【精華】幼兒園大班美術教案彙總10篇

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪製面具。

2、小組協商完成遊戲，體驗小組合作的快樂。

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

活動準備：

自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程：

一、欣賞川劇表演“變臉”

1、欣賞第一遍後討論：這位演員在表演什麼節目？他是怎麼表演的？

2、欣賞第二遍後討論：你們看見他變出了什麼顏色的臉（紅、藍、黃、黑、白）？在那麼短的時間裏他一共變了幾次臉？

3、教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱爲絕活。

二、欣賞面具作品

1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的遊戲？玩遊戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

2、師（翻開紅臉面具）：這種面具是什麼臉（提醒：什麼顏色最多就叫它什麼臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3、師（翻開藍臉面具）：現在你們看到的是什麼臉？藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎（深藍色和淡藍色）？

4、師（翻開黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）？

三、討論面具的繪畫方法

1、師（拿出空白的面具）：剛纔我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的遊戲。誰來說說眼睛能變成什麼？

2、師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什麼（當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，爲幼兒提供參考）？

3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫）。

4、師：“五官變變變”的遊戲真有趣，嘴巴已經等不及了，你們快想想嘴巴能變成什麼？

5、師：現在面具上的五官都畫好了，我們已經有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什麼顏色最多？

6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛纔畫過的五官勾一下。然後，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。

四、小組合作完成“變臉”遊戲

1、交代遊戲規則師：四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協商，每個人完成不同顏色的面具。

2、幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟

提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒爲面具上的五官進行勾線（提醒幼兒爲面具塗上顏色）。

爲面具塗顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3、進行“變臉”遊戲四人一組拿好自己的面具背對觀衆，聽着鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”後同伴迅速說出面具的顏色。

4、延伸活動

師：變臉遊戲可以四個人玩，也可以一個人玩（教師示範）。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意爲"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個人外貌特徵最顯著的標誌，是辨認人的身份的重要根據。

幼兒園大班美術教案 篇2

內容：設計思路：愛美之心人皆有之，從“爲自己化妝”入手，讓幼兒主動、自主地帶着個人的審美觀點，去創作自己想象中的自己，使幼兒在動口、動手、動腦的同時，獲得快樂、獲得發展。

目標：

1、通過幼兒創作爲自己化妝，使其獲取直接經驗，提高審美情趣。

2、引導幼兒用語言描述自己的想法。

材料：1、師生共同收集有關化妝舞會的圖片、故事、圖書

2、粘貼材料（包含身體、頭髮、服裝等）

3、繪畫工具、漿糊、剪刀

4、範例

過程：一、欣賞討論

1、什麼是化妝舞會？

2、我們來開個化妝舞會好嗎？

3、你想怎樣打扮自己？

4、出示範例：這種化妝方法好嗎？爲什麼？

5、出示教師形象，討論用什麼方法爲老師化妝。

二、創作要求

每人爲自己創作一個化妝舞會的形象

三、幼兒創作

1、按興趣選擇服裝、頭飾等

2、鼓勵幼兒大膽創新

3、選用多種表現手法

四、遊戲講評

1、介紹自己的作品

2、遊戲：化妝舞會

幼兒園大班美術教案 篇3

【教學目標】

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【教學準備】

1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環節適時介入。

2、用不同材料製作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿蔔塑料模具等。

3、調好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環節適時介入。

【教學過程】

（一）阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"

2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什麼不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什麼都沒有。

（二）觀賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿着印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示範，幼兒觀賞。）

3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示範印兩個花紋。

（三）幼兒裝飾衣服，教師巡迴指導

（四）進行作品展示。

根據幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪裏。

（五）活動結束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！

【活動延伸】

幼兒可在區角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

【活動反思】

本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因爲是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案並用線描畫的形式表現出來。

整個活動的過程是：

一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什麼款式？誰來說一說？小結：原來這裏的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。

二、觀察衣服外形特徵1．你最喜歡哪一件衣服，爲什麼？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎麼畫呢？小結：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2．先畫衣服的什麼地方，後畫什麼？3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？

四、作品展示並欣賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2．相互說說你最喜歡哪件衣服？爲什麼？

當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由於幼兒平時生活經驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之後才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環節引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之後我又出示了圖譜，這個環節有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過於着急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。

本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，於我而言也是一種鍛鍊，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！

幼兒園大班美術教案 篇4

教學目標：

1.根據自己的想法制作不同的扇面，瞭解扇子的功能。

2.在做做、畫畫的過程中體驗自己製作扇子的快樂。

教學準備：ppt，教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。

重點：製作扇子

難點：培養幼兒的想象力

教學過程：

一、導入

提問：小朋友，現在是什麼季節？（夏天，天氣熱）那你們有什麼好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什麼好方法嗎？（引出扇子）

出示各種各樣的扇子，請幼兒觀察。

提問：說說看你覺得各種扇子有什麼特徵？

過渡：想不想擁有一把只屬於自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！

二、操作

1、製作扇面

教師提供自制扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞

指導語：想想你心目中夏天是什麼樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創作，教師引導幼兒大膽想象。（難點）

2、動手做扇子

幼兒將自己已經裝飾好的扇子用一正一反着的方法，摺疊成一把小摺扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。

3、幼兒用蠟筆塗色裝飾扇面

4、用扭扭棒繞成扇柄

三、交流展示

製作完扇子後，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什麼感覺。

四．活動延伸

除了小摺扇，你還會做其他類型的扇子嗎？

幼兒園大班美術教案 篇5

　教學目標：

1、引導幼兒學習在稻草上較均勻地塗色並印畫的技能。

2、引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。

教學準備：

稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等

　教學過程：

(一)出示稻草畫，激發幼兒興趣

1、師：“小朋友你們看這幅畫怎麼樣？美嗎？爲什麼？是用什麼材料製作出來的？”

（引導幼兒仔細觀察畫是用稻草捏貼拓印出來的。）

(二)引導幼兒探索稻草拓印的方法：

1、師：“那這麼漂亮的稻草畫是怎麼製作的呢？

（幼兒自由交流發表自己的觀點。）

2、師：“小朋友說的很好，首先我們先要思考用稻草貼一幅什麼樣的畫，然後選擇稻草開始捏貼，貼好後選擇你喜歡的顏料塗上去把它拓印下來。在印的時候我們的小手是不能移動的，要按住，而且顏料取的時候也要注意不能太多也不能太少，否則就影響畫面效果。”

（三）幼兒動手操作，教師指導

1、注意構圖，思考再進行稻草捏貼。

2、顏料的取捨適量。

3、注意衛生。

（四）作品評價。

1、師：“請小朋友來說說哪幅作品最好？爲什麼？”

2、作品展覽。

　設計意圖：

秋天，是稻穀豐收的季節，根據季節特點及生活在農村這個環境中，小朋友對稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集，於是我設計了版畫《稻草捏貼》這個活動。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標

1.感受煙花的形態，學習畫多彩煙花。

2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。

活動準備

煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

活動過程

1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

師：今天，我給大家帶來一段錄像(觀看課件)，你們看到了什麼?人們一般會在什麼時候放煙花呢?(過年、結婚、搬新家等)總之，我們放煙花都是爲了慶祝一些喜慶、高興的事。

2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現美麗的煙花。

師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什麼?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉，真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一隻翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過哪些不同的煙花呢?

3.畫煙花。

（1）向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，瞭解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示範畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右塗上底色，引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。

(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

4.作品展示、共同欣賞。

將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標

1、學習用三角形畫出帆板的基本機構，並能用各種顏色裝飾帆板。

2、通過畫畫，加深對帆板的認知。

活動準備

1、課前講述有關帆板運動的故事，並將有關圖片張貼於活動室周圍。

2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程

（一）引出課題。

出示帆板圖片，引導幼兒觀察。

小朋友，這是什麼？這些帆板漂亮嗎？爲什麼？今天我們就來畫這美麗的帆板。

（二）講解示範。

1、引導幼兒觀察帆板的結構、形狀。帆板的帆布是長長的三角形；帆杆是短短的；下面的板有的像一塊平板，有的像長長的大刀。

2、教師示範畫兩隻帆板，重點講解三角形的帆布要畫的長一些，帆杆要畫得短一些。

3、用多種顏色給帆板上塗上漂亮的花紋，開可以塗上藍的天空和大海。

（三）幼兒練習。

1、提醒幼兒三角形的帆布要儘量畫得長些，顏色要圖的多而濃。

2、鼓勵幼兒畫出大小、遠近不一的許多帆板。

3、啓發幼兒添畫海水和海鳥等。

（四）講評。

幼兒互相欣賞。哪艘帆板最漂亮？爲什麼？教師表揚帆板畫得多、顏色漂亮的幼兒作品。

集體念兒歌結束。

“小帆板，小帆板，五顏六色真漂亮，風裏走，浪裏鑽，比比哪個最勇敢。”

課後反思

本次活動我觀看大量的帆板的圖片，讓幼兒觀察認識。然後學習用三角形畫出帆板的基本機構，並能用各種顏色裝飾帆板。通過畫畫，更加深對帆板的認知，效果很好。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關係。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什麼禮物呢？

2、什麼是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什麼樣子的？讓我們一起去看看他們怎麼玩遊戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什麼地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它爲什麼一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個祕密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的`好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的朋友躲起來。

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪隻大象？爲什麼喜歡它？它們身上的顏色怎麼樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？爲什麼？

活動反思：

聽到捉迷藏，孩子們可開心了，但對於怎樣藏才安全？怎樣藏纔不容易被找到？幼兒的經驗明顯不足。在閱讀圖書環節中，幼兒能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什麼地方，並說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的後面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學習的興趣也比較濃，課堂氣氛較爲活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個結局興趣盎然，津津樂道。整個活動中，幼兒積極性強，但是孩子們都搶着說，想第一個公佈答案，顯得課堂秩序有些混亂。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建築結構和景物位置，學習合理佈置畫面。

3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、組織幼兒在幼兒園裏散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進行建築遊戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的佈局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這麼美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的佈局

教師：你們在園裏看到了什麼？幼兒園的房子是什麼樣子的？門窗在哪裏，是什麼形狀的？園內還有些什麼東西，這些東西放在什麼地方？樹和花長在什麼地方？它們是什麼形狀的，什麼顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然後再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啓發幼兒補充內容。

4、評價作品，結束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩；哪張畫上畫的幼兒園裏的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那麼美麗。

活動反思：

本次活動我根據新《綱要》“讓孩子成爲學習的主人”理念，以“我們的幼兒園” 爲主線，讓孩子主動探索、發現並說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進行表達，在表述的過程中因爲詞彙量的欠缺，顯得比較單一，經過老師提示和引導，基本能把自己的思想表達清楚。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，爲一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至五週歲的幼兒。

幼兒園大班美術教案 篇10

　　詳細活動目標：

1、發展孩子的想象力和創造力，能夠大膽地設計未來的房子。

2、提高整體構圖的能力。

　　活動準備：

1、楊景芝老師教繪畫光盤。

2、讓孩子觀察生活中的房子的特點並想象未來的房子是什麼樣的。

3、教師畫的範例5幅。

3、每人一支水彩筆和一張A4紙。

　　重難點：

引導幼兒想象和表現未來的房子。

　　活動過程：

一、和幼兒建立良好積極的互動關係

小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看後面那麼多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧：客人老師好！二、今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？（觀看楊景芝教畫畫光碟）。

提問：你看到了什麼？（房子）。

1、幫助孩子梳理房子的元

素有哪些：你看到了什麼樣的房子？房子上都有什麼？（門，窗、牆、房頂等）。孩子回答時，給予迴應：房子都有門—都有什麼的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由？還有什麼？爲什麼房子要有窗戶？-----——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以採光、可以通風、可以看見外面的風景；——（畫出來）房頂——你都見過什麼樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----爲什麼房頂要有這麼多的樣式呢？——可以美化環境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！

2、瞭解房子的功用，激發幼兒的發散思維：提問：我們人都住在房子裏，那麼房子有什麼用呢？——讓我們不冷，給我們遮風擋雨，住在裏面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子裏，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什麼樣的。（欣賞）你們想一想除了這幾種未來的房子，你們還想造什麼樣的房子呢？三、幼兒作畫，教師巡視指導

3、幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。

4、作業展示，個人講解，互相欣賞。

5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養幼兒的審美能力。