【精選】幼兒園中班健康教案合集八篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班健康教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班健康教案 篇1

活動目標：

1、能與同伴共同分享玩紙箱的樂趣。

2、探索大小紙箱的多種玩法。

3、通過玩遊戲鍛鍊幼兒的鑽、爬、跳、平衡能力。

4、在遊戲中培養幼兒的創造能力、創造性思維，同時培養其團結互助的精神。

活動準備：

1、各種大小紙箱若干、課件。

2、音樂：《去郊遊》、《火車開了》

活動過程：

一、激發幼兒興趣：

1．隨音樂入場：老師帶領孩子去"快樂大本營"去旅遊。

2．讓幼兒自由發現寶貝，說說其用途、材料、大小。

二、探索紙箱的玩法：

1．自由玩。可結伴互相學習。

2、交流玩法，繼續嘗試。教師推薦有趣的玩法大家一起玩。

三、闖關遊戲：

1、過小河（鍛鍊孩子的跳躍能力）幼兒排成一排，雙腳一起跳。

2、走獨木橋。（鍛鍊幼兒的平衡能力）幼兒排成一排，雙手側平舉走獨木橋。

3、小火車鑽山洞的遊戲。（鍛鍊幼兒的鑽爬能力）幼兒分兩組：第一個幼兒當火車頭，其他幼兒扮車廂。將一隻手臂搭在前面幼兒的肩上，另一隻手臂作車輪轉動的動作。伴隨音樂《火車開了》進行鑽爬遊戲。那組最後一名幼兒先爬出山洞奪到小紅旗爲勝。

勝利到達神祕的"展覽館"

活動延伸：

一、展示紙箱的廢品利用作品。提高幼兒的環保意識。

二、增長幼兒見識：提供各種材料的儲物箱。以後繼續學習和探索。

活動結束：

幼兒"擡花轎"離場，繼續與更多小朋友一起玩遊戲分享快樂！

說課

一、說活動教材：

在一次戶外活動時，我們爲孩子提供了一些紙箱，是用來裝體育器材的，誰料孩子們卻對這些不起眼的箱子產生了興趣。他們一會兒把所有器材裝在裏面，邊拖着走邊說："這是旅行包，我要去旅行了。"一會兒又把空箱子拿來當球門，孩子們玩得非常開心。

孩子們的實際表現充分說明他們對慣有的體育器材逐漸失去了興趣，而更傾向與一些不侷限思維，有創造性玩法的半成品材料，孩子們的表現是一個有意義的課程生成點，因爲紙箱對孩子來說並不陌生，貼近幼兒生活，並且有利於培養孩子利廢利舊的環保意識這就蘊涵着許多教育契機和教育價值，共構活動"百變紙箱"自然而然就產生了。

二、說活動目標：

1、活動目標：

（1）通過紙箱的各種玩法，鍛鍊孩子跨、爬、跑、鑽等技能。

分析：新《綱要》在健康領域的內容與要求中指出，開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性靈活性，在體育活動中，培養幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度。因此目標1我想讓幼兒們通過紙箱的各種玩法，鍛鍊孩子爬、跑、鑽的能力。

（2）在遊戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。

分析：創新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭之力。因此，我們要在體育教學中充分發揮其特點和優勢，在體育教學中充分激發和培養幼兒的創造性能力。

2、活動重點：在遊戲中培養孩子創造能力活動難點：培養幼兒團結互助的精神分析：創造性能力是指在已有知識經驗的基礎上，經過獨立分析，綜合形成新聯繫，從而解決問題的一種思維過程。而在傳統的體育教學中，處於"教者發令，學者強應，身順而心違"狀態下幼兒的思維活動並不都能產生創造性思維成果，他們思維表現更多的是記憶顯現性思維。且許多孩子在家都是獨生子女，"八個圍繞着一個轉"，常常以自我爲中心，我們要在體育活動中充分發揮幼兒相互團結、相互幫助的精神。

三、說活動準備：

知識經驗的準備：事先已經會玩"我是機器人"這個遊戲。

2、教具、學具的準備：在場地上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

四、說活動的過程：

活動環節內容目的達成情況

一、出場（準備活動）：

教師帶領幼兒攜帶紙箱，隨音樂動身體。

熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在音樂聲中開始學做韻律操。使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆。爲活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

幼兒們在音樂聲中開始學做韻律操。基本上幼兒的身體各個關節能初步得到舒展，肌肉得以放鬆。

二、紙箱遊戲：

（一）我是機器人。

（二）跨紙箱

（三）好玩的紙箱出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇夥伴玩。

（1）教師示範跨的動作。

（2）幼兒練習A個人練習B集體練習

（1）幼兒自由發揮，利用紙箱發現新的玩法，鞏固練習身體各部位發展。如：鑽、爬等技能。

（2）教師進行點評。

通過以嘗試各種玩法爲主線開展各個環節。鼓勵幼兒嘗試各種玩法，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。

幼兒在教師引導下能掌握好各環節的動作要領。

三、放鬆活動：開小車聽音樂做放鬆動作，回活動室，結束活動。

教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的動作，也是動靜交替。

幼兒們基本上都能從先前緊張的情緒中平靜下來。

幼兒園中班健康教案 篇2

設計意圖：

玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅侷限於拍球、滾來滾去，而且還玩出很多花樣來（頂球、夾球像陀螺轉一轉等等）。根據幼兒的年齡特徵，經過小班一年多的拍球訓練（左右手），培養了幼兒的手、眼協調能力，體驗遊戲的合作精神。爲了拓展孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛鍊了孩子的.發散思維。我設計了皮球這節課。

活動目標：

1、探索球的各種玩法。

2、通過遊戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

皮球、輔助材料（紙箱，紙棒）

活動過程：

一、隨音樂做準備活動。（健康歌）

二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。

1、今天，老師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。

2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎麼玩球的？讓幼兒來示範一下，再來一起學一學。（拍球、轉球、頂球、拋球接球等）

3、引導啓發幼兒玩出和平時不一樣的玩法。（兩個或兩個以上的怎麼玩）幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球（在地上滾着對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）

小結：

球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳），夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉球（快、慢）；滾球，坐球（轉），趴球（轉）。兩人傳球（在地上滾着對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

3、教師啓發幼兒皮球變變變，能變成什麼？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過遊戲活動《皮球變變變》，感受遊戲快樂。

活動經驗：

知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

活動材料：

大紙箱四個、紙棍若干。

遊戲規則：

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什麼？

師答：變成蘿蔔傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒問，幼兒答，看誰說的多。）（變成果子傳一傳；

1、頭上傳球（果子）。

2、胸前傳球（蘿蔔）。

3、胯下傳球（西瓜）。

4、棍棒趕球（小豬）。

四、隨音樂放鬆活動。

五、活動延伸：

與家長探索更多球的玩法。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班健康教案 篇3

［設計意圖］

幼兒進入中班以後，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他人，從而爲健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖，我想也是編者的意圖。

［活動目標］

1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

［活動準備］

課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

［重點難點］

讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。

［活動過程］

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的遊戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，爲朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

二、做“變臉”的遊戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裏可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的遊戲。

（1）我出什麼樣的表情幼兒變出他的樣子

（2）我說幼兒變。提問：

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什麼事情纔會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）教師：老師看到你們的笑笑臉心裏很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？

三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。 第一段：提問：

1、小鳥會想出什麼辦法給別人帶來快樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什麼辦法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎麼樣？爲什麼？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）

第二段：提問：

1、小蝸牛用什麼辦法爲別人帶來快樂的？

2、爲什麼把微笑送給大家？

3、你們想把快樂帶給別人嗎？

4、小鳥歡快的爲大家唱歌，小象樂呵呵的爲朋友蓋房子，小兔快樂的爲朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什麼辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）

四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們爲客人老師帶來快樂好嗎？

幼兒和客人老師做《找朋友》的遊戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，爲她帶來快樂。

教師：你們感覺到爲客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

［活動延伸］

孩子們在自己的一日生活中幹一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

［活動反思］

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂”爲主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”爲重點。因爲是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啓發不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今後的學習和生活方面繼續加以引導。

幼兒園中班健康教案 篇4

活動目標

1.練習會平衡、鑽爬和雙腳交替跳的基本技能，發展幼兒下肢動作和力量。

2.享受玩輪胎遊戲的樂趣，發展動作的協調性和靈活性。

3.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備

輪胎若干，音樂。

活動重點

練習下平衡、鑽爬和雙腳交替跳的基本技能，發展下肢動作和力量。

活動難點

雙腳交替跳的基本技能。

活動過程

1.導入。

師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什麼好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，一定要注意安全。

2.準備活動。

師：停，現在請小朋友們一人站在一個輪胎裏，和老師一樣，眼睛看着老師，站好，手掐腰，跟着老師一起做。

在音樂節奏下帶領幼兒活動肩膀、頭部、胳膊等部位。

3.雙腳交替跳練習。

師：現在請小朋友站到自己輪胎的後面，一隻腳放在輪胎上，交替換腳跳。

4.平衡練習。

(1)師：小朋友將兩隻腳踩在輪胎的兩邊，我們一起喊12雙腳跳進輪胎。

(2)平衡走輪胎邊。

師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座“小橋”，現在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成後回到原來的地方。

(3)把一個輪胎立着放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬着過去。

幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助。

5.雙腳跳練習。

跟隨音樂，幼兒連續雙腳跳練習。

6.放鬆活動。

師：小朋友們都累了，請找到一個輪胎，趴在輪胎上，我們一起來放鬆放鬆。

師：小朋友們，小輪胎他累了，想讓小朋友送他回家，小朋友我們一起送他回家吧!

教學反思：

從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現了發展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠製品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩衝外界衝擊，實現與路面的接觸並保證車輛的行駛性能。輪胎常在複雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時承受着各種變形、負荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩衝性能。同時，還要求具備高耐磨性和耐屈撓性，以及低的滾動阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用於輪胎生產，可見輪胎耗用橡膠的能力。

幼兒園中班健康教案 篇5

活動目標：

1、瞭解故事的基本情節，能說出感冒的一些症狀，瞭解感冒給身體帶來的不適。

2、學會預防感冒的方法。

活動準備：ppt

活動過程：

1.看這是什麼？（口罩）

你們見誰帶過口罩？（醫生、護士、清潔工）你知道爲什麼要帶口罩？（口罩可以抵擋細菌）

2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它爲什麼要用大口罩呢 ？（幼兒猜猜、想想、說說）生病了，嘴巴太大

3．分段欣賞課件，理解故事內容。

（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎麼了？

小河馬得了什麼病？醫生給它戴什麼了？爲什麼要帶口罩？

（2）欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會發生什麼事情？

他打了一個大大的噴嚏，結果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎麼樣?（很大）那他會是怎麼打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對着食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）

想想誰會撿到這個病菌的大口罩？會用他來幹嘛？

想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什麼事呢？

（3）欣賞課件，說說"口罩不見了"後發生的事情。

小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪裏呢？我們來一起看看吧！

這個帶着病菌的口罩飛到過哪裏？見過誰呢？他們把口罩當成什麼了？

最後小動物們怎麼了？爲什麼會感冒？小路和小羊沒碰過口罩爲什麼也生病了？（總結：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因爲小河馬得了重感冒，大口罩上帶了很多細菌，很多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的。）

帶細菌的口罩到過這麼多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪裏呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？爲什麼啊？

四、瞭解感冒的症狀。

小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒後會怎麼樣呀？結合自己的經歷來說一說

五、說一說治療感冒的方法。

如果你是熊醫生，你怎樣爲小動物治療感冒。

六、說一說預防感冒的方法。

1.感冒了，你覺得難受嗎？那請你們想想有什麼辦法讓我們少生病？（多喝開水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛鍊身體、空氣流通，注意衛生）。

2.爲了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛鍊的棒棒的啊！我們一起來運動運動，鍛鍊一下身體。

幼兒園中班健康教案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒勇敢，團結合作，互相幫助的。

2、嘗試看簡單的地圖，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、地圖(數字地圖、水果地圖)各一份。

2、設置各種不同的障礙物。

3根據實際情況設置兩條不同的路線，路線中分別貼上與地圖相對應的標記。

活動過程：

√導入活動

教師：今天魔法宮裏面的魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請函，魔法仙子想邀請我們班的小朋友到魔法宮裏做客，魔法仙子本領可大了，她手裏的魔法棒可以變出好多好玩的東西，你們想不想去看看啊?

(幼：想)怎麼去呢?老師這裏有兩張去魔法宮的地圖，上面標有怎麼樣才能到達魔法宮，可是去魔法宮的路上會遇到很多的障礙物，要一個一個跨越障礙才能到達那，我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達魔法宮呢?

(幼：能)

2 、學會看地圖

教師在老師就將小朋友分成兩隊，一隊是數字隊，一隊是水果隊，分別選出隊長，將地圖交到隊長處，要求每隊組員需看懂地圖，出發後必須整組隊員全部到達魔法宮，大門纔會打開。(教師可以引導幼兒看懂地圖)

幼兒園中班健康教案 篇7

活動目標：

1、認識生活中幾種常見的符號，並說說符號的作用，中班健康教案:會說話的符號(安全標誌)。

2、養成自覺按符號標誌行事的好習慣。

活動準備：

1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸菸注意信號標誌等信號標誌圖片，安全標誌掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。

活動過程：

（一）、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發幼兒興趣。

師做動作並提問：剛纔老師沒說話小朋友怎麼知道要安靜呢？

（二）、出示圖片引導幼兒觀察引入主題：

1、幼兒帶問題觀察：今天老師帶來一張圖片，請小朋友看看圖片上畫什麼，在哪裏見過？表示什麼？

2、幼兒各抒己見，教案《中班健康教案:會說話的符號(安全標誌)》。

3、引出主題：——“會說話的符號”。

（三）、引導幼兒尋找標誌並結合標誌圖進行討論與講述

1、提要求：認真看標誌圖畫了什麼？代表什麼意思？有什麼用？

2、引導幼兒在班上尋找標誌。

3、出示標誌圖討論：（1）與同伴說說自己找到的標誌？

（2）標誌代表什麼意思？

4、幼兒講述，教師啓發引導幼兒說出標誌名稱？代表什麼意思？有什麼用？

（四）、教師簡單小結標誌圖中的所有符號及意義。

（五）、引導幼兒發現規律，認識禁止符號。

（六）、以帶幼兒“旅遊”尋找會說話的標誌結束活動。

幼兒園中班健康教案 篇8

活動目標：

1、瞭解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。

活動準備：PPT，幼兒小時候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆、排序卡和小圖片。

活動過程：

一、開始部分：導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。教師播放PPT，裏面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

二、基本部分：

1、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因爲我們在慢慢長大。

2、幼兒相互觀賞照片。教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換着看一看。

3、我們的身體在長大。提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裏不一樣了呢?我們來找一找。桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

4、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎麼不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範，以增加活動的趣味性。

5、我的本領在變大。播放嬰兒錄像。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在幹什麼?""爲什麼用奶瓶?""爲什麼要媽媽抱?"小結：原來寶寶還小，他什麼都不會。

6、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。教師：你們還會長大嗎?長大了會怎麼樣?

三、結束部分：集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。老師還爲你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這麼大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然後撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子裏。貼完後，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：佈置"我長大了"心裏角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。