精選幼兒園大班美術教案範文合集九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標

1、激發幼兒對繪畫的興趣，能表達出自己對過節的快樂感受。

2、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。

3、掌握仰面人物的畫法，運用遮擋關係合理安排畫面佈局。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

1、教師範畫

2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。

活動過程

一、談話引入主題，激發幼兒的活動興趣。

教師：快快樂樂的新年過完了，小朋友們玩的高興嗎?

有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?

小朋友向學一學，你是怎樣看花燈的?

(啓發幼兒，瞭解擡頭仰面看花燈。)

二、出示仰面人物的範畫

1、引導幼兒觀察畫面中擡頭向上看的小朋友，瞭解仰面人物的五官位置。

教師：這是一個擡頭向上看的小朋友，你們仔細看看他的頭髮、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什麼不一樣?

2、小結：頭髮在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。

三、請幾名幼兒到前面做模特

請其他幼兒觀察這幾位小朋友，看看他們背面有什麼不一樣的地方?

重點引導幼兒從髮型、衣着、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。

四、教師適當調整幼兒的前後位置關係

啓發幼兒思考：看花燈的人很多，街道上很擁擠，這可怎麼辦呢?

引導幼兒用遮擋關係表現人多。

五、幼兒動手繪畫，教師逐步指導。

1、教師：今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫，把你看花燈的熱鬧場景畫出來，花燈可以是任意形狀的。

2、繪畫提示

(1)注意區分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。

(2)運用遮擋關係表人出人多，合理安排畫面佈局。

(3)注意色彩的協調搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關係。

六、結束

表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對個別完成較好的作品進行適當點評。

活動反思

本學期開學第一週，恰逢傳統的節日“元宵節”，我們讓幼兒把自己在節日裏玩的花燈帶到班上，並佈置成花燈展示區，讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈，幼兒在賞與玩中認識了各種花燈的造型、色彩、玩法，並在討論中瞭解傳統節日的一些習俗。

小班的幼兒年齡小，動手能力較差，尤其在沿線條撕紙方面，多數幼兒沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，況且，現在的花燈不管外形、功能都較複雜，如果讓幼兒獨立撕出較複雜的花燈輪廓可能性不大。因此，在園本撕紙活動“賞花燈”中，我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈，既能讓幼兒感受傳統的民俗文化，又結合課題讓幼兒學習沿線條撕紙的技能。

近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉，也比較感興趣，讓撕紙活動在一個輕鬆、熟悉且較感興趣的氛圍中進行，活動的效果將更完美。活動中，幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動，讓他們在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的物質環境，讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感，從而激發幼兒對撕紙活動的興趣。

整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，在活動開始部分，通過回憶賞花燈導入活動，引發幼兒的學習興趣。並通過自己喜歡什麼樣的花燈，引導幼兒帶着問題去觀察去思考，選擇自己喜歡的花燈式樣。由於個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法，本次活動，我使用發投影儀進行示範講解，詳細地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙，但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領。相信不斷的練習，會讓他們逐漸掌握技巧。

本次活動中，大部分幼兒輕鬆地學會了按要求撕紙，更重要的是讓他們練習技能的同時也能夠得到快樂！他們在這個活動中提高了想象力、表達力、自信心，激發了積極參與撕紙活動的興趣。

小百科：花燈，又名燈籠。花燈是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作爲燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成爲照明工具。

幼兒園大班美術教案 篇2

教材與學情分析：

提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因爲這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對於海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對於廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的願望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“製作海洋大餐”的興趣無疑會轉化爲對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，併爲他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。

本活動通過孩子與材料的交互作用，藉助範例後置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生衝突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力爲目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在後，力求從孩子的現有水平中瞭解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”範圍內獲得發展。

教學目標：

1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。

2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認知目標：通過觀察活動，進一步瞭解海里的動植物。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

教學準備：

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。

２、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。

教學過程：

（一）激發興趣，引出課題。

１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。

２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嚐。

（二）嘗試獨立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

2、師：老師在桌上已經爲你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與衆不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己製作“海洋大餐”，教師巡迴觀察、指導。

（三）欣賞作品，瞭解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？爲什麼？

２、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什麼特別的地方？

（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）

３、再次評價第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛纔做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完後，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

２、教師巡迴指導、評價。

（五）作品評價。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，並與他們共同分享自己的成果。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動由來

點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯於圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。爲了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創作空間，我設計了本次活動。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚爲主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。

活動目標

1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點和線大膽地表現與創作，體驗創作的快樂。

活動準備

1．幼兒已經有基本的用毛筆創作的經驗。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實物圖導入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，爲下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什麼?這兩個石榴有什麼不同?石榴長在哪裏?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我採用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發聯想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

師：這麼多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之後你有什麼感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關係。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什麼?

幼：看到了許多樹。

師：哪裏是樹幹，哪裏是樹枝呢?怎麼看出來的?

幼：粗粗的線是樹幹，細細的'線是樹枝。

師：樹幹和樹枝除了粗細不同，還有什麼不同?

(引導幼兒觀察樹枝與樹幹的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個樹是用什麼畫出來的嗎?怎麼畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態。

③更多欣賞

師：畫面上除了樹幹、樹枝、石榴，還有什麼?

幼：還有很多顏色的點點。

師：都有哪些顏色的點?它們可能是什麼?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這麼多有趣美好的事物。

④表達對畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想幹什麼事呢?你可以試着說一說或者用動作做一做。

小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．認識畫家吳冠中。

順勢引出作者，幫助孩子們瞭解作品作者。

師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小祕密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。

師：吳冠中爺爺還用點和線創作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這裏的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什麼呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什麼感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

小結：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心裏暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什麼不同?

小結：這幅畫裏的線不像《石榴》圖裏那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這麼多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫裏、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態不同，它表現出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點和線。

欣賞後，孩子有了自己不同的想法和感受，此環節使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。

①遷移生活經驗

師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什麼呢?

②幼兒作畫，教師巡迴指導

③展示、評價作品

師：誰來說說你用點和線畫了什麼?

師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什麼?

活動反思

整個活動從環節和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點。

1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，並在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今後，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。

2．在之後的對比環節中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。

幼兒園大班美術教案 篇4

內容：設計思路：愛美之心人皆有之，從“爲自己化妝”入手，讓幼兒主動、自主地帶着個人的審美觀點，去創作自己想象中的自己，使幼兒在動口、動手、動腦的同時，獲得快樂、獲得發展。

目標：

1、通過幼兒創作爲自己化妝，使其獲取直接經驗，提高審美情趣。

2、引導幼兒用語言描述自己的想法。

材料：1、師生共同收集有關化妝舞會的圖片、故事、圖書

2、粘貼材料（包含身體、頭髮、服裝等）

3、繪畫工具、漿糊、剪刀

4、範例

過程：一、欣賞討論

1、什麼是化妝舞會？

2、我們來開個化妝舞會好嗎？

3、你想怎樣打扮自己？

4、出示範例：這種化妝方法好嗎？爲什麼？

5、出示教師形象，討論用什麼方法爲老師化妝。

二、創作要求

每人爲自己創作一個化妝舞會的形象

三、幼兒創作

1、按興趣選擇服裝、頭飾等

2、鼓勵幼兒大膽創新

3、選用多種表現手法

四、遊戲講評

1、介紹自己的作品

2、遊戲：化妝舞會

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

2、願意大膽的在集體面前說出自己的夢想。

2、感受線條美，體驗集體作畫的樂趣。

活動準備：長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具

活動過程：

　一、欣賞範畫

1、引導幼兒發現小鳥的外形特徵

出示逐一出示範畫，請幼兒仔細觀察，說一說夢想鳥有什麼特別的地方。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪裏比較特別？

教師小結：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾隻鳥是用兩隻手掌拼起來的。

2、引導幼兒發現小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

師：那你看看，它身體上的花紋是怎麼畫出來的，你看到了什麼？

教師小結：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

二、說夢想

1、猜猜小鳥的夢想

師：這隻鳥還有一個好聽的名字，叫夢想鳥，誰來猜猜這隻小鳥的夢想。請1-2個幼兒

2、說說自己的夢想

師：剛纔小朋友說了小鳥的夢想，那你自己有夢想嗎，誰來說說自己的夢想。

　三、畫自己的夢想鳥

師：現在請小朋友設計一隻夢想鳥，讓它帶着你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然後嘗試着不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。

　四、作品展示

同伴相互欣賞作品，請個別幼兒介紹自己的夢想鳥。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、瞭解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現滑雪時人物的各種動態。

2、學習用紙團印畫的方法來表現雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、樂於參與繪畫創作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。

活動準備：

1、PPT、雪景圖片、音樂。

2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。

活動過程：

1、在《鈴兒響叮噹》的音樂聲中帶幼兒入場。

2、調動幼兒已有經驗，回憶下雪時的景象，發表各自的見解。

教師提問：小朋友，大雪紛飛是什麼季節?(冬天)冬天下了雪以後，我們周圍的環境會怎麼樣?你見過的雪是什麼樣的?還有什麼樣的雪?我們以前用什麼形式來表現過雪?(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)

師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團印畫。

教師示範講解紙團印畫的方法：撕去一小部分報紙，然後捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問：雪地裏小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

3、播放PPT，讓幼兒瞭解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態。

4、交代要求，幼兒自由創作，教師巡迴指導。

(1)內容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪裏都可以。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿後，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半乾時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

5、作品展示評價。

將幼兒作品合併成一幅大大的滑雪場景圖，引發幼兒互評。

大班美術教案：洞洞變變變

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標： 1、觀察各種汽車造型特徵，進行臨摹繪畫。 2、能用二、三種水粉色平塗，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒繪畫的興趣和技巧，養成良好的繪畫習慣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特徵，汽車的形狀以及細節;

2、範例圖;

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等) 、水粉筆。

活動重點：

繪畫方法。(先畫輪廓，後畫局部、按順序均勻平塗。)

活動過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車

1、教師提問：馬路上的情景是什麼樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什麼樣子的?

啓發幼兒結合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細節：汽車上有什麼?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

二、展示範例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、教師示範畫汽車啓發幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什麼?後畫什麼?

教師小結，分步驟示範、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細節。

四、教師提出作業要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;

2、畫好後用水粉色平塗;

3、要注意平塗的方法：按一定的順序，均勻地塗色;

4、塗色時，要注意身體及畫面的乾淨整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡迴提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽塗色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。並啓發幼兒有創意的進行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、塗色均勻的作品，體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動延伸：

1、可結合主題活動豐富畫面內容

2、家庭教育，家長可利用上街機會，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關汽車的知識

活動反思：

通過本次活動，起初在設計時，是因爲幼兒對汽車的興趣，但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動開始環節我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清楚，有點亂，在開始環節，應該不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒製作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動後的混亂。在結束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說出自己做的是什麼車，有什麼樣用途。如果再組織一次本次活動，我會活動的材料上準備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有很多不足的地方，努力在今後活動中，要準備的更加充分，不斷的積累經驗，使幼兒在快樂的環境中成長起來。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理佈局畫面。

2. 教育幼兒愛護自己的作品。

3. 培養幼兒對科學活動的興趣。

4. 激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5. 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

範畫一幅

活動過程：

1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2. 老師讓幼兒閉着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

3. 啓發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

4. 老師出示範畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面佈局。

5. 老師示範繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最後塗上顏色。

6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理佈局畫面。

7. 同幼兒一起評價自己的作品。

8. 幼兒進行遊戲《摘星星》

活動反思：

從幼兒最後的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。

其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一隻眼睛，一隻耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發。

對自我成長的反思。

1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的瞭解並不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒爲什麼要參加美術活動，美術活動有什麼意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什麼，通過了美術活動提高了什麼能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

2.對於幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環節，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋爲夜晚天空中閃爍發光的天體。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目的

1．在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啓發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

2．培養幼兒的想像力、創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

3．加深幼兒對夏天的認識。

活動準備

1．教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2．知識準備：佈置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程

一、開始部分

教師啓發性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。

1．引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2．豐富幼兒關於夏季的知識，激發創作慾望。

二、基本部分

1．出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

2．幼兒作畫，老師巡迴指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3．啓發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

(1)請幼兒爲自己的畫命名。

(2)兩人一起互相講述畫面。

(3)請個別幼兒獨立講述。

三、結束部分

1．教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2．請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3．教師啓發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。

4．幼兒隨音樂做輕鬆活動，出活動室。