【推薦】幼兒園大班體育教案彙編五篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班體育教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班體育教案 篇1

班級：實驗大班

執教：趙玲 助教：劉紅霞

　　活動目標：

能夠同朋友合作，提高相互協調配合的能力。

練習全蹲走，發展腿部肌肉。

鼓勵幼兒敢於挑戰和競爭，激勵幼兒的班級榮譽感。

　　活動準備：

紅旗五面 《七個小矮人》音樂

　　活動過程：

1．幼兒做準備運動，活動關節和大肌肉。

2、幼兒隨《七個小矮人》的音樂練習作小矮人全蹲走。

3、請幼兒進行自由組合（六人一組）並推選組長。排成縱隊講競賽規則：手扶前面小朋友的肩不能脫開，大家一起向終點前進，誰先走到終點拿到紅旗誰就是第一名。老師將爲第一名的組員每人獎勵小亮點。各組進行配合練習一遍。

4、幼兒競賽（兩次）。評價各組配合情況。評價遵守規則的情況。

5、邀請大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進行比賽。未參加競賽的幼兒吶喊助威，激勵幼兒的集體榮譽感。

幼兒園大班體育教案 篇2

活動目標：

1、練習雙腿併攏從椅子上向下跳的基本動作。

2、根據教師的語言指令，進行單腳站立、原地自轉等平衡動作。

3、在遊戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

人手一把小椅子。

音樂磁帶《誰是小熊》

活動過程：

準備活動--照鏡子。

--安排幼兒兩兩對應站立玩照鏡子游戲。

--其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。

遊戲活動--小小飛行員。

--練習雙腳併攏向下跳。

幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。

教師示範表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，唸完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。

教師帶領幼兒念兒歌，並練習雙腳併攏向下跳的基本動作。

--遊戲活動《小小飛行員》。

幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領幼兒先念兒歌，然後向下跳，聽教師發指令，幼兒做相應的動作。

教師發：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

教師發：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

教師發：飛機迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉。

教師發：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

教師發：飛機降落。幼兒站在自己的椅子上。

遊戲可以反覆進行兩次。

教師帶領幼兒進行遊戲3~4次。

放鬆活動--誰是小熊。

--椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然後師生隨着音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，遊戲可開展3遍。

活動反思：

本課採用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間裏，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正“活動”了起來。

課前我一直擔心學生的合作能力，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由於是一年級新生,所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心裏沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環節中不能領悟我意圖的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思維轉化爲成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由於紙飛機材質和製作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多餘的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之後，絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課後他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識後我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的製作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事後我在該班的課上以此爲例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間後，我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

幼兒園大班體育教案 篇3

活動目標：

1．探索魔板的多種玩法，體驗遊戲的快樂。

2．發展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協調性和靈敏性。

3．形成堅強、勇於挑戰困難的意志品質及互相協作的精神。

4．願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5．培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

泡沫板、報紙球（雞蛋）、皮筋設置的鐵絲網。

活動過程：

（一）準備活動，激發興趣1．出示泡沫板，導入活動。

今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什麼？看看你的魔板象什麼？

2．在魔板上作熱身運動。

3．遊戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體，並鼓勵幼兒當魔術師，充分發揮想象力。

教師：我要用魔術棒來變魔術了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××！

教師：哪個小朋友也想當小魔術師來變一變？

（二）創設情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們願意嗎？可是雞媽媽的家在很遠的`地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最後還要經過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊？讓我們把魔板變成小汽車，出發吧！

1．過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

教師：小朋友聽聽這是什麼聲音？我們到哪了？怎麼過河呢？

2．跳土坡：泡沫板立於地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

教師：我們來到小土坡前面，我們怎麼過去呢？請小朋友用自己的方法去試試吧！

3．跨高山：把泡沫板重疊於地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示範助跑跨跳的動作要領。

教師：現在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發去征服它們吧！

看，高山又增加難度了，現在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加油！

4．鑽地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。

教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最後一關是鑽地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網！

5．遊戲《送雞蛋》。

教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

（三）以"洗澡"放鬆活動，感受快樂教師：終於幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧！

活動延伸：

可以在晨間活動後繼續此遊戲，再引導幼兒探索魔板的其他玩法。

活動反思：

陶行知曾說：生活即學習。樸素的生活中蘊含着豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富於變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎麼玩？如果把這些泡沫板和運動緊密聯繫在一起，讓孩子利用板子進行探索，並根據不同的拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養了幼兒廢物利用的環保意識。

本活動環節設計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛鍊的難度上也不盡相同，教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意願，有的放矢地進行指導，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發展。

小百科：魔板（Rubik's Magic），是由魔方的發明人、匈牙利雕刻家、建築學教授厄爾諾·魯比克教授發明的一種智力玩具，普通魔板最早在1980年代由Matchbox公司製作。普通的魔板也稱“八片魔板”。在1987年出現了包括12個呈2×6排列的正方形所組成的“大師魔板”（也稱“十二片魔板”）通過翻轉，摺疊，彎曲，扭轉，魔板能夠出現千變萬化的迷人的形狀。從八角星到一個方塊，完成每一個形狀都是一個創造性的過程。

幼兒園大班體育教案 篇4

活動目標：

1、激發幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣。

2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與遊戲活動，並能體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3、通過探索竹竿的不同玩法及根據音樂的節奏大膽地嘗試跳竹竿，發展幼兒基本動作的協調性和創造性。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備：

短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

活動過程：

一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。（竹竿當馬騎）

二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。

3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示範。

4、集中小結，並與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

三、學習"跳竹竿"：

1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如雲南、海南，許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間遊戲。猜猜看，他們會怎麼玩？

2、教師示範： 用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示範跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關係。

3、三人一組分步練習，先聽音樂節奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。

四、跳長竹竿

1、先請個別幼兒嘗試，然後分組，請幼兒排隊， 並請一個幼兒和老師一起打竹竿，其餘幼兒排隊一個跟着一個跳。

2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛纔學的這種跳法，想想看還可以怎麼跳？還有什麼新的跳法？）

3、把四根竹竿放成如圖位置"////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。並鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

活動結束做放鬆運動。

"剛纔小朋友表現的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三———四人結伴遊戲 。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

幼兒園大班體育教案 篇5

【活動設計】

情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點、行爲表現和動作發展需求來設計和實施活動。在戶外區域體育活動中，孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿遊戲，本着“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運擡物的玩法，根據大班孩子活潑好動，又勇於接受挑戰的特點，結合孩子們的生活經驗，設計了體育活動“快樂的搬運工”。

【活動目標】

1、體驗合作搬運物體的方法並積累經驗，促進肢體力量與平衡能力的發展。

2、感受與同伴合作遊戲的樂趣，敢於挑戰並樂於展示分享。

3、培養良好的體育活動常規和習慣。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

【活動準備】

小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

【活動過程】

一、熱身遊戲：好玩的小竹梯。

師：小朋友們，今天我們要用小梯子來做遊戲，我們一起玩一玩。

1、教師與幼兒持器械入場，共同佈置遊戲場地。

場地示意圖

2、在教師的引導下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動，練習時教師可根據幼兒活動情況適當增加難度。

3、操節遊戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、盪鞦韆(左右擺動)等伸展遊戲。

(本環節的遊戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發了幼兒對器械和遊戲的興趣，爲開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)

二、基本遊戲：快樂的搬運工。

(一)試一試

師：小朋友們，今天我們來做一個快樂的搬運工，請兩個人合作用一個小梯子試一試：怎樣合作擡小梯子走才能又快又安全?

1、幼兒兩人一組，思考、討論並嘗試兩人合作擡小梯子的方法，在場地上根據教師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。教師巡迴觀察，啓發幼兒嘗試不同的動作並提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘遊戲方式較好的幼兒作爲教學示範資源。

2、適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作遊戲方法，集體模仿練習。

(二)玩一玩

師：我們學會了用梯子搬運的方法，現在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。

1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，要求：又平又穩。幼兒自由往返練習，教師巡迴觀察並指導個別組幼兒遊戲，提醒幼兒注意安全。

2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示範並組織集體練習。

(三)比一比

師：我們來比一比，看哪一組搬運工的本領更強。

1、組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩。

2、在場地上設置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩地搬運通過。

(本環節，設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的遊戲情境，使幼兒逐步感知並學習動作，在模仿練習、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽遊戲、增加障礙等手段，不斷提高遊戲的趣味性和挑戰性，使幼兒參與遊戲的興趣和挑戰的慾望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發展，又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質。)

三、放鬆遊戲：開貨車。

師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開着去送貨吧。

1、幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進行拍打放鬆、模仿開汽車等遊戲，使身心得到放鬆。

2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結束活動。

(通過創設“開貨車”的遊戲情境，自然過渡到放鬆環節。組織幼兒共同進行器材、場地的整理，培養了幼兒良好的體育活動常規與習慣。)

【活動反思】

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。遊戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

小百科：搬運工最早是指從事體力勞動,進行搬運工作的人們，主要是搬運貨物的工作，是公司內的基層員工。城市裏的搬運工95%來自農村；他們的辛勤勞動，改變了我們的生活。