幼兒園找朋友教案模板集錦八篇
作爲一名人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的幼兒園找朋友教案8篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園找朋友教案 篇1
幼兒園中班數學教案:數字口袋找朋友
活動目標:
1.鞏固幼兒對7以內數量的認識,能按數字匹配實物並比較數量的多少。
2.能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備:
1.教具:1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,並在袋口寫上1~7的數字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數量相等)。
2.學具:提供幼兒製作的1~7數量的實物卡(卡片數量爲幼兒人數的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙製作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程:
(一)提問導入。
1.教師:每個人都需要朋友,因爲只有和朋友在一起纔不會感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數字口袋:可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了,結果卡片朋友就從口袋裏跑出來,躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實物卡片。
1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪裏找到的?
2.教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?
(三)按數字匹配實物卡片。
1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。
(1)教師:誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。
(2)教師:誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……
2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。
(四)比較卡片數量的多與少。
1.教師:哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?
2.教師:你是怎麼知道的?
活動延伸:
區域活動:在益智區提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進行釣魚比賽,比較數量的多少。在數學區提供撲克牌,玩“抽烏龜”的遊戲,鞏固對數量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”遊戲。在結構區提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數字。
幼兒園找朋友教案 篇2
設計思路:日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特徵,尤其是大、小這一特徵是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設計了“大小標記找朋友”的遊戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義,再爲日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記,最後將大小物體歸類並匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發展。
活動目標:1、認識大小標記。
2、學習爲大小不同的物體匹配相應的標記。
活動準備:1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。
2、教學具準備:大小標記人手3-4張;活動室內佈置大小不同的物品若干,如玩具櫃中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。
活動過程:
一、認識大小標記。教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態,理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什麼樣子,請你來學一學它的樣子。”
二、鞏固認識標記的含義,學習爲標記匹配相應的物體。
1、爲標記找椅子。
“教室裏有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什麼椅子?拿小標記的小朋友坐什麼椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下,並檢查“你拿的什麼標記?坐的是什麼椅子?”。
2、爲物品匹配標記。
“在我們的教室裏有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上,遊戲反覆進行3-4次。
3、將大小物品歸類
並送標記。
教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。
“請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪裏是大玩具的家,哪裏是小玩具的家?”幼兒爲物品送標記。
活動延伸:
1、這樣的遊戲在日常生活中也可以進行。教師應爲幼兒創設一個可以引起幼兒活動的環境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過程中,獲得對事物的體驗,認識到物體之間大小的差異。
2、在數學活動角中,教師可以提供各種小遊戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱遊戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(小)的球,並按照標記放在相應的筐子裏;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥製作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。
3、在認識大小的基礎上,還可以進行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。並可進一步進行大小對應的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物餵食物,從而獲得大小對應的經驗。
幼兒園找朋友教案 篇3
遊戲準備
配套材料:條形磁鐵2塊、環形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備:
其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。
遊戲方法
玩法一:淘寶
取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。
玩法二:找好朋友
(1)將分類盒裏裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。
(2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會被磁鐵吸引,哪些不會(如圖2)
(3)根據磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。
玩法三:回形針走迷宮
將回形針放在迷宮圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)
玩法四:太陽系
將鐵球放在太陽系圖卡上,把磁鐵放在太陽系圖卡的反面,通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)
遊戲價值
1、在遊戲中培養分類與比較的能力。
2、通過探索瞭解磁鐵吸鐵的特性,通過遊戲與實驗的方法瞭解磁的穿透性。
3、激發探索磁力現象的興趣,培養關注周圍事物的習慣。
4、在探究中發展溝通能力。
5、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
教學反思:
今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對於幼兒來說並不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,並初步瞭解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵製品的特性。讓幼兒藉助對磁鐵的探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質,幼兒再通過自己的觀察結果,會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究並在探究中發現問題。特別是我在問他們爲什麼不能吸布條時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能爲下一步隔着物體吸鐵有了明確的.指引。
在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現過於關注實驗,等實驗結束後,才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以後要讓小朋友多記錄。
幼兒園找朋友教案 篇4
教學形式:
團體或小組教學。
活動目標:
1、學習發現同伴的長處。2、體驗有朋友的快樂。活動準備:1、物質準備:準備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機、磁帶
2、知識準備:幼兒會演唱歌曲《找朋友》
基本過程:
一、 導入活動
教師邀請小朋友一起參與音樂遊戲《找朋友》,激發幼兒參與活動家興趣。
二、 關鍵步驟
1、感受和小朋友在一起做遊戲的快樂
教師提問:“你們喜歡和小夥伴在一起遊戲嗎?
2、請幼兒想一想你最喜歡的小夥伴是誰?爲什麼?幼兒描述好朋友的優點。
3、教師展示事先製作好的“我的好朋友”海報,呈現全班幼兒的照片,讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙在自己的好朋友下面)
4、幼兒起統計愛心貼紙的數量,看看哪位幼兒得到的票數最多
三、 結束活動
在瞭解其他小朋友的優點後,再次進行音樂遊戲《找朋友》,讓幼兒體驗有朋友的快樂
活動延伸
1、生活活動:在日常生活中,教師引導幼兒友好、禮貌地和別人相處,這樣才能得到別人的喜愛,才能擁有更多的朋友
2、美術活動:幼兒進行折紅活動(愛心),送給自己的好朋友
3、家庭活動:家長多給幼兒創造和其他小夥伴交往、遊戲的機會,學習小夥伴的長處,體驗有朋友的快樂
活動反思
1、孩子對哪些活動家最感興趣?爲什麼?
2、你爲什麼這個活動家的成功之處在哪裏?
3、你認爲有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園找朋友教案 篇5
教學目標:
1、能有序地進行細緻觀察。
2、能將條紋數量、顏色排列相同的小魚進行歸類。
教學準備:
教具:有條紋的大魚卡片18張。
自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上佈置成一海底世界圖案。
幼兒材料:<找朋友>遊戲圖、小魚磁片18個。
教學過程:
一、引入活動。
教師出示事先準備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上佈置出一幅海底世界的遊戲圖,引導幼兒觀察。
教師講述:“在藍色的大海里,有許多動物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這裏開心地做遊戲。”
二、觀察、比較小魚身上的條紋。
教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導幼兒比較:
“小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什麼不一樣的地方嗎?”
引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數量和排列順序。
三、遊戲“找朋友”。
教師引導幼兒觀察遊戲材料<找朋友>遊戲圖和18條小魚磁片。
1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在遊戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。
2、檢查幼兒的操作結果。
3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片,引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。
這部分是活動的難點,很多幼兒在剛纔的操作中,把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數量及排列順序。
從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數量相同,但顏色的排列順序是不相同的。
4、幼兒再次進行遊戲“找朋友”。
四、集體遊戲“我的朋友在哪裏”。
教師將18條大魚的卡片分別發給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。
要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重複進行遊戲)。
“你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們再玩一個遊戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友。”
評析:
本活動的主要目的是讓幼兒根據小魚身上條紋的顏色、顏色的數量及排列順序的不同,對其進行歸類,從而發展幼兒對圖形信息的評價能力。
在活動的開始,教師就根據小班幼兒的認知特點,精心準備了珊瑚、海草等圖片,準備了一個神奇海底世界的場景,讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述,進入遊戲的情景中。
在活動中,教師根據本班幼兒的實際情況,並沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認,而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然後讓其進行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣爲幼兒的探索學習創造一定的時機。
在幼兒操作後,教師根據其操作結果,將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進行操作,這樣做比在上一環節就告訴幼兒,效果要好得多。
在最後的遊戲中,師生共同遊戲,將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。
幼兒園找朋友教案 篇6
活動目標:
1、通過遊戲,能初步分辨出so ,mi這兩個音。
2、體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
材料準備:
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四隻
重點與難點:能初步分辨出so,mi兩個音。
設計思路:
由於前段時間幼兒已經對這兩個音塊有了初步的認識,而且興趣非常高,因此我設計了此活動,繼續訓練幼兒的聽音能力,在遊戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中,還蘊涵了科常方面的知識(如:鞏固對紅黃兩種顏色的認識等)以及數方面的知識(如數的配對、歸類等),符合二期課改的整合性精神。
活動流程:複習歌曲——聽音遊戲——結束部分
一、 複習歌曲
師:今天我們班來了許多客人老師,我們去果園採點水果給客人老師吃吧!
1、 集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓,聲音輕。
2、 創編歌曲
師:還有什麼水果是長在樹上的?(幼兒自由回答)
把這些水果唱到歌曲裏去。
二、 聽音遊戲
師:你們好聽的聲音引來了兩個好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)
1、 相互問好
師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語氣唱)
幼:so so so 你
好!(要求幼兒唱準音)
師:小朋友,你們好!(同上)
幼:mi mi mi 你 好!
2、 唱節奏
師:這兩個好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什麼?
師敲音塊,幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 聽音遊戲 師:小朋友們本領真大,不過音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和 mi寶寶穿了什麼顏色的衣服?和什麼水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)
小
朋友們這麼聰明,音塊寶寶想和你們做個遊戲,想不想玩?
(1) 師講解玩法
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點子),當聽到
最後哪個音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
(2) 幼兒遊戲,師敲音塊
個別能力強的幼兒示範遊戲——集體遊戲
提醒幼兒要注意聽
(3)找好朋友
師:有許多小朋友發現這些寶寶身上還有字,是什麼?(1和2)
音塊寶寶說要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。
師指導幼兒遊戲,幫助個別幼兒找朋友。
三、 結束部分
師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。 幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
幼兒園找朋友教案 篇7
遊戲目標:
讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。
與同伴合作進行的搭建遊戲。
懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
遊戲規則:
要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
遊戲準備:
玩具鸚鵡一隻
遊戲程序與模式:
教師拿出一隻玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這隻美麗的小鸚鵡,它最愛學人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學說話。現在我們來做個遊戲,我說一個詞以後,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞:
雪花——雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿着一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過後,翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發着清香。
照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動,教師就要立即給以表揚,然後讓小鸚鵡去找他做朋友。
幼兒園找朋友教案 篇8
一、活動目標
1、認識10以內相鄰數。
2、感知一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。
二、活動準備
1、紙製小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡
2、數字卡1-10,每人一份
三、活動過程
1、認識6的相鄰數
(1)教師將三種動物卡片散貼在黑板上。
提問:黑板上三種動物卡片有什麼不同?
(2)誰能把一樣動物卡片放在一起,並且把它們排隊。
(3)每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?
請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。
(4)動物卡片是怎麼樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?
(5)爲什麼5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面?
(6)6的前面是幾?6的後面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數之間的關係
(1)教師出示1-10的長條點卡,引導幼兒觀察,並匹配數字卡。
(2)教師指着8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
(1)1個數字有幾個朋友?是兩個什麼樣的朋友?
(2)數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
4、遊戲:找朋友
(1)老師報一個數,就請你在自己的卡片中找,把這個數的兩個朋友舉起來。
(2)該遊戲重複多次後,可請幼兒兩人一組,一人報數,一人舉數卡,然後交換玩。
(3)提問:
a.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?
b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的後面是幾?
5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?