精選幼兒園大班教案範文錦集六篇

作爲一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

主題名稱：冬天的故事

次主題名稱：冬景

活動名稱：鈴兒響叮噹

主要教學領域：藝術領域

教學內容及學情分析：

讓小朋友們瞭解聖誕老人、聖誕樹的由來，感受聖誕節歡樂的氣氛，一起歡度聖誕節。瞭解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同。通過欣賞歌曲《聖誕快樂》感受“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。通過嘗試製作裝飾聖誕樹、聖誕老人，畫心中的聖誕，折聖誕帽等活動體驗節日的喜悅。

活動目標：

1、激發幼兒對聖誕節日的嚮往，培養幼兒的音樂節奏

2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣

３、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

重難點分析：熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動準備：

音樂磁帶、flash動畫、

活動過程：

一、 導入部分：

1、 欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。

2、 欣賞後，提問：

a：這是一首關於什麼節日的歌曲？聽到歌曲有什麼感受？

b：聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的？

二：熟悉歌曲旋律

1、 感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。

聽完後，提問：

a: 這首歌是幾拍子的？

b: 4/4是什麼特點？

c:歌曲裏唱了些什麼？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）

２、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。

３、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這麼好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？

播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲裏唱的一樣。”

4、 進行歌曲表演二、 結束部分教育幼兒關心他人，知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。

師：過聖誕節的時候，每一個人都很快樂，因爲他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。

　活動反思： 新的教學理念要求我們要爲孩子創設自主學習，合作學習的環境，讓孩子之間進行互動，本活動中我創設了遊戲的環節，讓孩子們找一個朋友玩，一個朋友模仿某一物體動作，嘴裏說嘀鈴鈴，另一個朋友聽到嘀鈴鈴就趕快做聽到鈴聲以後該做的事，如：一個孩子模仿打電話嘴裏說嘀鈴鈴，另一個孩子模仿起牀的動作。一個孩子做騎車的動作，嘴裏嘀鈴鈴，另一個孩子就讓路。孩子們之間的互動，給孩子增加學習的興趣，但是我也發現有的孩子不會去找朋友玩，有的孩子人家請他玩，而他一動都不動，以後的教學活動中我應該

多注意培養他們的合作性。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

⒈知道並用繪圖的形式，表現幼兒園到自己家的線路圖和顯著標志。

⒉學會看線路圖，基本能正確辨別空間方位。

⒊願意邀請同伴和老師到自己家做客。

活動準備：

⒈向家長了解自己家的電話號碼。

⒉熟悉幼兒園到自己家的路線和顯著建築物。

⒊白紙、繪畫筆。

活動過程：

㈠與幼兒交談引起興趣。

⒈看幼兒園園徽。

教師：你們知道老師畫的是什麼？它表示什麼意思？

⒉出示幼兒園電話號碼

教師：這是什麼？是哪裏的電話號碼？你知道你家的電話號碼是多少？

㈡介紹自己家的線路圖

⒈教師：從幼兒園到你家的路你認識嗎？路上要經過哪些地方？你可以用什麼標誌來表示？

教師：王老師家你們認識嗎？那你們想不想知道我家在那裏？那今天王老師就跟大家一起來畫一張線路圖，看看從幼兒園到我家是怎麼走的？

⒉教師示範畫線路圖。

㈢幼兒操作

教師：你們都認識餘老師家，那你們想不想讓餘老師和你的好朋友去你家做客呢？讓我們一起來做一張線路圖送給你的好朋友，好不好？

㈣教師講評

活動延伸：

把作好的線路圖送給老師和好朋友，邀請他們到家裏做客。

幼兒園大班教案 篇3

教材與幼兒發展分析教材分析：

這是一節感受力傳遞的探索活動。多米諾骨牌理論，指在一個存在內部聯繫中，一個很小的初始能量就可能導致一連串的連鎖反應。客觀上，它是由點到面的一種運動過程，動作是一個接着一個的接力着，直到完成最後的終點動作。在操作、體驗中感知、瞭解一個最小的力量能夠引起小的變化，但是卻能所引發翻天覆地的變化。通過幼兒在玩中學、學中玩，嘗試探索、發現骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距離，在玩的過程中體驗玩多米諾骨牌的樂趣。

幼兒發展分析：

大班幼兒喜歡操作類活動，思維活躍有想法。對於"好玩的多米諾骨牌"遊戲有一些接觸，但是孩子們缺乏骨牌排練、組合的經驗和體驗，對於如何推倒第一塊骨牌使之發生連鎖反應還不能很好的理解。對於骨牌之間的排列形狀、距離等問題需要在不斷地探索中來尋找解決問題方法，從而激發孩子們發現、解決問題的能力，提高幼兒不怕困難、耐心操作的科學品質。

提升點：

1.耐心操作多米諾骨牌。

2.探索排列的距離和角度，感知力的傳遞。

教學目標

1.能大膽探索多米諾骨牌的`玩法，講述自己的發現。

2.通過玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現象。

重點難點重點：知道多米諾骨牌的排列距離，喜歡玩骨牌。

難點：理解力的傳遞原理，在遊戲中大膽探索多種玩法。

活動準備學具：

八小框多米諾骨牌;座位：椅子半圓形，後面四張桌子;教具：大記錄紙、筆;"多米諾骨牌"視頻。

活動內容與呈現方式(出示觀察多米諾骨牌圖片)提問：今天我帶來一些多米諾骨牌，你們玩過嗎?(玩過、沒有玩過。)怎麼玩?(排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你們有什麼樣的玩法。

1.第一次操作：幼兒自由玩多米諾骨牌，教師關注幼兒的玩法。

交流：你們是怎麼玩的?教師記錄幼兒的玩法。

預設：幼兒排列骨牌豎排、橫排、堆疊、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。

師：輕輕點一點第一張骨牌你發現了什麼?

預設：1)一下子全倒下了，保持間距，直線玩法。

2)後面的沒有接着倒下，轉彎角度、排列方式。

3)一塊接着一塊倒下間距太大，轉彎角度太大。

4)缺乏細心，骨牌容易倒掉，沒有連起來。

2.交流、解決問題提問：那你們在玩的過程中還有什麼新發現?

預設：1)骨牌與骨牌均勻、穩定的排列，輕輕一點可以倒下。

2)相同數量的骨牌、不同的間距。

3)間距拉的很開，後面的骨牌不能跟隨倒下。

簡單的方法：倒了幾張牌?爲什麼後面的不倒?(解決牌之間的間距)同樣的方法：對比爲什麼有的倒的多，有的少呢?(解決擺的橫豎位置、間距)小結：在玩多米諾骨牌時，牌與牌之間要有一定的距離，輕輕點第一張牌時，後面的會一個接着一個倒下，這就是多米諾骨牌有趣的地方。

3.第二次操作提問：請你們再去玩一玩怎樣能讓更多的牌倒下?

觀察、交流：

1.你是怎樣讓更多的牌倒下的?

2.爲什麼點倒第一張牌後，後面的都會跟着倒下呢?

幼兒嘗試操作，瞭解骨牌連鎖反應，形成力的傳遞，PPT，感受多米諾骨牌原理。

小結：骨牌豎着時，重心較高，倒下時重心下降，在倒下過程中，把重力倒在第二、第三張一張接着一張的骨牌上，形成一種力的傳遞，所有的連鎖反應，就是多米諾骨牌效應。

其實，多米諾骨牌還可以有很多有趣的玩法。我們一起來欣賞一下。

小結：我們也發現原來玩骨牌需要細心，而且排的時候需要注意骨牌與骨牌之間的距離，保持均勻、穩定就一定能成功。

幼兒園大班教案 篇4

設計思路：

在烏鴉喝水的活動後，孩子們做起了“使水上升”的小實驗，當他們往有水的瓶子裏放小石子等東西時，發現水真的會慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這麼髒，烏鴉怎麼能喝呢？”“對呀，烏鴉喝了髒水會生病的。”也有孩子持不同意見，說：“烏鴉又不是人，人喝了纔會生病，烏鴉是不會生病的。”，孩子們的情感中，有的把動物當人類一樣看待，也有的還是有區別地對待我們的動物朋友，我覺得這個話題對於孩子們的情感，知識經驗的提升都有着一定的價值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時梳理、提升原有經驗，更重要的是能培養孩子關心、保護周圍環境的意識，激發學習的積極性。於是，我在接下來的日子裏創設環境，提供幫助，引導孩子們開始關注這一現象。

經過一段時間的積累，孩子們的很多經驗得到了拓展，我覺得有必要把孩子個體的、零星的經驗轉化爲集體的、共有的經驗，於是預設了這次集體活動，引導孩子結合已有經驗，猜測表述小鯉魚生病的原因，從中瞭解水與動物、人類的關係，從而樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行爲。本次活動採用多媒體故事聽賞的形式，在激發孩子興趣的基礎上，以提問的形式調動孩子已有經驗，大膽猜測小鯉魚生病的原因，再從孩子情感出發，幫助小動物想辦法，表達解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經驗，然後，將孩子想的辦法編進故事裏，最終故事有了完美的結局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學習的樂趣。最後，通過創設情景，使孩子們自然地在遊戲中模擬保護水資源的行爲，激發孩子們在輕鬆的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討，進一步提升孩子們有關環境保護的經驗。

一、活動內容與要求：

1、在聽聽議議中，結合已有經驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中瞭解水與動物、人類的關係。

2、樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行爲。

二、重難點：

重點：結合已有經驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，瞭解水污染的危害。

難點：設想並清楚表述各種保護水資源的方法。

三、材料準備：

前期經驗積累：調查報告“河水爲什麼變髒了。”垃圾籃三個

多媒體課件、各種垃圾、髒水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片

四、活動流程：

（一）、情景導入：

操作手偶：小朋友好，我是猴醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林裏的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。

過渡：小動物們爲什麼會生病呢？我們一起去醫院看看吧。

（二）、聽聽議議：

1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問：

（1）、小鯉魚爲什麼會生病呢？我們一起幫老虎警長想想可能會是什麼原因呢？（幼兒猜測、想象）

過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什麼原因使小鯉魚生病了。

（2）、繼續欣賞：晚上————老虎警長想了想，點點頭說：“我明白這是怎麼回事了？

問：小朋友，你們明白了嗎？到底是什麼原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說原因，教師小結：原來是有的小動物不講衛生，往河裏亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚纔會生病的）。

你們覺得這樣的行爲好不好？爲什麼？

（3）、討論：如果河水污染了，我們的生活會變得怎麼樣呢？

（你們喜歡住在被污染的小河邊嗎？爲什麼？）

我們能做些什麼事情讓這個地方和原來一樣美呢？

（4）、小動物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變乾淨？你們有什麼辦法使河水變乾淨呢？（幼兒大膽設想、表述使河水變乾淨的方法。）

2、我們想的辦法真多，森林裏的這條小河最後會變乾淨嗎？仔細聽。（完整欣賞故事）

（三）、操作遷移：

1、我們這裏也有一條小河，看看這是一條什麼樣的小河？我們該怎麼做呢？

2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導孩子觀察垃圾箱的不同標誌。）

3、我們划着小船出發嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。（聽音樂，幼兒模仿划船在小河裏打撈垃圾，並分類放。）

4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。（一起觀察、討論，幫助孩子提升經驗。）

幼兒園大班教案 篇5

【活動目的】

1.觀察葉子的特徵，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

3、通過枯葉的綠葉的不同，激發幼兒積極探索的慾望，能相互交流探索的過程。

【活動重點】

觀察葉子，感知葉子的特徵。

【活動難點】

知道葉子的構成。

【活動準備】

實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

【活動過程】

一、遊戲情景導入--------情景表演，激發興趣。

1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發幼兒學習興趣。

2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。

師：葉子小仙子爲小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什麼小祕密。

幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

二、遊戲活動準備--------藉助課件視頻，感知葉子的結構。

1.感知葉子的結構

（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。

（2）教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。

小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

2、感知不同的葉子都有相同的結構。

（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪裏？

（2）引導幼兒發現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

3. 感知葉子都有相同，還有不同

（1）讓幼兒相互走動找找夥伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。

小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

三、遊戲活動過程------音樂遊戲“小樹葉找媽媽”。

1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然後再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂遊戲。

遊戲規則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好後，看誰用時少。

3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

4. 在比賽結束後，因爲樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把遊戲達到高潮。

四、遊戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

1.師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

2.出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。

教師小結（德育教育）：

葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮,但我們不能爲了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環境!

3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。

（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什麼作用？爲什麼會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發現葉子的其他祕密。

5.結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等着我們去玩，讓我們去外面玩吧！

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1. 引導幼兒探索發現吹泡工具的形狀，並體驗從活動中帶來的樂趣。

2. 指導幼兒能真實記錄活動結果。

3. 培養幼兒發現問題和動手的能力。

4. 使幼兒在操作探索中獲取新知識，培養感情。

5. 能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

6. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：製作吹泡工具，觀察泡泡吹出來的形狀並記錄結果。

難點：引導幼兒發現問題、解決問題的能力。

活動準備

鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，紙杯

活動過程

1. 導入

放着輕快愉快的音樂，吹着泡泡走進教室，引起幼兒注意力

老師：小朋友們快看，多麼漂亮的泡泡啊！小朋友們喜不喜歡吹泡泡？

幼兒：喜歡

2. 認識實驗材料

老師：既然小朋友們都喜歡吹泡泡，那麼我們來認識不同形狀的吹泡工具吧，小朋友們看看這裏有鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形（拿起來逐一展示給小朋友看）小朋友想想如果老師用這些形狀來吹泡泡，吹出來的泡泡會不會是三角形、正方形、星星形、菱形呢？

老師發問引導幼兒大膽猜測激發起幼兒的興趣和探索精神

幼兒：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形，小朋友七嘴八舌的在探討着。

3. 動手做一做

老師：小朋友們動手做一做，我們來從中尋找答案好嗎？（好）在動手做之前，老師會給你們一小杯肥皂水和一些細鐵絲，小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。

老師巡視，幼兒發揮想象製作不同形狀的吹泡工具，以保證每位幼兒製作成功。

4. 動腦想一想

老師：每個小朋友製造出不同形狀的吹泡工具，那麼我們把製作好的吹泡工具放入肥皂水裏，拿出來看看你的肥皂膜（鐵絲圈的形狀）是什麼形狀? （三角形、正方形等）

5. 得出結論

老師引導小朋友觀察自己製作吹泡工具的形狀並真實記錄實驗結果。

老師：小朋友們現在可以吹吹，看看自己製作的吹泡工具吹出來的泡泡是什麼形狀呀？

幼兒：圓形。

請幼兒示範，並做好實驗記錄

最後得出結論：無論用什麼形狀的吹泡工具，吹出來的肥皂泡泡都是圓圓的。

活動延伸：

幼兒相互交換工具，看看不同形狀吹出來的肥皂泡泡是不是圓形。

教學反思

這次活動幼兒學會了如何製作吹泡工具，但是還有不足的地方，如安全措施，幼兒使用鐵絲時應該小心注意安全，防止鐵絲劃破手指等。