精選幼兒園社會教案模板合集五篇

作爲一名老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園社會教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖：

衆所周知，中國曆來就有"禮儀之邦"的美譽,講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨着社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。作爲祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，卻也滋長了一些作爲獨生子女而引發的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習慣成自然"。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。爲此，我設計了大班社會活動--《粗魯的小老鼠》，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行爲是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

活動目標：

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過遊戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養幼兒觀察、分析和探索的能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點難點：

1、重點：引導幼兒學習正確與人交往的方法。

2、難點：使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動準備：

1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行爲(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動進入活動室，引發幼兒參與活動的興趣。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平時喜歡幹什麼?(偷吃別人的東西;挖別人的牆角····)

3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然後逃跑，是個膽小的傢伙。)

小結：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一隻小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這隻小老鼠身上到底發生了什麼故事。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒瞭解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什麼樣的?(自以爲了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎麼對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，並一腳把蝸牛踢得很遠。)

3、小老鼠對河裏的小魚做了什麼?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

4、小老鼠後來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎麼腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠爲什麼低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嚐到苦頭了，覺得自己做錯了。)

小結：小老鼠自以爲了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最後得到教訓了。

三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行爲嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎麼做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎麼說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎麼辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然後對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這裏可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)

5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

四、遊戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)遊戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的`在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說髒話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以爲了不起，最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細緻的。在整個教學過程中，教師一直扮演着合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啓發，達到了預訂的教學目標。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園社會教案 篇2

我是小客人

活動目標：

1.樂意到××班做客，願意與××班的老師、幼兒共同活動。

2.積累做有禮貌的小客人的經驗。

活動準備：

與××班教師作好活動前準備。

活動過程：

1.準備做客。

(1)接待××班前來邀請的小朋友，激發幼兒去做客的願望。

師：剛纔××班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

(2)討論怎麼做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由尋找夥伴並介紹自己，品嚐××班幼兒準備的食品。

(3)與新夥伴一起參觀××班，共同玩遊戲。

(4)引導幼兒與夥伴一起收拾好遊戲材料，並有禮貌地與××班幼兒再見，同時邀請他們去自己的班級做客。

3.幼兒回班。

自由討論自己去做客都認識了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什麼東西。

師小結：今天我們去××班非常的開心結識了很多新的朋友，還知道怎麼做一個小客人在以後的生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!

幼兒園社會教案 篇3

案例分析：洗衣機動起來了

背景：維果斯基曾說：三歲前的兒童是按自己的大綱學習的。所以作爲我們託班的老師更多的任務就是創設豐富多彩的環境，讓孩子在與環境、材料的對話中自主得到發展。由此，我們在託班孩子入園情緒穩定後，爲他們創設豐富多彩的區域活動。考慮到小小班的孩子游戲需要很強的情景性，所以我們往往投放逼真的材料以滿足他們遊戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發孩子活動的興趣，讓材料真正發揮階值的呢？我從一個案例中得到啓示。

案例描述：娃娃家一直是我們託班孩子最喜歡玩的地方，他們有的在娃娃家裏學媽媽抱着娃娃，給娃娃餵奶，有的學媽媽燒飯做菜等等。爲了豐富遊戲的情節，我讓我先生用木板做了幾隻非常逼真的洗衣機，投放到娃娃家。然而，幾天過去了，我們的洗衣機一直沒人去玩，洗衣機一直沒有動起來。是我們的洗衣機做的不好嗎？不對！洗衣機很漂亮，而且想想小朋友也有相關的生活經驗，都認識洗衣機，知道是洗衣服的，可爲什麼不愛玩呢，我很納悶，也準備把它拿掉。

一天，玩區域活動不久，董奕炎笑眯眯跑來讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很髒，可能是他剛纔畫圖畫，把顏料染在衣服上了。我靈機一動說“呀！瞧你的衣服這麼髒，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來，我就把它放進了洗衣機裏。在洗的時候我和他用嘴模仿洗衣機軲轆軲轆轉的聲音，洗好後，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。許多孩子見我們在洗衣服，也把自己的圍兜放入洗衣機來洗，大家軲轆軲轆的玩得真的很歡。

從那以後洗衣機經常有人在玩，玩的內容也越來越豐富了。

分析：開始的時候爲什麼孩子不愛玩呢？我後來想到：對於小小班孩子來說，他們比較喜歡玩熟悉的、重複的遊戲，這次老師投放的洗衣機，雖然孩子看到過自己父母用洗衣機洗衣服，但是從未自己去擺弄，對他們來說沒有直接的生活經驗，同時老師出示洗衣機時，也沒有創設很好的問題情景，因此，對孩子來說，洗衣機的出現，只不過娃娃家多了一件物品而已。一次偶然機會，老師通過自己的示範和語言，爲孩子創了真實的遊戲情景，才使得孩子開始樂於參與玩洗衣機的遊戲。

反思：《綱要》中說到，要關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。關注不僅僅是用眼睛去看，還要用心、用腦去思考，小小班孩子生活經驗少，很多時候還是非常需要老師的介入，在老師的直接引導示範下，在孩子慢慢熟悉過程中，幼兒的生活經驗才能在遊戲中得到提升。如上面案例中，幼兒不愛玩到由於老師的關注改變現狀，創設情景，自然介入幼兒原本不感興趣的活動，使冷落的洗衣機活動引來孩子們的注意。

其次，對於小小班的孩子，遊戲的情景性創設不僅需要逼真的材料，有時候還需要老師通過其他的直觀的形式來創設情景，如教師的參與，它不僅能挖掘幼兒在角色遊戲中的潛在能力，積極創造了與之相關的遊戲環境，還能大大滿足幼兒遊戲的需要,使孩子在活動中產生更積極的參與熱情。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標；

1、在集體活動中學會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

活動準備：

1、幼兒初步瞭解哪些是正確的行爲，那些是不安全的行爲。

2、教學用圖，《玩滑梯》

活動過程：

1、

引出主題

談話：

——“大家說說我們怎麼樣玩滑梯才更安全？”

教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行爲最安全。

2、

瞭解圖片內容

幼兒觀察教師出示的圖片

——“圖片上有什麼？”

“誰玩滑梯是正確的？”

“誰玩滑梯是不安全的？”

“什麼是輪流？大家一起來排隊試試看。”

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析：

玩是幼兒共有的特點，如何培養幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解並掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

幼兒園社會教案 篇5

　活動目標：

1、能圍繞辯論主題大膽積極地陳述自己的觀點。

2、嘗試用簡單的符號或標記記錄關心媽媽的好辦法。

3、懂得在日常生活中要做體貼、關心媽媽的好孩子。

活動準備：

1、故事課件，幼兒人手一支筆。

2、四幅簡單的情境圖：虎媽媽病了、虎媽媽在洗衣服、虎媽媽下班回家、虎媽媽忙着做飯。

活動過程：

（一）演示課件，故事導入。

老師邊演示動畫課件邊講述故事1至3小節，鼓勵幼兒用一些詞語描述森林的風景和老虎的兇相？

（二）引發辯論，發表觀點。

1、講述故事第4小節，你覺得大老虎會放掉小羊和小兔嗎？爲什麼？

2、幼兒按意願分成“正方”和“反方”兩組，圍繞“放”和“不放”展開辯論。

（三）設置情境，扮演角色。

1、老虎只同意放掉一個，該放誰呢？

2、幼兒兩兩合作分別扮演小羊和小兔，相互商量並陳述各自的意見：到底放走誰，爲什麼？

（四）聯繫生活，表達情感。

1、遷移經驗：怎樣教育小老虎做關心媽媽的好孩子。

2、觀察四幅圖片，分別是：虎媽媽生病了、虎媽媽忙做飯、虎媽媽下班回到家、虎媽媽在洗衣服，這些時候，小老虎應怎樣關心媽媽？

3、引導幼兒用簡單的標記在四幅圖上作記錄並進行交流。

4、共同爲兔媽媽慶祝生日。

　活動延伸：

1、在表演區進行故事表演。

2、鼓勵幼兒回家後對媽媽說一句體貼的話，做力所能及的家務活。

附故事：關心媽媽的好孩子

1、綠茵茵的山坡上，有座美麗的小房子，這是小兔的家。

2、今天是兔媽媽的生日。小兔一大早就起牀了，他要到森林裏採一些蘑菇送給媽媽吃，小兔走到彎彎的小河邊，看見小羊在割青草，就問：“小羊，你這麼早就開始割青草啦？”小羊回答說：“媽媽昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩綠的青草，給媽媽補補身子。”小羊問小兔：“你怎麼也這麼早呀？”小兔說：“今天媽媽生日，我想採一些蘑菇作爲禮物送給媽媽。”小羊聽了很高興：“太好了，今天是兔媽媽的生日，我和你一塊到森林裏去採蘑菇吧。”

3、小兔和小羊一起來到茂密的森林。（引導幼兒用優美詞句簡單描述）森林裏的蘑菇由大又多，五彩繽紛的鮮花滿山都是。小兔和小羊高高興興地採着蘑菇和鮮花。突然，他們聽到“啊嗚”一聲怒吼，回頭一看，一隻兇猛的大老虎張着血盆大口，露出鋒利的牙齒，向他們猛撲過來。（這是一隻怎樣的老虎？）

4、小兔和小羊嚇得飛快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一會兒就把他們逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的運氣可真好，一大早就抓住了你們，正好給我的小老虎當早飯吃。”小貓連忙對大老虎說：“虎媽媽，請你放了我們吧，媽媽還在家裏等着我們呢”；小兔也連忙說“虎媽媽，請你放了我們吧，要是我們不回家，媽媽會擔心的”。（你覺得大老虎會放掉他們嗎？爲什麼？引發辯論）

5、大老虎聽了他倆的話，說：“我看你們都還小，又是懂得關心媽媽的好孩子，那這樣吧，我同意放走一個，你們兩個商量一下放哪個？”（幼兒兩兩合作，分別扮演兩角色並表演）

6、小羊聽大老虎說只能放走一個，便挺身而出，對大老虎說：“虎媽媽，請你放了小兔吧，小兔起早採蘑菇是送給今天過生日的兔媽媽的。”小兔也趕緊說：“虎媽媽，請你放了小羊吧，小羊起早割草是給上夜班的羊媽媽吃的。”這下可難到了虎媽媽，該聽誰的話，又該抓誰呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改變了主意，對小兔小貓說“你們這麼小就知道關心自己的媽媽，還願意爲朋友犧牲自己，太讓我感動了，我不抓你們了，不過，要請你們到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎。”

7、小兔和小羊就和虎媽媽一起來到老虎洞裏，小老虎還躺在軟軟的草地上正等着媽媽給他送早飯呢。（你想怎樣教育小老虎呢？想對他說什麼？把教育小老虎怎樣關心媽媽的方法記錄下來）

8、小老虎在大家的幫助下真的變懂事了，他說“以後，我一定也做一個關心媽媽的好孩子”。小老虎跟着媽媽一起幫着小兔和小羊採了很多的蘑菇和鮮花，先去看望貓媽媽，再到小兔家，大家一塊盡情地唱呀、跳呀，祝兔媽媽生日快樂，也祝大家生活永遠幸福。