【精選】幼兒園大班音樂教案合集六篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案 篇1
[活動過程]
1、開始部分:聽音樂做律動進場。
師:今天,老師帶小朋友到森林裏去玩,好嗎?
(在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河裏看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳着過來了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質。
(1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。
師:森林裏許多小動物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!
提問:聽了剛纔的音樂,你有什麼感覺?
(2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。 師:現在我們聽着這段優美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!
(3)出示地圖圖形譜,在圖上指認起點和終點,用語言描述地圖。
師:剛纔有小動物提醒我說,森林裏很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿着這條路一直走,走到這裏,就走出森林了。
(4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。
師:小鳥在給我地圖時,還特意關照我,要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂裏出現很強的重音的地方就表示有障礙物。現在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?
(5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強音。
師:剛纔有的小朋友已經找到了,現在我們一起來找,找到後老師在地圖上用標記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?
(6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習。
師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現在我們來練習一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
(7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。
師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強音就知道有危險,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?
3、遊戲:聰明孩子和笨老狼。
(1)介紹遊戲玩法。
師:我們現在已經把森林裏路上的危險找到了。可是森林裏還有更危險的呢!剛纔小兔說,森林裏住着一隻老狼,因爲它整天住在森林裏,所以對那裏的路很熟悉,就是閉着眼睛也能在黑森林裏走來走去。據說,那隻老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物後面豎起耳朵仔細聽,不過那隻老狼的眼睛卻不怎麼好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動,他就根本看不見你。所以這是一隻笨老狼。於是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法,每次跟在笨老狼的後面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問:你們敢不敢跟着這隻笨老狼走出黑森林呢?跟在這隻老狼後面應該注意些什麼呢?
(2)第一次遊戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。
(3)第二次遊戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。
(4)第三次遊戲,加入幼兒討論並創編的嚇唬老狼的聲音。
4、結束活動。
教師:“今天,你們表現的非常不錯,跟着笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時間已經不早了,我們趕快回家吧!”
幼兒園大班音樂教案 篇2
設計意圖:
剪紙是我國的民間藝術,它能鍛鍊動手能力、想像能力,使人心靈手巧。我們借鑑傳統皮影戲的表演原理,設計了這一綜合性的剪紙活動,注重各領域教育內容的互相滲透,使幼兒在活動中既提高口語表達能力和合作能力,又體驗到遊戲、創造和表現的快樂。
目標:
1、初步感受剪影藝術的美,並對這種表現形式感興趣。
2、在掌握一定的剪紙技能的基礎上,大膽想像,積極創作,充分體現活動的自主性和合作性。
準備:
1、教師用的演示板、剪影範例、檯燈,幼兒用的演示板(製作方法附後)。
2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。
3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經驗。
過程:
1.引起興趣
①今天老師要放映一部自制的特別的動畫片,你們看!
②教師邊講述故事邊操作影子
戲:夜晚,風輕輕地吹着。小草伸了個懶腰(在演示板後貼上草的剪影),小花兒打着哈欠(貼上花的剪影),樹媽媽輕輕唱着搖籃曲(貼上大樹的剪影)。這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲,原來一個小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都勸她別害怕,月亮姐姐爲她照路(貼上月亮剪影),還請來熱心的狼大哥爲她帶路(操作大灰狼剪影)。狼大哥對小姑娘說:“別害怕,這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林裏的夥伴們都爲她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了,她發現黑夜竟然是這麼美好!你們瞧,她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。
2.組織討論
①你們發現老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的,有的直接貼在“電視機”後面,有的粘在棒上表演。)
②你們發現老師採用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、檯燈、雙面膠等。)爲什麼要選用這些材料?
③我們試着用其他顏色的卡紙和吸管來表演,看看會怎樣?
④爲什麼我們能看見“電視機”屏幕後面的圖形呢?(因爲“屏幕”紙又薄又透明,燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。)
3.引導創作
①激發幼兒的創作慾望。
②組織討論:怎樣才能完成得又快又好?
③鼓勵幼兒自由組合,合作編故事、剪紙、表演。
④組織幼兒分組上臺交流。幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》:一天,小老鼠碰到一隻大灰狼。大灰狼說:“喂!你給我磕三個頭,我就讓你過去,不然我就把你吃掉!”小老鼠機智地說:“我是大象的朋友,你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了,就讓小老鼠過去了。小老鼠說:“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發火,小老鼠說:“別忘了,大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽只好說:“好好好,我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着說:“今天我可是佔了大便宜啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》:海草、珊瑚、岩石都是小魚兒的家。一天,小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚,它每天都要吃掉許多小魚。看到同伴被大魚吃掉,小魚們想出了對付大魚的辦法。這天,小魚們故意在一起玩,當大魚張開大嘴想吃小魚時,小魚們趕緊躲到大珊瑚後面,只聽“格崩”一聲,大魚的牙齒斷了,再也不能吃小魚了,不久它就餓死了。這以後,小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……
延伸活動:
1.鼓勵幼兒剪出各種形象,編出不同的故事,表演給同伴們欣賞或自娛自樂。
2.可給小班、中班的弟弟妹妹們巡迴表演。
附:“電視機”製作方法
①用KT板製作“電視機”外框,屏幕位置挖空。
②在“屏幕”上貼一層透明的拷貝紙。
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幼兒園大班音樂優秀教案:水之樂
幼兒園大班音樂教案:水之樂
活動目標
1感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。
2理解水杯內置材料影響其音色。
3能看懂圖譜(另附)並進行演奏。
活動準備
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件;
幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。
活動過程
1探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒,讓幼兒傾聽八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等),尋找與八音盒最接近的音色。
幼兒表達自己的探究結果:玻璃杯的音色最接近。
2探究如何改變玻璃杯的音色。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。
可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。
3探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。
教師鼓勵幼兒在6只杯子裏倒入不等量的水,通過筷子敲擊傾聽效果。
幼兒表述自己的探究結果:每個杯子產生的音色、音高均不同。
4請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲,聽一聽。
5教師依次出示分譜,幼兒嘗試理解圖譜並演奏。引導提問:X像什麼?(小朋友手上的筷子)像什麼?(桌子上的水杯)
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(水杯從高到低,表示在6只杯子上滑奏)
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(水杯從低敲到高,同上)
6演奏總譜(4張分譜合起來)第一次,幼兒單純敲擊水杯,無教師伴奏。第二次,加入教師伴奏。
7教師小結:往杯子里加點水,用筷子一敲就能發出美妙的聲音,我們身邊的許多東西其實都能成爲動聽的樂器,希望小朋友能找到更多天然樂器。
延伸活動
幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成爲動聽的音樂。
教師伴奏譜
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幼兒園大班音樂優秀教案:夢之船
活動思路簡介
在幼兒音樂教育中注重趣味性已成爲大家的共識。在教育實踐中,我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程,融音樂性、知識性、趣味性爲一體,讓孩子在童話世界裏編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標,而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是,在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。
以下課例是一節適合大班幼兒的音樂課。如果班裏的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂,他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下,一定會有一種全新的感受,也許還會收到意想不到的效果。
活動目標
1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。
2.學唱並唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。
3.在優美的旋律及故事的陪襯中,激發幼兒的想像力和創造力。
活動準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片,《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程
1.幼兒在活動室門口等侯,音樂響起(聖桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一隻美麗的小天鵝,正在輕輕地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因爲這個夜晚實在是太美了。
2.幼兒隨音樂進入教室,輕輕入座,音樂漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫着,緊接着就深深地吸了口氣,然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次,呼了三次。
3.氣息練習,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4.發聲練習:1353
幼兒園大班音樂優秀教案:我和木偶交朋友
設計思路:木偶以其稚拙、誇張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣,對木偶,特別是泉州僑鄉的提線木偶感到十分的好奇,平時總是喜歡玩木偶,與同伴對對話,表演節目,也很愛問“爲什麼?”……根據《綱要》中提出的“幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要。”及“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展規律和學習特點,促進每個幼兒富有個性的發展。”我與幼兒共同商討、共同設計了多個運用木偶形式的活動,以下是選擇其中較有代表性的活動,僅供大家參考。
一、活動目的:
1、學會依木偶的形象創編歌詞,並即興演唱歌曲。
2、學會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。
二、活動準備:
1、物質準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。
創設情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數量超出幼兒的人數。
2、技能準備:幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創編舞蹈的技能。
3、知識準備:
(1)幼兒已經欣賞過歌曲,並對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。
三、活動過程:
1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。
2、練聲:木偶學唱歌,教師示範講解,引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看着木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)複習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入,引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟着我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
②引導幼兒自由爲所喜歡的動物編歌詞,並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒爲所喜歡的動物木偶創編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
③在幼兒創編歌詞的同時,教師啓發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編後,教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、複習舞蹈:雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍,符合音樂形象。
5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。
延伸:引導幼兒觀看有關木偶表演的節目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
附:歌曲
幼兒園大班音樂優秀教案:中國工夫
活動名稱:中國工夫
適合班級:大班
重點領域:藝術
活動方式:集體
設計思路:
近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚,而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗,因此,開展了主題活動“中國娃娃”,在這個主題活動中,從四大發明到現代火箭;從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產;從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》後,幼兒對中國工夫產生了極大的興趣,因此選取了《中國工夫》這首歌曲,讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概,激發幼兒用身體動作表現中國工夫,給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動作表演中,對民族精神有所體味,萌發做中國人的自豪感。
目標:
1、喜歡中國工夫,體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。
準備:
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件製作。
過程:
一、京劇表演:
分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設計的京劇臉譜,女孩手拿手絹表演。
二、學習武術表演:
1、觀看武術表演。
剛纔,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統武術吧。
(幼兒觀看武術表演)
問:中國的武術種類很多很多,你喜歡武術嗎?爲什麼?
武術有什麼用?(強身健體)
2、瞭解中國武術。
問:你還知道哪些中國武術?你能做做動作嗎?
(根據幼兒的回答後播放多媒體軟件)
(個別幼兒示範做動作,集體學做個別動作)
3、欣賞歌曲《中國工夫》
問:“聽了歌曲你發現了什麼?”
4、表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、停頓)
放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、連貫)
放第二段音樂幼兒表演。
c、下面,把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛纔你們表演的動作配上去,好嗎?
請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現出中國武術的特點)
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演,教師參與表演。
三、打擊樂:拔根蘆柴花
剛纔表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽着優美的江南民樂一起來演奏吧!
幼兒園大班音樂優秀教案――小狗擡花轎
幼兒園大班音樂教案――小狗擡花轎
活動目標
利用不同的節奏學習朗誦童謠,激發學習童謠的興趣。
活動準備
符合童謠內容的動畫課件(或掛圖),樂器若干,音樂帶《大花轎》。已學過各種節奏型的打法。
活動過程
教師導入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》,做擡轎動作進活動室)
一、觀察、講述,理解童謠內容教師:“今天動物樂園裏又有什麼新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”
1、狗擡轎,老虎坐轎。
(出示圖一)提問:(1)你們看,在山腳下有什麼?(2)猜一猜轎子裏坐的是誰?”
(出示圖二)教師:(1)奇怪了,平時都是人坐轎,今天老虎倒享起清福來了。(2)今天,擡轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問:你們數數看有幾隻小狗擡花轎?爲什麼要八隻小狗擡?(2)老虎坐在轎子裏心中感覺怎麼樣?(3)從哪裏可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2.老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問:(1)哎呀!突然發生了什麼事?這隻小狗怎麼會摔倒呢?(2)這隻小狗一倒,差點把花轎打翻,你們猜老虎會對這隻小狗怎麼樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師:“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在於什麼?”
3、狗對付老虎。
教師:(1)老虎這麼欺負小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這隻老虎的法子。(2)你們的辦法都很好,來看看小狗用的是什麼辦法。
(出示圖八)提問:(1)小狗想的是什麼辦法?(大家來學一學小狗是怎麼拋花轎的)(2)小狗擡轎到什麼地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時爲什麼還要喊“一二三”?(4)結果會怎麼樣呢?
(出示圖九)教師:剛纔我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰能爲這首童謠取個名字?(小狗擡花轎)
二、完整學習並欣賞童謠內容
教師按童謠的自然句式提問,然後分別在各圖下面出示相應的童謠句子,最後讓幼兒完整欣賞、學習。
三、用各種節奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節奏XXX,XXX不變)
第一種節奏:XXX一
第二種節奏:XX XX XX X
第三種節奏:X?X X?X X?X X
第四種節奏:綜合運用以上三種節奏。用樂器打出節奏,並以相應的節奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現童謠
活動延伸
1.在音樂區邊敲打樂器邊說童謠。
2.提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創造性地表演童謠。
附:童謠
小構擡花矯
八隻小狗擡花轎,
老虎坐轎把扇搖。
一隻小狗摔一跤,
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫,
老虎卻在睡大覺。
小狗擡轎到山腰,
想個辦法真正好。
一二三,往上拋,
老虎摔了一大跤。
大班音樂教案――小狗擡花轎
幼兒園大班音樂教案 篇3
[活動目標]:
1、體會詩歌優美的意境和豐富的想象,激發幼兒對搖籃的興趣。
2、在掌握詩歌基礎上,學習仿編搖籃。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
[活動準備]:
1、多媒體課件,《搖籃曲》。
2、創編所需的圖片。
[活動過程]:
一、導入課題,出示搖籃,激發幼兒學習的興趣。
1、出示搖籃,師問:看,這是什麼?搖籃的什麼用呢?睡在裏面有什麼感覺呢?
2、師:睡在搖籃裏軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來看看吧。
3、欣賞課件(沒聲音的畫面),初次感知事物之間的聯繫,
師:你們看到了什麼?你覺得什麼像搖籃呢?它搖着誰?
二、學習詩歌,感受詩歌的優美意境。
1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。
提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。
(要求幼兒要用詩歌中的.話來說說,同時出相應的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內容。)
爲什麼說藍天是星寶寶的搖籃?(爲什麼說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)
2、觀看課件,分段欣賞詩歌。
(1)播放詩歌中第一小節,師提問:星寶寶怎樣的睡的?
爲什麼白雲要輕輕地飄?我們一起用動作來表現。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節。
(2)播放詩歌中第二、三、四小節的課件,師提問:魚寶寶是怎樣睡着的?花寶寶是怎樣睡着的?小寶寶是怎樣睡着的?
(3)引導幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡着了;風兒輕輕吹,花寶寶睡着了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡着了。
3、誦讀詩歌,體會意境。
(1)教師和幼兒一起誦讀(看着圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。
(2)教師和幼兒分角色誦讀。
(3)用好聽地聲音來讀一讀。
師:星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡着了,不能把他們吵醒,要用什麼樣的聲音來朗誦呢?
我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。
三、發揮想象,仿編詩歌。
1、藍天裏的星寶寶以外,還會有誰?
師:那我們試試,把太陽編到好聽的詩歌中去。(插卡的形式,把原來詩歌中的白雲圖片替換爲太陽,連貫地看圖朗誦整句話。)
2、大海中除了魚寶寶,還會有誰?
3、花園裏除了花寶寶外,還會有誰?
把創編的內容看着圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。
[活動延伸]:
將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。
小百科:搖籃是可搖動的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會很舒服。還有一種專爲嬰兒睡覺的時候唱的歌,名爲《搖籃曲》。通常十分輕柔,演唱者一般爲女性。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標
1、激發幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色,合作進行表演。
3、引導幼兒有情感的歌唱,唱準附點音符和休止符。
活動準備
1、桌面教具:一羣小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程
一、開始部分:
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創設情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具,一羣螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
(2)這可怎麼辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”
(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
(4)教師唱:你幫我,我幫你,世界最美麗。
2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什麼事?當別人遇到困難時,你會怎麼樣?
3、教幼兒做發聲練習。
4、教師完整範唱。
5、教幼兒學唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創造性地表演歌曲。
1)引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。
準備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)—(11)小節,小螞蟻做搬食物的動作。
第二段(1)—(11)小節,蘑菇做呼吸、邀請的動作。
(12)—(21)小節。
2)、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分:
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸:
組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標 1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備 1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程 1、打擊樂活動:小看戲。
——教師帶領幼兒隨着音樂給《小看戲》伴奏。
——教師:剛纔,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師:在熱鬧的森林裏有許多音樂家,第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨着音樂跟唱。。
——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——教師;在熱鬧的森林裏,第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
——啓發幼兒根據第一段歌詞的結構,仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——採用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
幼兒園大班音樂教案 篇6
【設計意圖】
本活動以圖畫書《蛤蟆爺爺的祕訣》中的基本內容和主要情節爲線索設計。依據美國心理學家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論,我將故事前置,讓幼兒瞭解圖畫書的內容,熟悉故事主要情節,並根據遊戲的需要對個別情節稍加改編,這樣的支撐降低了幼兒學習音樂遊戲的難度。活動過程中,選配恰當的音樂形象來增強故事情境的渲染,利用遊戲的趣味性激發幼兒內在情感,在動作設計上不追求整齊劃一,讓全體幼兒在高密度參與活動的同時享受遊戲帶來的愉悅和滿足。活動只准備了一個音帶,力圖體現本人對“低耗高效”教學原則的推崇和運用。
【活動準備】
《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見光盤),活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺的祕訣》故事,幼兒有“丟手絹”遊戲中追逃的經驗。
【活動目標】
1.在故事情節引導下,跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”遊戲。
2.根據故事情節記憶遊戲順序,並能用“我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的祕訣是××”對話來展開“蛤蟆歷險記”遊戲。
3.在充滿趣味的律動遊戲中體驗故事中不同角色的情感,享受遊戲的快樂。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
5.啓發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞並演唱。
【活動過程】
一、繪本導入,回憶故事主要情節及順序
1.說一說《蛤蟆爺爺的祕訣》的主要內容及順序。
2.帶着對第三個祕訣的猜測進入遊戲。
二、分段學習,隨情境開展遊戲
(一)學習第一段遊戲
1.教師隨樂示範蛤蟆走等動作,引導幼兒觀察、反饋和模仿。
2.幼兒聽A段音樂一起練習,並跟隨音樂節奏和動作加入語言“飢餓的敵人在哪裏”。
3.教師扮蛇,“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒瞭解由“蛇指定爺爺”的規則,進行角色間“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的祕訣是勇敢”的對話,並進行與對話相對應的動作練習。
4.聽蛇出來的音效和B段音樂練習對話、動作.幫助幼兒進一步瞭解遊戲內容及規則。
5.完整進行第一段遊戲。
(二)學習第二段遊戲
1.遷移第一段遊戲經驗,出現鱷龜音效,引導幼兒表現鱷龜的機智和個性化的動作。
2.教師悄悄指定“鱷龜”角色.幼兒完整進行第二段遊戲。
(三)學習第三段遊戲
1.遷移第一段、第二段遊戲的經驗,引導幼兒體驗情節變化帶來的遊戲規則的變化。
2.引導幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺後小蛤蟆的做法,並能大膽用語言和動作來表現。
3.教師悄悄指定“陘獸”,幼兒完整進行第三段遊戲。
三、完整遊戲,體驗連貫遊戲帶來的挑戰和愉悅
1.伴隨音樂,將三段遊戲連起來,鼓勵幼兒運用多種感官大膽表現。
2.梳理祕訣,讓幼兒對第三個祕訣進行發散想象。
3.迴歸到圖畫書,講述故事結尾,揭示第三個祕訣。
【活動反思】
1.有益的玩就是學,像玩一樣來學習。日本幼教專家本吉圓子說過一段話:“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育,通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來。”本活動從把握幼兒學習特點、激發幼兒學習興趣出發,以繪本爲基本內容進行再創。同時,選配了與故事形象非常吻合的“蛇、鱷龜、怪獸”的音樂,通過肢體、表情等多通道感官參與,把幼兒帶人遊戲情境。活動中,孩子們全身心投入.用與角色形象匹配的個性化動作、表情、語言表達遊戲內容,自然而快樂。
2.“簡單重複”教學原則,使幼兒體驗更深刻“簡單重複”是我園“藝術啓蒙”課題研究中的一項基本教學原則,是基於幼兒認知特點提出的。站在幼兒學習與發展的角度,“簡單重複”的學習、遊戲能夠促使幼兒主動積極地參與到活動中去。同時,“簡單重複”的遊戲不等於每個幼兒都是整齊劃一地表達、表現,而是基於幼兒自身已有經驗基礎上的表達、表現。它給予幼兒自主學習的空間,更給予幼兒同伴問相互學習的機會。“簡單重複”還可以依據幼兒的年齡特點、活動經驗給予幼兒不同的挑戰,激起幼兒更大的學習興趣。
小百科:蛤蟆há ma( 蟆單獨讀má ),也叫蟾蜍。兩棲動物,體表有許多疙瘩,內有毒腺,俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。