精選幼兒園春天的教案範文合集6篇
作爲一名優秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園春天的教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園春天的教案 篇1
目標:
1.在老師的指導下學習種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長髮育的條件及管理植物的知識,通過討論,學習用繪畫的方式建立起管理制度。
3.能有認真、細心操作的態度。
準備:
青菜、蘿蔔、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服
過程:
1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什麼。
(1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
(2)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(鬆土、挖坑、栽種、澆水等)
3.啓發幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:
如:先在花盆裏放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導。
6. 討論:
(1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?
(2) 怎樣照顧好這些蔬菜?
7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)
8. 彙總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內。
幼兒園春天的教案 篇2
活動標題:歌曲《報春》
活動目標:1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗春天帶來的喜悅,培養幼兒熱愛大自然、維
護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準休止
符和三拍子節奏。
活動重點:用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點:感受三拍子的特點
活動準備:ppt課件,歌曲動畫視頻
活動過程:
一、課程導入,激發興趣
師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個新朋友,我們先來聽聽它的叫聲,看哪個小朋友能猜出它是誰?(放布穀鳥叫聲)
對,它就是布穀鳥,有那個小朋友願意學學布穀鳥的叫聲嗎?
嗯,布穀鳥呀又叫杜鵑,布穀鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來了,農民伯伯該播種了,所以它又叫報春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來聽聽吧!
二、歌曲學唱:
1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)
2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節奏拍手(拍一下手,兩下腿);
3、教動作,跟着音樂學做律動
3、發聲練習,跟琴練唱
三、歌曲演唱,結束新課。
邊做動作邊唱,結束新課
幼兒園春天的教案 篇3
活動目標:
1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2.感受春天的美,激發熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節,培養想象力。
4.引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動過程:
聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裏?美麗的春天還在春姑娘爲你們帶來的這三本書裏。
2.理解詩歌內容。
(1)出示第一本書,這是一本什麼樣的書?(彩色的書)猜猜書裏有什麼?
(2)出示第二本書,這是一本什麼樣的書?(邊打開邊問)誰在書裏笑了?(小朋友),小朋友是怎麼笑的?小朋友爲什麼笑了?
(3)出示第三本書,這是一本什麼樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎麼唱的?誰還會在春天裏唱歌?
3.整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能幹,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裏,我們一起聽聽。
4.欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌裏說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段後提問:你最喜歡這本書裏的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天裏笑了?還有誰也在春天裏笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘爲什麼笑?
(3)播發第三段。提問:你最喜歡聽書裏誰唱的歌?
5.朗誦詩歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)遊戲:老師唸詩歌的前半句,小朋友唸詩歌的後半句。
6.製作封面,表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起爲這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。
(3)小朋友,美麗的春天已經來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
教學反思:
《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言,讚美着春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便於幼兒的創編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累後,他們對於春天的季節特徵已經有了很大程度的瞭解,所以創編對於他們來說難度並不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發現,更樂於自己去創造。所以後來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明瞭、形象的簡筆畫形式爲詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可爲幼兒的複習活動提供材料,提高幼兒自主複習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄,把這本書作爲幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園春天的教案 篇4
活動目標:
1、知道春天來了,自然界中的萬物會發生變化。
2、初步學習演唱歌曲《春天》,並能跟隨音樂內容自由律動、做動作。
3、引導幼兒感受春天的美好,萌發對春天的喜愛之情。
活動準備:
1、自制掛圖(根據歌詞內容設計)。
2、鋼琴伴奏。
活動過程:
1、談話導入活動,引導幼兒思考
(1)師:小朋友們,現在是什麼季節呀(春天)
你們是怎麼知道春天來了呢?
(2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。
(3)教師小結:春天來了,柳樹會發芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。
幼兒活動:自由大膽的表達自己的想法。
設計意圖:通過談話這種輕鬆的方式,拉近教師和幼兒之間的關係,讓幼兒能更輕鬆更愉快的思考問題,有利於他們表達自己的看法;同時,引導幼兒提取記憶中春天的'樣子,爲接下來記憶歌詞做鋪墊。
2、出示掛圖,示範演唱歌曲《春天》並學習歌詞。
(1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。
師:你們聽到歌詞裏都唱了什麼?
(2)教師幫助幼兒補充、重述歌詞。
(3)引導幼兒通過觀察畫面內容,梳理畫面內容的同時能與歌詞聯繫,方便幼兒記憶。
幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能儘量把歌詞記憶完整;學會把畫面與歌詞聯繫起來記憶。
設計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞裏唱了什麼。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據畫面記憶歌詞,加深印象。
3、完整學習歌曲《春天》。
(1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字
要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容,幫助幼兒記憶。
(2)教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞,並運用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反覆練習並能自然地配上相應的動作。
(3)教師運用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反覆練習歌曲,知道唱完後保持花的造型。
(4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。
幼兒活動:幼兒完整學習歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。
設計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。
活動延伸:
區域活動中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。
幼兒園春天的教案 篇5
教學目標:
1、激發幼兒熱愛花卉的情感。
2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上,用語言描述花的名稱、顏色及特徵,培養幼兒口語表達力及細緻觀察的能力。
3、通過學習用圓形紙、摺疊粘貼的方法、創作美麗的花朵,共同佈置“春季花卉”圖,進一步讓幼兒感受大自然的美。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
教學準備:
1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花,認識它們的名稱及特徵,並用彩筆畫下來。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;範例一份。
教學過程:
(一)教師啓發談話。
師:“前幾天我們在幼兒園裏欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,並互相交流:你找到了春天的什麼花?它是什麼形狀、什麼顏色的?有香味嗎?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1、讓幼兒互相交換看畫,並把自己的發現告訴同伴。
2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特徵,鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如:散發淡淡的清香等)。
(三)個別講述。
1、請個別幼兒示範講述:展示自己的畫,並對大家說說自己找到了春天的什麼花?它是什麼顏色、什麼形狀的?聞起來有什麼感覺?
2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。
(四)請幼兒給自己的畫上彩,並剪下。
活動反思:
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。
幼兒園春天的教案 篇6
活動目標:
1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美,萌發熱愛春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,能根據春天裏事物的特徵仿編詩句。
3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經驗,提高傾聽和補充他人講述的能力。
活動準備:
1、將詩歌內容製作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。
2、"春天"、"春天在哪裏"音樂。
活動過程:
一、導入。
播放"春天"音樂,和幼兒一起做肢體律動,調動幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩,感受散文詩的色彩美。
1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。
師:畫面上,你看到了什麼?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方,來了一個小客人,他也要和小朋友一起做遊戲,小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)
2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞裏睡了一個冬天,美美的睡了一覺,忽然,嘰嘰嘰,喳喳喳,一個小動物飛來了,猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了,小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想:我睡了一個的冬天,現在春天來了,聽說外面可漂亮了,我還不知道春天到底是什麼顏色的呢?
師:這個時候,小草、草莓、迎春花都爭着搶着來告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎麼告訴小熊的。
3、引導幼兒欣賞PPT5,學習句式。
(1)小草告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼說的?(結合圖片集體練習句式。)
(2)草莓告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼說的?(結合圖片集體練習句式)
(3)迎春花告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼說的?(結合圖片集體練習句式)
4、引導幼兒結合圖片完整講述。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒講述,探索交流春天的變化和顏色。
師:小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,心裏特別開心,可是小熊說了,哎?春天有那麼多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什麼呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什麼變化嗎?(幼兒自由講述)
2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等,仿編詩句:某某說:春天是某某的)師:老師把春天漂亮的景色,都拍成了照片,我們一起來看看都有些什麼?
3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀,引導幼兒大膽講述。
(1)、交流分享,請個別幼兒講述各種事物的顏色,嘗試仿編,告訴小熊春天是什麼顏色的?教師適時指導。(PPT14)
(2)、集體朗誦,鞏固句式。(PPT15)
四、結束活動:給春天穿新衣師:剛纔我們告訴了小熊春天有那麼多的的色彩,聽了小朋友們的詩歌,小熊突然激動地叫起來:我知道了,春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來,可是沒有顏色的,請小朋友兩兩合作給它們塗上漂亮的顏色,把春天裝扮得更加漂亮!