精選幼兒園大班健康教案模板彙編8篇

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班健康教案 篇1

健康活動：我和鵝卵石交朋友9大班

活動目標：

1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。

活動準備：

1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆裏，讓幼兒赤腳在上面玩。

3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

活動過程：

（一） 準備運動：聽音樂做身體動作 1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨着音樂節奏做手指操和腳趾操。 2、每個幼兒扮一個寶，跟着音樂的節奏，隨着變化自己身體的動作。

（二） 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問：你在鵝卵石路上是怎麼玩的？在鵝卵石路上走和平時走路有什麼不一樣？（硬、冷、痛）除了可以向前走外還可以怎麼玩呢？3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

（三） 教師示範，鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？ 1、教師在鵝卵石路上做跳的示範動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎麼玩？3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。（前後左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。

（四）進行烏龜賽跑遊戲：練習手腳着地屈膝爬行。師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的遊戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？1、幼兒先練習手腳着地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領後並請個別幼兒示範。（側面）。2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒後再請個別幼兒示範，然後全體幼兒再練習爬行。

（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。 師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什麼部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，並對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

延伸活動:

（1）鼓勵啓發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩（在鵝卵石路上用手撐着向前移動走、倆人合作推小車等）

（2）春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。

幼兒園大班健康教案 篇2

【活動目標】

1、知道愛清潔，勤洗澡有利於身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、豐富詞彙：快樂 高興 開心

4、初步掌握AAB的詞語：長長的 圓圓的 大大的 小小的 紅紅的

5、鼓勵幼兒學習、表演對話，培養幼兒的口語表達能力。

【活動準備】

1、課件

2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

3、小動物頭飾

【活動過程】

一、導入

1、律動：《？》

2、謎語：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖着小尾巴，嘴裏唱着哼哼調。猜一動物名稱，這是什麼呢？

師：嗯，真聰明！那個小朋友告訴老師，豬長的什麼樣子？他怎樣唱歌？

生：胖胖的，肥肥的……

師：他怎麼唱歌呀？小朋友學一學。（生學小豬叫聲音）

師：今天老師也帶來了一隻可愛的小豬（出示玩具小豬），看他來了，小豬跟小朋友們打招呼，“小朋友們好”幼：“小豬好。”“你們看我今天很乾淨嗎？生：乾淨。我可是個愛清潔講衛生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什麼樣子嗎？生：想。

師：我們一起來看一看，好嗎？（播放故事《小豬變乾淨了》）。

二、主體課

1、播放第一段課件

師：故事裏是怎麼形容小豬的呢？用了哪些形容詞？課件展示：（圓圓的、大大的、小小的）

你還知道哪些類似AAB這樣的詞語？幼兒自由回答。

這是一隻什麼樣的小豬啊？（不愛乾淨）小豬常常喜歡做什麼呢？吃飽了之後呢？

2、播放第二段課件

師：一天，小豬想去做什麼？他遇見了誰？故事中是怎麼樣形容小白兔的？課件展示：（長長的，短短的，紅紅的，白白的）

小豬對小兔說什麼了？小兔是如何回答的？結果怎麼樣？幼兒回答。

3、播放第三段課件

小豬又遇到了誰？故事中是怎麼形容小白鵝的？課件展示（紅紅的，白白的）

小豬說什麼了？小白鵝是怎麼回答的？最後小白鵝要帶小豬去幹什麼？

4、播放第四段課件

小豬和小白鵝來到了哪裏？

他們做什麼了？小白鵝是怎麼給小豬洗澡的？洗澡之後小豬變什麼樣了？小豬乾淨之後，誰來了？他們發生了什麼事？他們心裏是怎麼想的？誰能想出一個表示高興的詞語？

三、課程昇華

1、師：小朋友們，我們學習了《小豬變乾淨了》，今天老師不僅把這個故事帶來了，而且還把故事裏面三隻可愛的小動物也帶到我們班來了，看！他們來了。小豬、小兔和小白鵝（請三個小朋友）。

課件：小豬小兔小白鵝

2、課件遊戲，鞏固識字

四、思想品德教育

1、問：故事剛開始的時候，小豬找到朋友了嗎？爲什麼？它最後找到朋友了嗎？爲什麼？你喜歡什麼樣的小豬？你經常洗澡嗎？你是怎麼樣洗澡的？洗澡後有什麼感覺？爲什麼要經常洗澡？

師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現在天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛生的好孩子。我們不要學習故事裏的小豬哦，小豬剛開始小豬很不講衛生，他出去找朋友玩的時候，朋友都說他太髒了不和他玩，最後小白鵝帶他到河邊洗得乾乾淨淨的，小夥伴們才願意和他一起玩耍啦！孩子們，你可不要像小豬一樣不經常洗澡，你們要講衛生，經常洗澡身體纔會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

2、你是怎麼樣講衛生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：春天來臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。

3、課件：各種動物

師：你們看，還有許多的動物也都講衛生呢。（幼兒識字讀動物名字）

通過這個故事，我們小朋友也變成講衛生愛乾淨的乖寶寶了，讓我們帶着變乾淨的豬小弟，和各種動物們一起去洗澡吧

歌曲結束（洗澡歌）

幼兒園大班健康教案 篇3

活動目標：

1、練習平衡、鑽爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

2、能積極的參與體育活動，準守遊戲規則。

活動準備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個。

活動過程：

一、遊戲：“小豬過橋”

1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鑽過山洞才能到達。

2．教師指導幼兒練習“走小橋”、“鑽山洞”。

二、遊戲：“小豬運西瓜”

1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

2．討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎麼辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）

3、小豬抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

三、遊戲：“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”遊戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、

切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，唸完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展遊戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”遊戲。

四、放鬆活動

小豬吃飽後，散步回家。

幼兒園大班健康教案 篇4

教學意圖：

根據大班幼兒能力發展水平和社會性發展所需，結合他們愛運動的特點，設計了本次大班健康《玩木梯》活動。豐富幼兒對梯子的認識，激發孩子們探索梯子多種玩法的興趣。

教學目標：

1.展幼兒走、跳、爬、鑽。

2.發展平衡性、協調性、靈敏性。

3.提高幼兒的創造性和合作能力。

4.瞭解生病的症狀，知道感冒後身體不舒服要及時告訴大人。

5.初步瞭解健康的小常識。

教學準備：

木梯兩架、小型空滅火器若干、木梯上佈置好樓房失火的背景圖。

教學過程：

一、認識木梯。

1.木梯名字。

2.木梯結構。

二、木梯多種玩法。

1.利用木梯進行走的練習。

2.利用木梯進行跳的練習。

3.利用木梯進行攀爬練習。

(1)木梯放在地上爬行：要求幼兒手抓住上面的橫檔，腳踩住下面的橫檔，用力向前爬。

(2) 遊戲：“消防員”。

①介紹遊戲玩法。

②在老師指導下玩遊戲。

4.鑽的練習。

將梯子兩端擡起一定高度進行遊戲“鑽隧道”。

玩法：消防員要回消防隊了，在回去的路上要經過一條長長的“隧道”，消防員要注意頭和身體不要碰到 “隧道”，要低下頭，彎腰行走。”

三、教師小結遊戲情況。

放鬆活動

放鬆音樂做放鬆動作。開梯子火車回教室。

教學反思：

整個活動教師作爲引導者、支持者、合作者的身份來激發幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒主動參與意識與能力。梯子對於孩子們來說比較新奇，因此孩子們對梯子產生強烈的探究慾望，活動充分發揮了幼兒的主體性，孩子們不僅能得到身體各方面的鍛鍊，還能使他們學會相信自己，做一個自信、勇敢的人。通過活動，培養幼兒創新能力，以及勇敢、沉着、膽大心細和意志堅強的品質，體驗玩梯快樂。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動意圖：

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒，他們可能會打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當成飲料喝下去。家庭中這些裝着“水”的瓶子如果管理不當，就存在着安全隱患。此活動通過觀察、討論，學習辨別瓶子裏的各種“水”，滿足幼兒的探究慾望，瞭解隱藏在瓶子裏的危險。

活動目標：

1.認識洗滌劑、消毒液、驅蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。

2.瞭解不同作用的瓶裝“水”隱藏着的危險，知道不能隨便喝瓶子裏的“水”。

3.初步瞭解預防疾病的方法。

4.引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

1.請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。

2.洗髮水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標籤的“水“各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。

3.幼兒學習資源第12-15頁。

活動過程：

1.認識能喝的“水”。

請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什麼飲料。

2.瞭解不能喝的“水”。

教師一一出示裝有洗髮水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什麼“水”，有什麼用途，這些“水”能不能喝。

小結：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝。

3.區分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請幼兒觀察，說說這些裝“水”的瓶子有什麼相同和不同的地方。

(2)請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標籤的“水”，引導幼兒進一步討論。

這瓶水沒有標籤，我們都不知道是什麼水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點，嘗一嘗?

小結：沒有標籤的瓶子裏的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”會傷害人，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫院。

5.引導幼兒閱讀幼兒學習資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒觀察：家中的飲料一般放在哪裏?其他瓶子又放在哪裏?

小結：有的洗滌劑、消毒水放在櫃子裏，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛生間，香水、護膚液放在媽媽的梳妝檯上;飲料一般放在冰箱裏、餐桌上，小朋友想喝飲料時應該問一下家裏的大人，確定能不能喝。

活動延伸：

幼兒以自己的方式設計、製作危險警示牌，回家後標記在特殊瓶裝“水”處。

活動反思：

幼兒科學教育作爲針對幼兒實施的科學啓蒙教育，其目的不在於追求幼兒掌握科學知識的數量，而是重在激發幼兒認識自然現象的興趣與探究科學真理的慾望，鼓勵幼兒主動求知，培養其實事求是的科學態度。

1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特徵的內容。

水是孩子常見的`，幼兒都喜歡玩水，每次他們洗手，洗澡時都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學產生濃厚的興趣，積極探索思考，積累日常生活經驗，於是我設計了這節科學活動。

2、提供足夠的不同層次的操作材料。

這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗，所以孩子在玩中很自然，興趣濃厚，大大滿足了孩子的好奇心。

3、提供了一個寬鬆自然的探究，交流的平臺。這一科學活動中，幼兒興趣被激發，自主探索是本活動的精髓，先玩身上有一個洞的瓶子，探索發現瓶子裝進水時有哪些變化，通過操作得出水壓和水速的關係，接着的噴水比賽遊戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關係，並積極動腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠，隨後在已有噴水經驗的基礎上，再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子，並圍繞哪個洞的水噴的遠這一問題，讓孩子由猜測——操作——驗證，通過具體的實驗驗證自己的猜測正確與否，最終得出正確的結論。

4、教師和幼兒之間的有效互動。

活動中，教師一環扣一環的提問起着引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動，以達到最佳效果。

在探索的過程中，教師始終是一位積極、有效的參與者，和孩子一起探索，一起發現，一起興奮，同時教師又是一位良好師生互動的創造者，幼兒發展的支持者，幫助者，引導者和促進者，活動的結尾教師又拋出一個問題，幼兒帶着問題再次遊戲，爲本次活動做了一個有效的提升，整個活動都是幼兒自己玩，在玩中學，在玩中建構提升了自己的日常生活經驗。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。

2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、讓幼兒知道動一動有益於身體健康。

5、懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

物質準備：幼兒操作單、水筆、課件

經驗準備：幼兒對能動的關節有一定的認知。

活動過程：

一、以遊戲"木頭人"導入，激發幼兒活動興趣。

師：我們一起來玩"木頭人"的遊戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！"木頭人可以動啦！

提問：木頭人與人有什麼不同之處呢？做木頭人的感覺怎麼樣？

小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

二、找一找，探索身體上會動的部位。

1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了？

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記（出示圖片示範）。

3、幼兒操作並相互交流，並把有標記的部位動給對方看。

師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

師：你找到身體哪些部位是會動的。誰願意看着你的圖片娃娃來說一說？

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來身體上有那麼多會動的部位，真有趣！咦，怎麼會有哭聲呢？讓我來找找。在這裏，（出示圖片）這兩個小朋友怎麼了？（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會有哪些不方便呢？

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一隻手也脫臼了，用一隻手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。

四、講一講，懂得保護自己的身體。

師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對？誰做的不對？爲什麼？

小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

五、教師小結，結束活動。

師：小朋友們真棒，懂得這麼多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小夥伴吧！

幼兒園大班健康教案 篇7

活動目標：

1、複習立定跳遠、學習助跑跨跳的動作技能。

2、提高跑跳的能力，鍛鍊體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3、在難度逐步提高的遊戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一隻。

2、音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

3、活動前佈置好場地。

活動過程：

一、熱身運動——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看，這裏有個大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的遊戲吧！

師：小蝌蚪是什麼樣？（沒有手沒有腳）

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。（教師示範，幼兒跟着模仿）

1、身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。

2、蝌蚪長出兩條後腿，身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地並扭動身體前行。

3、蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

4、蝌蚪變成青蛙起跳；模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1、學習立定跳遠。

師：現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什麼本領嗎？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了，那怎麼跳才正確呢？（教師示範講解，要求：同一方向進行跳躍，起跳時用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈膝全蹲，保持平衡。）（場地如1）

師：青蛙們一起來跳田埂咯！

2、學習助跑跨跳

師：田埂變得這麼寬，誰敢挑戰（請一位幼兒嘗試跳躍）

師：剛纔田埂窄，我們用立定跳遠，現在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護自己的安全，就像這樣（教師示範）

師：現在我們一起試試，這裏有不同的寬度，你可以自己選擇、

教學指導：根據幼兒的活動情況變化難度，觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，並給予適當的鼓勵和幫助

三、青蛙過小河

1、第一次活動

師：青蛙越長越大，本領也越來越大，在不遠的田裏有許多的害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什麼方法跳過去？注意安全，不要撞在一起哦！

2、第二次活動

師：下雨啦！快到我這來避避雨吧！（出示打雷聲）

師：下過了雨後，河水漲了，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過去！

教學指導：幼兒分散活動，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

3、第三次活動

師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去！（敢）

師：那好，我們現在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田裏捉一隻害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個籮筐裏，注意要等前面的青蛙跳回來之後第二隻青蛙才能出發，別離鱷魚那麼近，它隨時都會張大它的大嘴巴！

教學指導：根據幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的高度。

四、青蛙回池塘

師：來，我們把繩子變成池塘咯！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能幹，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，很多本領，現在我們休息一下，互相按摩，放鬆放鬆！

課後反思：

設計意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達標是單人跳繩，爲了讓每一位幼兒都能學會跳繩，我們班早早就爲孩子們準備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時，他們總是對“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了，跳來跳去，創造出許多不同的玩法。根據大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和遊戲中愉悅身心，鍛鍊體能。

活動準備

在活動準備上，我做的還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大，使接下來的活動過程受一定的限制。

活動重難點把握

本活動的重點：學習助跑跨跳的動作技能。

我在活動實施過程中：

1、複習立定跳遠的時間花的太多，在學習助跑跨跳的動作技能是變化過快，導致孩子們練習不夠，沒能完全掌握助跑跨跳這個技能。

2、對技能的要求說明還應該更加清楚，要精細要準確。

3、在幼兒做助跑跨跳動作示範的之後，教師在清楚的將一遍動作要領，會比示範前將效果更好。

師生互動

孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導下，每個孩子都進入了角色，興趣十足。在幼兒的練習是我儘量關注每個幼兒，不過由於過度關注活動本身，對個別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現好的孩子，我沒有及時的給予肯定，這兩點是我在以後的工作中要重點要求自己的地方。

活動提升

在活動的最後，很多孩子都反應玩不夠，所以在最後一個環節中，可以讓孩子們分組，一半孩子當鱷魚，一半孩子當青蛙，互相配合，然後互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強了孩子們的合作精神，一舉兩得。

幼兒園大班健康教案 篇8

活動來源：

我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤爲突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對於一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鑽爬等技能掌握不好，並且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出於安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至於幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃羣老師關於體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬遊戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨鍊幼兒的意志品質。

活動目標：

1、能主動積極地參與體育遊戲活動，體驗攀爬運動的樂趣並能堅持參加活動。

2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：能掌握不同材料進行攀爬的方法。

活動難點：能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成遊戲。

活動準備：

彩旗；布繩；攀爬牆；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

活動過程：

一、準備活動

1、師：今天我們來玩小小登山隊員的遊戲，遊戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛鍊鍛鍊身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）

2、我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。

3、攀爬的專門練習性：手腳着地爬（小烏龜爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習

1、活動場地上的攀爬練習。

師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）

幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬牆、爬杆、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防範意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子裏，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過於後仰等。教師要注意巡迴指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。

2、遊戲：攀爬比賽。

（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）

（2）按規定路線進行比賽，先到達終點爲勝者。

要求：

（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努爲完成任務。

（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。

（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

3、自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。

4、總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

三、活動結束

1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放鬆、整理，自然結束活動。

2、總結學習情況，表揚以及提出期望。

3、收器械，整理場地，回教室。

活動反思：

在今天執教的體能遊戲活動中，我認爲通過對環境細緻和充分的利用以及遊戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：

（1）幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“

（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，並給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。

不足之處表現在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今後的教學活動中應該注意的地方。