【熱門】幼兒園小班美術教案彙編十篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班美術教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術教案 篇1
【活動目標】
1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識,練習黏貼、學習畫圓。
2、大膽參與,體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿蔔、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt
【活動過程】
一、導入活動,激發興趣
1、出示食堂裏的老奶奶圖片說:“食堂裏的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什麼菜?”
2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。
青菜:綠綠的青菜
胡蘿蔔:橘黃的胡蘿蔔。
茄子:紫紫的茄子
玉米:黃黃的玉米
教師總結:這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。
二、引導幼兒練習粘貼
1、教師引導幼兒做動作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。
2、教師示範粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗裏。
哎呀,有這麼多!請小朋友來幫幫忙。
3、幼兒操作,教師指導。
每人將五樣蔬菜貼入盤中。
三、引導幼兒學習畫圓的技能
師:真香,我的肚子有點餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?
1、用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。
2、教師示範畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進嘴裏,嚼一嚼,嚥下去,閉上嘴巴。(封口要封住)
3、幼兒隨老師進行徒手練習。
師:還有那麼多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛纔炒菜的地方去把菜都吃掉。
4、引導幼兒畫大小不同的圓
師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示範:啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰吃得多。
教師小結:又吃菜又吃飯身體才健康。
四、展示幼兒作品
師:看看有沒有誰挑食,有沒有嘴巴張開着的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結束活動。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標
1.嘗試用多種材料製作各種各樣的船,提高手腦協調能力和創造能力。
2.大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備
泥塑材料,各種大小不同的盒子。
活動過程
1.欣賞活動。
引導幼兒欣賞紙船和船模。
2.幼兒動手設計船。
全班幼兒分成三組:
①、繪畫組(提供圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。);
②、泥工組(提供各色橡皮泥);
③、手工組(提供大小不同的盒子、透明膠等)。
3.幼兒分享活動。
讓幼兒介紹自己的作品,學習初步評價自己和別人的作品。
活動延伸
《我喜歡的船》
幼兒園小班美術教案 篇3
活動準備
佈置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術用紙
活動目標
1.萌發參與手指點畫活動的興趣。
2.學習手指點畫的方法,能用不同的顏色表現不同的水果。
3.能獨立作畫,保持畫面整潔。
活動過程
1.帶幼兒參觀"豐收果園"的場景,激發幼兒的創作興趣。
(1)引導幼兒觀察,說說果樹上結了什麼水果、分別是什麼顏色的。
(2)出示"水果輪廓圖",創設遊戲情境,引發幼兒的創作興趣。
提問:小熊聽說水果豐收了,要到園子裏摘果子。可是他的果樹上什麼水果也沒有怎麼辦?
2.引導幼兒自主探索,掌握手指點畫的方法。
(1)各種顏料,引導幼兒自主探索、嘗試提問:怎樣用手指點畫水果?
(2)運用兒歌示範講解手指點畫的方法:小手指,蘸一蘸,點一點,點完這裏點那裏
(3)提示幼兒點畫完後要擦手
3.引導幼兒運用美術用紙第5頁進行創作,教師進行觀察指導
(1)提醒幼兒選擇合適的顏色表現不同的水果
(2)重點指導幼兒學習手指點畫的方法:用手指輕輕蘸顏料,用力點,注意手指在畫紙上點一下馬上離開 ,要點在果樹上,保持作品乾淨整潔。
4.佈置"豐收的果園"引導幼兒交流分享,提升經驗。
請幼兒將作品粘貼到"果園"中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,說說自己畫的是什麼水果,用了什麼顏色。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標:
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,並藉助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣,願意進行泥工活動。
活動準備:
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
活動過程:
一、念兒歌玩猜測遊戲,引發幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測遊戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特徵,引發幼兒關注小雞。
教師:這是什麼?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特徵。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,
尖嘴巴,圓身體,
身上穿着絨毛衣,
愛吃小蟲愛吃米。
三、啓發幼兒探索用泥工製作小雞。
教師:這是什麼?怎樣用橡皮泥製作小雞?
四、示範講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓爲圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作爲小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出製作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,
幼兒操作活動,教師巡迴觀察,並給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒 和 老師一起念《小小雞》。
幼兒園小班美術教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試用圓形、方形等基本圖形來表現幾種常見的蔬菜。
2、知道有不同顏色的蔬菜,能說出蔬菜的名稱。
3、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
【活動準備】
蔬菜圖片、各種蔬菜、幼兒繪畫工具、老師範例。
【活動過程】
一、欣賞與演示。
嘟嘟嘟,蔬菜卡車開來啦!新鮮的蔬菜營養好,人人吃了身體壯,今天運來什麼菜?(逐一出示蔬菜,請幼兒說出名稱:辣椒、黃瓜、捲心菜、茄子、洋蔥、番茄、胡蘿蔔、玉米和蘑菇。)
媽媽說,爲了使寶寶身體長得更結實,媽媽買回來許多新鮮的蔬菜。媽媽的菜籃子裏有什麼蔬菜?(青菜、茄子、蘿蔔)它們長了什麼樣子?
媽媽還想買一些蔬菜,想買一個土豆,土豆像什麼形狀的?老師示範畫一個圓形,並在上面點一些小點子,表示土豆上的根。你們還想吃什麼蔬菜,媽媽來買。
如果幼兒說番茄,請幼兒看看番茄像什麼形狀?老師示範畫一個圓形,並添畫上葉子。如果幼兒說洋蔥,請幼兒看看洋蔥像什麼形狀?老師示範畫一個圓形,並添畫線條表示洋蔥上的花紋等等……
如果幼兒說的蔬菜在圖片或範例上沒有,可以請幼兒動腦筋想想這樣蔬菜像什麼形狀的。
另外老師準備示範方方的甜椒、小圓點的玉米、半圓形的蘑菇、花朵樣的捲心菜。
二、創作要求。
我們一起幫媽媽來買菜好嗎?我們在自己的菜籃子裏也裝上各種好吃的蔬菜吧。
三、幼兒作畫,老師指導。
1、鼓勵幼兒大膽嘗試畫各種蔬菜品種。
2、幫助幼兒用基本圖形來表現蔬菜。
四、引導評價——我們買了一些什麼菜?引導幼兒互相介紹,用完整、規範的詞語、句子來介紹。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標:
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、塗塗的方法制作美麗的雪花。
2、在活動中體驗成功的快樂,初步產生熱愛大自然的情感。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備:
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程:
一、導人活動,引起幼兒的興趣
1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽着好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。
2、小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺的什麼禮物呀?引導幼兒討論。
3、冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?
4、今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解
(通過看課件,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,並知道雪花有六個花瓣。)
師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術給你們看看,把他變出來,好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解
師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子
我們已經學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,"我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細刷,我的本領真正大"。
教師示範,請一名幼兒上來練習。
講解塗色的要領。提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面,如果手上髒了,可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒塗色變雪花。
教師巡迴指導,提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞並展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動:打雪仗
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標:
1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線。
2.學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。
3.體驗藝術活動的愉悅。
活動準備
1.五彩的色塊示範畫。
2.沙皮紙和油畫棒。
活動過程:
一、預熱階段:
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示範畫。
師:圖上有什麼線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。
二、圖形刺激:
1.教師示範:
老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進,不然就不好塗顏色。
2.教師示範圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來塗。(強調用力)
塗顏色時要注意從上往下或從左往右。
3.請幼兒記住不能把顏色塗到其它框裏。
三、創造表現:
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。
2.找自己喜歡的顏色塗塊面。把每個塊面塗的滿滿的。
3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正。
四。作品賞析:
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色。
2.將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄。
幼兒園小班美術教案 篇8
一、活動背景:
小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的慾望很強,常常有一些"不合常規"的現象發生。如果教師能稍加註意,給予關注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變爲我們可利用的教材,真正讓幼兒成爲活動的'主人。在一次組織戶外活動的時候,發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啓示,那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。
根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。於是從最簡單的直線入手,通過戰勝大灰狼的遊戲,愉悅幼兒的身心,激發幼兒強烈的作畫願望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結起來力量大的道理。
(二)活動準備:
1.聽故事《戰勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等),雞媽媽頭飾一隻,大灰狼頭飾一隻。
3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數盒放在"小雞家"周圍。
(三)活動過程:
1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起牀、做操、吃米等模仿動作。
(評:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現,幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對於個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發揮的空間。)
2.插"籬笆",學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨着沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴裏不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕,並不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(評:大灰狼是幼兒較熟悉的動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強烈的反應,激發了幼兒保護自己的意識,激起幼兒插"籬笆"的慾望,爲下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節,使活動自然過渡。)
(2)插"籬笆",初步學習用粉筆在地上畫直線。
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師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎麼辦呢?"
幼A:"我要把大灰狼打死!"
幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"
幼C:"我們躲在家裏不出去!"
師:"我的孩子真勇敢,想了這麼多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鑽進來。"然後幼兒練習插"籬笆"。
(評:組織討論,讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由於在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛鍊機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。)
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。
"大
灰狼"第二次惡狠狠地出現了,邊走邊說:"哇,插上了這麼多籬笆,看看有沒有地方可以鑽進去。"幼兒跟隨着老師觀察"大灰狼"的行跡,當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鑽進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然後灰溜溜地走了。
(評:這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什麼地方畫得不太好,並通過對付大灰狼,及時地進行更正。最後大灰狼的話,爲下一個環節作了鋪墊。)
(4)繼續插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師:"看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎麼辦呢?"
幼A:"我們再多插些籬笆!"
幼B:"我們搬走吧!"
幼C:"我們把籬笆插得長長的!"
師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?"幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最後老師和幼兒一起檢查。
(評:這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次評價的過程,增強了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習,相互幫助的機會。)
3.隨着沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現,圍着小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這裏的籬笆太多了,怎麼進不去!……"然後灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨着歡快的音樂慶祝勝利。
(評:結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼,幼兒懂得了團結起來力量大的道理,體驗了勝利的喜悅,同時增強了幼兒作畫的自信心。)
三、活動評價:
1.整個活動根據小班幼兒的年齡特點,以遊戲情節貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入遊戲中,使幼兒學得輕鬆,學得開心。同時,幼兒很輕鬆體驗了粉筆的畫法,讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣,整個活動輕鬆有趣。
2.整個活動環節緊扣,層層遞進。從"大灰狼"的出現,激起幼兒作畫
的願望,到幼兒練習畫直線,補畫添畫,到第二次練習,最後"大灰狼"的離去,是一個幼兒反覆練習、反覆評價的過程,幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。
3.活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對強的關係。但活動結束後,"雞"戰勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理,培養幼兒勇敢的精神,萌發了幼兒相互幫助的品質。
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4.此活動在戶外進行,能激起幼兒輕鬆愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動量,對幼兒的體能鍛鍊有一定的好處。
另外,此活動也給我們帶來了一定的反思:
1.在場地選擇和佈置時,有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙,應利於幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數和圓圈的大小關係要掌握好,否則會造成幼兒過擠的現象。
2.在活動過程中,老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子裏,保持地面乾淨,養成幼兒良好的作畫習慣。四、資料附錄:
1.錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
2.場地佈置如圖:
大灰狼的家
小雞的家
幼兒園小班美術教案 篇9
活動目的:
1.知道粗線與細線,感受線條的流動與多變。
2.會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。
3.感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。
活動準備:
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優美的音樂
活動過程:
(一)引入活動師:瞧,這是什麼?這是一根細細的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創意體現:線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什麼舞?(幼兒回答)教師帶領幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫
1.示範新授師:線寶寶跳舞這麼好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什麼好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創意體現:將演示過程製作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導語:把線寶寶在調色盤裏蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接着就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡迴指導提醒幼兒:要邀請不同粗細的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
幼兒園小班美術教案 篇10
【活動目標】
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人爲樂的愉悅心情。
【活動準備】
1、經驗準備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準備:楓葉(經過晾曬和壓平)、抹布、棉籤、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術畫冊、教師自制“河裏的小金魚”圖片。
【活動重點】
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當的位置。
【活動過程】
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河裏的小金魚”,引導幼兒的興趣。
1、師:“花園的池塘裏有幾條小金魚在水裏游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可着急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎麼辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什麼辦法呢?……”(幼兒自由討論)
3、師生共同小結:“可以用樹葉印出來,可以用棉籤畫出來,可以用紙片貼出來。”
二、幼兒操作,教師指導、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急着找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹葉的反面塗上顏色,要塗滿並塗均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴纔好看。”
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什麼辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”(教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)
三、欣賞與評價。
1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)
2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的遊戲,結束活動。