幼兒園大班美術教案範文彙總六篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內容。

2、能用國畫形式再現古詩中盼情境，感受詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

3、激發熱愛大自然的情感，體會創作的快樂。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒已經有畫鵝的基礎。

2、表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

1、欣賞詩歌，珥解古詩內容，體會鵝戲春水的美景，感受古詩意境。

(l)幼兒完整欣賞古詩，理解古詩含義。

(2)教師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進一步感受古詩的優美意境。

教師：說一說，你有什麼感覺？

(3)教師播放音樂，引導幼兒通過優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

(2)根據古詩內容，大膽想象、添畫。

3、幼兒作面，教師指導，再現古詩情境。

引導幼兒圍繞古詩內容大膽創作，表達自己對古詩的理解。

4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

【評析】

“詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經典古詩，畫面感強，易於幼兒理解。

在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動，能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點，深人體會中國優秀的傳統文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展，通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動，深化幼兒的體驗和感受，最後引導幼兒用國畫形式表現自己對詩歌的理解。教師也可以爲幼兒作品題上詩歌內容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。

【教學材料】

詠鵝

（唐）駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌拔清波。

【教學反思】

1、創設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利於幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養。

2、學唱歌曲並進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》着首歌的意境。

3、讓學生在聲情並茂地歌唱古詩的基礎上，根據自己的感受以詩配畫。讓學生髮揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，爲學生的學習領域提供更爲廣闊的想象空間。

通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好

新課程標準強調以培養小學生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動，把科學素養的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現了情感態度與價值觀的培養和科學探究的實踐。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1.初步瞭解染紙是特有的一種民間工藝美術，激發幼兒的民族自豪感。

2.嘗試用多種摺疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。

3.能大膽創作，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。

活動準備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動過程：

一、教師出示各種染紙作品。

師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

二、引導幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發幼兒的創作興趣。

1、引導幼兒仔細觀察染紙作品。

（1）這些作品上都有什麼顏色？

（2）上面有哪些圖案？圖案有什麼特點？

：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案爲對稱圖案。

2、引導幼兒大膽發現，初步感知紙巾的特點。

師：通過觀察你發現這是用什麼材料製作的？

：紙巾有一個特別的本領，就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

三、教師啓發幼兒發現染紙的方法和步驟。

1、師：小朋友你們想不想也製作一張特別的紙巾呢？那我們一起來製作一張漂亮的`紙巾吧。那具體怎樣製作出來的？對稱圖案怎麼印出來的？

2、教師啓發幼兒發現染紙的步驟。

（1）出示摺紙步驟圖，啓發幼兒發現有多種摺紙方法。

師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己摺紙。你還發現有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）

（2）色彩點染。

師：我們摺好紙巾了，現在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友根據自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在摺好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好後，把它放到舊報紙裏輕輕地按一下就可以。

3、引導幼兒第一次主動探索製作染紙作品。

（1）今天老師也爲小朋友準備了許多顏料，請你們帶着剛纔的紙巾去染一染，試一試吧。

（2）第一次作品及提升。

①請製作的比較好的幼兒上臺講解示範方法。

教師：可以運用多種摺紙方法來染紙。

②與教師的作品對比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）

③教師。

4、幼兒第二次主動探索製作染紙作品。

（1）請幼兒先對紙巾進行摺疊並相互討論、展示折法。

（2）幼兒用摺疊好的紙巾再次進行印染。教師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。（啓發幼兒運用漸變色彩進行點染。）

（3）幼兒操作，教師巡迴指導。

四、師幼共同欣賞作品。

（1）引導幼兒與第一次作品進行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

（2）請幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在製作過程中的感受。

幼兒園大班美術教案 篇3

作者：徐菲 煙臺開發區海河幼兒園

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、遊戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

幼兒園大班美術教案 篇4

【活動目標】

1、感知不同動物的形態輪廓，學畫自己最喜歡的動物。

2、能按自己的方式分割畫面，並嘗試製作“動物拼圖”。

3、體驗成功製作拼圖的樂趣。

【活動準備】

1、收集較多的動物圖片，已畫好的動物圖畫。

2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

1、觀看教師準備好的動物圖片，幼兒自由討論，並說一說自己最喜歡什麼動物。

2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然後教師現場製作“動物拼圖”。

師：“這是老師最喜歡的動物，現在老師要變個魔術，小朋友看仔細了啊!”

3、教師示範“動物拼圖”的製作過程。

教師現場摺疊動物圖片，可以多介紹幾種摺疊方法，供幼兒自己選擇。

教師摺疊好後，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。

開始剪圖片時，教師示範按照已摺疊好的線條剪開，並注意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。

4、幼兒討論“動物拼圖”的製作方法，並開始自己嘗試製作“動物拼圖”，教師分發材料。

幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然後選擇自己喜歡的摺疊方式，開始製作“動物拼圖”。

5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”，體驗成功感。

【活動延伸】

可以把幼兒製作好的“動物拼圖”放在區域遊戲裏，也可以繼續製作“動物拼圖”或其他內容的拼圖。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標

1、欣賞有關恐龍圖片，瞭解恐龍不同的外形特徵。

2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特徵進行表現。

3、大膽表現自己想象中的恐龍。

活動準備

1、幼兒對恐龍有初步的認識。

2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

活動過程

1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。

教師：你們知道它們是什麼恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

2、觀察圖片，瞭解恐龍不同的外形特徵。

(1)引導幼兒觀察霸王龍的特徵。

教師：這是什麼恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特徵是什麼? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什麼樣子的?像什麼?它的身體是什麼樣子的?可以用什麼線條來畫呢?

(2)引導幼兒觀察劍龍的特徵。

教師：這又是什麼恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特徵是什麼你們知道嗎?(身上長着劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些“劍”是什麼樣子的?它的身體是什麼樣子的?像什麼呢?

(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特徵。

教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，後腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

(2)教師：恐龍畫好後，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。

4、展示幼兒作品。

活動建議

☆環境創設 ①開闢“恐龍博物館”，引導幼兒蒐集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設置“恐龍創意空間”，展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。

☆家園共育 ①與幼兒共同蒐集關於恐龍的圖片或玩具，讓幼兒瞭解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動，請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1.深入瞭解我國的民間工藝，認識“泥猴張”。

2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設計猴子的動態及表。隋。

3.能小組分工製作“小猴的一家”，有一定的合作意識。

活動準備：

1.“泥猴張”工作室視頻。

2.動物園各種動態特徵的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.通過視頻，參觀、瞭解“泥猴張”工作室，欣賞名作。

●視頻的欣賞，給幼兒以動態的感受，幫助幼兒初步瞭解民間工藝之美。

2.通過看看、說說、學學、演演，熟悉猴子的外形特徵。

(1)欣賞猴子的照片。

教師：說一說，猴子有哪些特點?

(2)欣賞猴子的剪紙作品。

教師：說一說，剪紙作品中的猴子在幹什麼? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿蔔、打傘、爬樹、釣魚等)

(3)表演與設計。

教師：演一演，你準備製作的猴子在幹什麼?表演一下它的動作。

3.欣賞幼兒的作品，探究製作步驟。

(1)欣賞以前幼兒製作的陶猴作品。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什麼?再做什麼?

(2)小組討論並總結討論結果。

要點提示：

1)讓幼兒觀察、總結制作的方法，由被動學習轉化爲主動探索。

2)製作步驟：①捏頭部和身體。②設計劫態，添加四肢。添加細節(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

4.集體觀看製作過程錄像，討論、解決具體問題。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些，區分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。

●捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。

(2)粘貼四肢：粘貼前要構思好猴子的動態。粘貼四肢時，想辦法使猴子坐穩、站穩。 (可參考“泥猴張”創作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽菸猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現人的思維活動。

5.幼兒製作，教師指導。

(1)製作要求：每人做一兩隻動態各異的猴子，和其他夥伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在幹什麼?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。

●由幼兒身邊熟悉的人物啓發創作“小猴的一家”，使幼兒創作的內容更爲生活化。

(2)指導要點：啓發想象，鼓勵創新，提倡合作。

6.展示作品，欣賞評價。

鼓勵幼兒創編“小猴的一家”的故事。

活動建議：

☆活動延伸將幼兒的陶猴作品佈置在陶藝區，利用遊戲時間不斷地豐富與完善，並鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

☆環境創設收集有關“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等佈置活動室。