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。

三、尋找危險的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子裏等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到後記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。

滲透方式：

在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

家長工作：

請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

進出門時不擠不搶

活動目標：

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。活動準備：

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛纔老師和小朋友在外面玩什麼啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞並嘗試學着跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?爲什麼要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：小朋友在什麼時候還應注意排好隊?爲什麼?

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

滲透方式：

在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

家長工作：

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

着火時怎麼辦

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道着火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。

2、有初步的自我保護意識。

活動準備：

1、flash動畫課件：碰到火災、怎樣打電話報火警、。

2、ppt：碰到火災逃生的方法。

3、《學習活動》操作材料包4–5歲第9頁《着火時怎麼辦》人手一份；鉛筆；橡皮等

4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)

活動過程：

一、播放flash動畫（碰到火災），引出主題。

1、師：小朋友，我們一起來看一段影像，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子裏，先不要說出來。能做到嗎？

2、幼兒討論小朋友剛纔看仔細了嗎？我們看到畫面上發生了什麼事情？

二、播放flash動畫（碰到火災正確逃生的方法）

1那真正發生火災時我們該怎麼辦？你會採用什麼辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）

2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能着急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎麼打電話報火警的？----模擬火災報警）

3、老師小結：剛纔小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看畫面上的小朋友是用什麼辦法來保護自己的。（播放正確逃生演示）

三、老師總結：介紹方法

我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢？（邊講邊演示圖片）

1、用溼毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎麼辦？）

----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上

3、撥打119

4、逃離火災現場

四、幼兒操作

1、小朋友，你都記住了嗎？接下來，讓我們考考自己。

2、分辨圖中的方法的對與錯，找到正確的方法，用筆圈出來。

3、和好朋友說一說，爲什麼是對的。

五、延伸活動：

找一找我們幼兒園裏有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面

（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇裏的消防水龍頭、安全出口標誌。）

我們不玩火

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火，避免發生火災。

活動準備：

1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、溼布、扇子等。

2.有關滅火的錄像。

3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。 活動過程：

1.遊戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2.討論：“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?” 引導幼兒說出各種滅火的辦法。小結：剛纔小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4.幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認爲辦法好的就在圓圈內打上“√”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災?

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

地震自救

活動目標:

1、在看看、說說、學學中瞭解地震自救的基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練。

活動準備：

1、幼兒安全繪本《地震自救》ppt圖片、相關地震自救的現實照片。

2、地震博士圖卡。

3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。

活動內容：

一、認識、瞭解地震：

1、師幼共同討論：“你們知道去年發生在中國的汶川大地震嗎?”

2、ppt圖片1：老師帶來了一本關於地震的書〈〈地震自救〉〉，我們一起來看一看。 ppt圖片2、3：觀察圖片，說一說我們生活的地方有些什麼樣東西，它們是怎樣的?

ppt圖片4、5：觀察圖片，說一說“某一天，在你居住的地方突然發生了地震-----”，我們的城市發生了什麼變化?

3、這時候，你該怎麼辦，地震確實很可怕，讓我們一起來想一想對策?

二、學習地震自救基本常識：

幼兒園上課教案6

一、教學對象：3歲以上學前兒童

二、教學時間安排：本節課時25分鐘。導1分鐘；看會動的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習10分鐘；遊戲2分鐘。

三、教材內容：本節課教學“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個生字。都是動物，對幼兒來說都比較熟悉。

四、教學目標：

1．通過動畫，認識10個生字寶寶，並且能準確地認讀；

2．運用多種識字方法，初步訓練幼兒的識字能力；

3．通過圖片展示，小朋友學會給生字寶寶找夥伴（擴詞），從而初步理解每個生字的意思；

4．通過本節課堂的學習，訓練幼兒反應的靈敏度，培養幼兒良好的課堂常規意識，增強幼兒自信心。

五、教學準備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。

六、教學過程：

㈠新課導入：1分鐘

師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什麼好東西？出示課題： 看幻燈1：哇，會動的字寶寶！想不想看啊？

幼：想！

師：但是一定要看仔細哦！看看這些字寶寶都叫什麼？看完後我們比一比誰認識字寶寶多！ 看幻燈2：

㈡播放《會動的字寶寶》6分鐘

㈢檢查觀看效果，6分鐘

師：小朋友們看得真認真啊！現在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認識了沒有？好，讓我們一起

來讀一讀這些字寶寶吧！

看幻燈3：

師範讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個生字讀三遍）

① 幼齊讀

② 集體抽讀：如，3號3號什麼字？（3號3號是馬字??）

過渡：哇，小朋友真聰明，只一會就認識了10個字寶寶。這10個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？

幼：想！

看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）

師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果裏面了。以爲你們就認不出它們了。但是我們認得出它們嗎？

幼：認得出！

師：好，如果能認出躲在水果裏面的字寶寶，那個字寶寶就會從樹上跑下來和你做朋

友，你們相信嗎？

幼：相信（奇怪）！

師：那老師要請你認認看。每個人只有一次機會哦，認出了字寶寶，字寶寶自然會跑

下來與你交朋友的。請你認一認石榴上躲着那個字寶寶？（牛）對不對呀？那你們要說“對對對，牛牛牛！”（老師再點幻燈，水果就跑下來）

幼：對對對，牛牛牛！

師：橙子上呢？??

師：小朋友已經和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？

幼：開心

過渡：小朋友在幼兒園裏有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會互相做朋友，他們做了朋友後啊就成了——詞寶寶。

看幻燈7：學習由生字組成的詞語

師：這裏有5個字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的`語氣來讀一讀，祝賀他們組

成了3個詞寶寶！

師範讀：× × ×××× × ×

過渡：這些字寶寶呀還想認識更多的新朋友呢，但是它們自己不會找，需要小朋友幫幫他們，你們願意幫它們嗎？那麼怎麼幫呢？彆着急，老師這裏準備了很多圖片，小朋友看着圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。

三、複習鞏固、拓展學習，10分鐘

①擴詞，4分鐘

幻燈8：

師：這個字寶寶叫什麼？

幼：“雞”

師：來了一隻什麼雞？

幼：“公雞“

師：對“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀）

又來了兩隻公雞，它們還帶了誰？對，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什麼？ 師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個新朋友。表揚自己！

幼：嘿嘿！我真棒！耶！

師：我們繼續幫字寶寶找新朋友

幻燈9：

師：這個字寶寶叫什麼？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？

幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”

師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那麼多新朋友。再一次表揚自己好嗎？——嘿，

嘿，我真棒！耶！

③ 句子，1.5分鐘

幻燈14：

句1：師引領：今天我們學習的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動物裏面那些動物是吃草的呢？我們再來讀一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘

幻燈15：

師：這些動物各有各的本領，它們有什麼本領呢？我們來讀一讀這首兒歌——

四、遊戲，結束

師：今天小朋友表現太棒了，所以老師要獎勵你們玩個開火車的遊戲，你們想玩嗎？ 幼：想！

師：怎麼玩呢？看老師做一下：

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，

字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個字寶寶叫什麼？（指名讀） 幼齊：對對對，雞雞雞。（然後，你就可以上火車了）

（教師可以反覆頌，直到孩子全部上火車爲止。如果班級人多，每次可以多認幾個。）

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16

幼兒園上課教案7

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道考試的內容以及爲什麼特殊。

3、懂的小白兔被錄取的原因是因爲他以行動證明了自己是真正的小小衛生員

4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。

教學重點：

1、正確、流利、有感情讀課文。

2、理解特殊的真正含義。

教學難點：

1、理解小白兔當選的真正原因。

2、懂得保護環境，維護公共衛生。

教學準備：

多媒體課件、動物頭飾。

教學過程：

一、導入：

(出示4個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知後，小熊、小猴，小狐狸，還有小白兔都準備來參加這次考試。那麼，小朋友，你們能說說平時你們是怎麼考試的嗎?

考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。(出示課題)

　二、學習課文：

1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什麼事?

電視臺招聘小小衛生員的節目主持人，小熊，小猴，小狐狸還有小白兔都參加了考試，最後小白兔被錄取了。

如果你是電視臺的臺長，你覺得什麼樣的人能當小小衛生員呢?

愛乾淨、講衛生

2、小動物爲了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，並用勾出。

小熊圍上潔淨的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐狸穿着漂亮的紅皮鞋來了。

小白兔也穿上新衣服，趕來了。

你看他們穿的這麼幹淨漂亮，心裏會怎麼想呢?

你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好?

(分組讀)看來，他們都是講衛生，愛乾淨的孩子，可是，臺長爲什麼只錄取了小白兔呢?讓我們帶着問題一起學習3-6段。

　3、四人小組學習：

⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。

⑵再討論：當小熊、小猴、小狐狸看見果皮時，心裏是怎麼想的，又是怎麼做的?小白兔看見後又是怎麼做的，請你用~~~勾出。

　4、彙報：

⑴第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什麼?

這不關我的事

小熊看見果皮時他還會想什麼?

⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎麼想的?怎麼做的?

別弄髒了我心愛的白手套

手髒了可以洗呀，那麼他怕的是什麼?指名讀這句

⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那麼小狐狸撿了嗎?男同學讀5段。小狐狸怎麼做的?

別弄髒我的紅皮鞋

⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎麼做的?

全班齊讀6段。

5、同學們，小熊，小猴，小狐狸他們都是來電視臺應聘小小衛生員的，但他們見到果皮爲什麼都沒去撿呢?

怕弄髒了自己

小白兔也是來應聘的，她也是穿着乾淨的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄髒嗎?

想一想，小白兔看見果皮時他會說些什麼?想什麼?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。

(學生自由發言)

6、你們說的都很好，可是究竟誰能當小小衛生員的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣佈。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什麼?

7、當他們還在想考試怎麼還不開始的時候，其實考試已經結束了。這時，臺長向大家宣佈，誰被錄取了?小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。

三、擴展

那麼，小朋友們，你們明白熊貓臺長爲什麼要錄取小白兔嗎?請你用因爲。。。所以。。。這個的句式說一說。

其實，我們的小猴，小熊，小狐狸並不是不講衛生，不愛乾淨，但他們只關心自己的形象是否衛生漂亮，而忽視了作爲一個主持人的最重要的條件：關注周圍的環境，用實際行動維護公共衛生。也正是因爲小白兔用他的行動去維護了公共衛生，所以，她才當選了這個小小衛生員的主持人，(貼圖)我們也相信他一定能在動物電視臺裏主持好這個節目!

我想，現在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎?讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎?

四、實踐領悟

今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學們因爲各種原因，都沒撿起這個袋子，而()同學卻撿了起來，因此，老師決定把這個小小衛生員的稱號也送給他!

　五、同學們，今後在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學習，老師相信你們一定能經受的起考驗!

幼兒園上課教案8

活動名稱：圖書區《常規培養》

活動目標：

1、培養幼兒初步的閱讀習慣，學習翻閱、擺放書籍的方法。

2、讓幼兒體驗讀書的樂趣。

材料準備：

各類書籍、坐墊、圖片等。

　活動指導：

1、教師介紹區域規則，幼兒進區擺放進區卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書。

2、引導幼兒學會正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置。

3、引導幼兒認識書的封面、尾頁等，指導幼兒正確的翻書方法（一頁一頁的翻）。

4、指導幼兒在看圖時要小聲說話，不要打擾別人。

5、觀察幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現，對活動中幼兒進行適當的指導。

6、活動結束時，提醒幼兒將書擺放整齊，培養幼兒良好的常規習慣。

7、對幼兒的活動進行評價，表揚遵守區域常規的幼兒。

　活動反思:

活動名稱：美工區 《學習塗色》

活動目標：

1、對美術活動感興趣，樂意參與此活動。

2、懂得用各種好看的顏色進行塗色。

3、掌握用油畫棒塗色的方法。

　活動準備：

油畫棒 、畫好水果圖案的塗色卡

指導要點：

1、指導幼兒進區遊戲規則，提醒幼兒塗色時所要注意的問題。

2、提醒幼兒注意衛生以及握筆的方法。

3、教師指導幼兒正確的塗色方法，並鼓勵幼兒大膽的用色。

4、教師對能力較爲薄弱的幼兒進行單獨指導。

5、活動結束後提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。

活動反思：

活動時間：20xx年9月活動班級：小班 活動名稱：生活區《擺釦子》

活動目標：

1、喜歡參加遊戲活動,願意動手進行操作。

2、能根據不同的數字進行擺放鈕釦。

3、學習一一對應。

幼兒園上課教案9

幼兒園教案：上課的坐姿紀律，一起來看看吧。

活動目標

1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

2、教幼兒學會正確的坐姿。

3、養成幼兒良好的體態習慣。

活動準備

1、PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

2、PPT課件準備及多媒體教室準備。

3、幼兒坐的小椅子準備。 活動過程 一、活動導入

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。 教師提問：豆豆是怎麼坐小椅子的？ 教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣纔是神氣的好寶寶。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子纔是正確的？

3、認真看動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？

（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？

（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。 教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳併攏，小手放在膝蓋上，後背挺直不靠小椅子，眼睛看着老師學本領，這樣纔會越來越聰明。

5、圖譜演示 教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。 教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

三、結束部分、遊戲互動。

遊戲名稱：《木頭人》 遊戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動” 遊戲規則：幼兒保持正確的站姿與坐姿 遊戲玩法：幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動，當教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。

四、活動延伸

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典： “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”

（2）在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；

（3）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

活動反思 1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？爲什麼？

2、 你認爲這個活動的成功之處在哪？

3、 你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？

幼兒園上課教案10

活動目標：

認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。

認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

能觀察畫面，學習複述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

活動準備：

掛圖7號；《小朋友的書·我要上小學了》；磁帶及錄音機。

字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動過程：

出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問：圖上有誰？它們在什麼地方？在幹什麼？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事裏有誰？

它們上課表現怎麼樣？

教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

八哥老師在上課前提出了什麼要求？

八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎麼說，怎麼做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎麼說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉爲什麼沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

幼兒認字。

教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？

教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

討論：

你喜歡故事裏的小動物嗎？爲什麼？

你覺得上課是應該怎麼樣？爲什麼？

活動反思：

《上課》這一教學活動是主題“走進小學”中的一節語言活動，故事情節幽默風趣，故事內容簡單，適合多形式的欣賞。對於大班幼兒來說，還有兩個多月就要升入小學了，故事中講述的上課習慣，在幼小銜接階段尤爲重要。《指南》中提到，要與幼兒一起討論或回憶故事情節並引導有條理得說出故事大致內容，要鼓勵幼兒用故事表演等方式表達自己對故事的理解。因此我設計了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的方式，最後讓幼兒達成活動目標。

在本課的導入部分，調動幼兒情緒。大致認識並瞭解故事中的動物。調動幼兒情緒。大致認識並瞭解故事中的動物。

幼兒園上課教案11

　【活動目標】

1、在分享中認識新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。

2、感受與同伴一起品嚐糖果的樂趣。

　【材料準備】

1、每位小朋友帶一支棒棒糖。

　【活動過程】

一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

1、你帶來的棒糖是什麼樣的?

2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什麼樣的?

二、猜猜這些棒棒糖的是什麼味道的?爲什麼?

三、請幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進行交換。

四、幼兒品嚐棒棒糖。

你品嚐的棒棒糖是什麼味道的?

反思和建議：

這節活動主要是讓幼兒對糖果的認識和小朋友們一起分享的快樂，因此教師在對糖果進行描述時，可以通過提問，引導幼兒分外形、味道等方面進行講述。在進行第二個環節時，我問小朋友棒棒糖是什麼味道時?小朋友就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點分岐，於是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什麼水果味的?爲什麼?可是前面的問題解決了後面的爲什麼，小朋友們就不會回答了，不知道怎麼回答，我就把這個問題也改了一下，變成了：你們是從什麼地方看出來的?

幼兒園上課教案12

教學目標：

1、能初步掌握兒歌的大概內容。

2、學習認讀字詞：課、誇、動作、紀律。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

1、錄音機、磁帶、桌椅、大範例、字卡。

2、欣賞、跟讀、朗讀常規要求字條各一份。

3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數相符(人手一卡)。

4、鯊魚頭飾兩個，信封一個。

教學過程：

一、入場、複習：

1、幼兒隨音樂入場，坐到各人的位置上。

2、常規訓練。(幼兒隨教師做動作)

3、複習舊課中所學字寶寶。

二、欣賞：

1、通過學習字寶寶，引出新課《上課》。

2、提出欣賞常規要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

三、跟讀：

提出跟讀常規要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

四、情景表演：《小小郵遞員》

1、通過《小小郵遞員》的遊戲形式，出示新字寶寶。

2、讓幼兒在大範例中找出相應的字詞，並把字圈出來，引導幼兒集體認讀。

五、遊戲：

1、搶椅子：

玩法：(教師交待遊戲規則，分組活動)請幼兒若干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反覆兩次)

2、鯊魚捉小魚：

玩法：(教師交待遊戲規則，集體活動)要求幼兒隨輕快、緊張的音樂遊玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應認讀手中的字寶寶。(反覆兩次次)

六、朗讀：

1、要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

2、聽音樂收書。

七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動結束。

教學反思：

幼兒在遊戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成爲學習的主人，從而達到了識字教學的目。