咕隆咚幼兒園大班語言教案

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的咕隆咚幼兒園大班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

咕隆咚幼兒園大班語言教案1

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經驗，瞭解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

活動準備：

多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什麼嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展1、重點提問：爲什麼要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什麼用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這麼多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？

5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，並總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物櫃、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣遊戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什麼呢？有什麼用？

小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器爲我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人爲我們服務，真的很方便。

三、我們不瞭解的“咕隆—咚”——活動延伸出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以後小朋友也可以去找找、用用！

咕隆咚幼兒園大班語言教案2

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，瞭解“咕隆咚”機器的神奇。

2、樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便。

活動準備：

經驗準備：關注過生活中人們使用過的自助投幣機。

環境準備：教室後面桌子上放各種自動投幣機

材料準備：FLASH、PPT圖片、自動投幣圖片

活動過程：

一、導入故事

(價值分析：引起幼兒興趣)

重點提問：

1、“咕隆咚”，問：“這是什麼聲音啊?”

2、小老鼠碰到了一臺會發出“咕隆咚”聲音的機器，可它弄不明白這到底是什麼，那讓我們一看是怎麼回事吧。

二、故事欣賞

(價值分析：傾聽故事，理解故事內容，瞭解“咕隆咚”機器的神奇)

1、分段播放flash，

重點提問：

(1)晚上，小老鼠在街上溜達的時候，撿到了什麼?

(2)小老鼠是怎麼處理這些硬幣的，發生了什麼事情?

(3)當小老鼠正想把硬幣弄出來時，聽到了一種什麼可怕的'聲音?爲什麼“咕隆咚”的聲音對小老鼠來說是可怕的?

(4)隨着可怕的“咕隆咚”聲音過後，出現了什麼?

(5)小老鼠剛纔聽到這個聲音是可怕的，現在怎麼會感覺神奇呢?

(6)小老鼠又塞進一枚硬幣後，這次出現的是什麼?

(7)現在小老鼠覺得這“咕隆咚”怎麼樣?爲什麼隨着“咕隆咚”聲音的不斷出現，小老鼠的感覺會不一樣呢?

：小老鼠聽到“咕隆咚”的聲音，先是覺得可怕，當出現香香的咖啡後，覺得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬幣出現爆米花後，小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。

2、完整欣賞故事

(1)老師完整講述故事。

(2)提問：“咕隆咚”到底是什麼呢?(理解投幣售貨機：只要把錢投進去，就可以賣東西的機器，叫做自動售貨機。)

三、我們知道“咕隆咚”

(價值分析： 樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便)

1、你在哪裏見到過這種機器?

爲什麼這種地方要放自動售貨機?

：自動售貨機一天24小時都能爲我們服務，給我們的生活帶來了很多的方便。

2、你還看到過哪些投幣機器?

(根據幼兒的述說出示圖片)

：生活中的投幣機真不少，給人們的生活帶來許多方便，可以讓人們有時間做其他的事情。

3、遊戲體驗

這些投幣機器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個好朋友試一試!

活動延伸：

除了投幣機外，還有很多更先進、更方便的售貨方法，也給我們的生活帶來了很多的方便，讓我們一起再在生活中好好找找。