有關幼兒園美術教案集錦六篇

作爲一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術教案 篇1

託班美術：兒童樂園

活動目的：

１、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面佈局。

２、進一步培養感受美和表現美的能力。

活動準備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪製的兩個動態不同的人物（如圖一）。

活動過程：

一、 引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這裏有一片美麗的樹林，樹林裏有塊空地，想一想，這裏可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林裏去，好嗎？

二、 討論畫面佈局

１、滑梯放在哪裏比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）

２、攀登架放在哪裏比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）

３、蹺蹺板放在哪裏比較合適？（可以放在前面，因爲它比較低）

４、小火車放在哪裏比較合適？（可以放在畫面的最前面，並靠邊）

５、鞦韆放在哪裏比較合適？（掛在樹上）

６、你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）

三、 學習繪畫不同動態的人物

１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）

２、出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？

３、教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關係。

４、教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。

５、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細緻。

６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然後請幾名幼兒參加講評。

四、 遊戲

１、幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以後再一起玩吧。

託班常識活動設計：小球躲貓貓

目標：

1、樂於在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或捲起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手裏有寶貝呢!你們猜猜看我手裏拿着的是什麼?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水裏玩，你們來看看石頭在水裏怎麼玩的?

(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

師：那你們說乒乓球在水裏會不會沉下去?(幼兒自由猜測後教師示範)

3、敢看遊戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽，什麼聲音啊?(配班老師發出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發言)

(2)師示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”

(3)師示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦!”

4、分組遊戲。(師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。)

幼兒園託班美術教案：蘋果樹

活動目標

1、學習塗色蘋果，並學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養幼兒喜歡美工活動的興趣。

活動準備

1、塗色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

1、觀察背景板-蘋果樹（樹幹，樹枝）

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎麼了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因爲它沒有朋友，你們願意幫它找朋友嗎？

2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

3、幼兒塗色：蘋果

教師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然後送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果塗色。

提示幼兒塗色要均勻，按照一個方向塗色，不要把顏色塗到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什麼呢？

5、欣賞蘋果樹及其朋友，爲蘋果樹找到朋友而快樂。

高高興興上幼兒園

小活動時間:9月 活動目標:

1.初步培養幼兒願意上幼兒園並能逐步適應集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步瞭解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園願望。

活動準備:1.事先通知家長活動內容要求;

2.杯架,晨檢板上貼好標籤

3.各類桌面玩具

活動過程:

一.教師迎接新生和家長

二.家長幫助幼兒認識標籤

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

四.由家長陪同參觀幼兒園

活動二:學唱歌曲《我上幼兒園》

活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起歌唱的歡樂

活動準備:布娃娃一個

活動過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話

二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂

活動三：學念兒歌“老師本領大”

活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感

活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫製的布娃娃等

活動過程：

一、展示並和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發給幼兒

活動四：大帶小活動

活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動準備：事先與大三班聯繫

活動過程：

一、與哥哥姐姐見面

二、說句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節目

四、哥哥姐姐送禮物

託班音樂遊戲《身體當小鼓》

一、活動目標

１、初步感受固定節拍xxxx。

２、讓幼兒樂於參與遊戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

１、智慧樹音樂《小手拍拍》；

２、小鼓棒11對；

３、鼓一隻

三、活動過程

１、引出

師：今天，我們來了那麼多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動：師帶領幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發出的聲音？

（１）師神祕出示“小鼓”，並以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

師：這是什麼呀？

（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

4、師引導激發幼兒用身體各部分當小鼓，並體驗和小鼓做遊戲的樂趣；

（ 1 ）師：身體哪裏可以當小鼓？

幼：肩膀肩膀可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪裏還可以當小鼓呢？

小頭小頭可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

胳膊胳膊可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）

（ 2 ）師：看看趙老師的後背還可以當小鼓呢（後背用手夠不着，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙啊？）

（３）幼兒用小夥伴的後背當小鼓，敲出節拍xxxx;

（ 4）兩個小夥伴交換一下（師：兩個小夥伴擁抱一下，給小夥伴說一句：“謝謝你，你辛苦了！）

5、集體表演遊戲：

6、 師帶領幼兒和小鼓一起律動（遊戲結束）

小朋友，小朋友，快快走

一 二 一 二

咚 咚 咚 咚

x x x x

託班美術教案：有趣的表情

活動目的：

１、學習用較爲簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２、培養幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；範畫三張。

活動過程：

一、 引出課題

１、這裏有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什麼味道的水。

２、教師嘗辣水後，提問：你們知道我嘗的是什麼味道的水嗎？你們是怎麼看出來的？你們看到我的眉毛怎麼樣了？眼睛呢？嘴巴里什麼伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎麼樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示範作畫

１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

３、出示範畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什麼味道嗎？（酸味。）你們是從什麼地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，並把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什麼味道的，然後照着鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品

１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麼味道，並請作者予以證實。

３、請個別幼兒講述自己嘗的是什麼味道的水，畫的是什麼表情。

４、請幼兒以黑板上的三張範畫爲分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的範畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意願畫出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園託班活動:我自己

一、主題活動由來 幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關係。爲此，我們確立了主題，通過遊戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬於我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步瞭解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能幹的小手，願意自己解釦、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環境創設與利用

教育資源

1、 和幼兒一起創設主題牆上的內容

2、 引導幼兒共同3、 佈置牆面“可愛的小手”

4、 展示幼兒用小手製作的作品

5、 活動區創設:

建築區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、爲龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填塗，撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起製作玩具

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

家長資源

1、 通過直通車，2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料，3、 爲幼兒動手操作作準備4、

5、 家長配合老師與幼兒一起互動製作泥造型

6、 家長幫忙提供關於主題活動的材料，7、 如：幼兒穿小的衣服8、 、褲子

幼兒園美術教案 篇2

活動名稱：花圍兜

班級：小班

指教：上海市豐莊一幼陸向陽

活動目標：1、嘗試運用撕紙粘貼的方法裝飾圍兜。

2、激發幼兒參加製作活動的興趣。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動準備：各種色紙、固體膠、棉籤、水彩顏料（紅、黃、綠各一盤）、調料盤、印章、玩具豬和白色圍兜（與幼兒人數相等）、範例（棉籤點畫、印章、撕紙粘貼）、多媒體制作。

活動過程：

1、帶領幼兒進入小豬寶寶的家，引起幼兒裝飾興趣。

教師：小朋友，你們想不想小豬寶寶呀？我們到小豬寶寶家去看看他們好嗎？

（幼兒進入小豬寶寶的家與小豬寶寶交流）

多媒體導入（一）：小豬在哭的畫面。

教師：咦，是誰在哭啊？爲什麼哭啊？（幼兒猜測）

教師：到底是什麼原因呢？誰願意問問小豬爲什麼哭啊？（請個別幼兒問）

小豬沒聽見，我們一起問問小豬好嗎？（大家一起問：小豬你爲什麼哭啊）

多媒體導入（二）：小豬講述想要一個花圍兜的畫面。

教師：你們聽見小豬爲什麼哭，他想要什麼呀？（他想要個花圍兜）

怎麼辦呢？（幼兒議論）

（出示範例，並示範）你們想了許多辦法，我也想了一個幫助小豬的辦法。

看，我幫小豬做了一個花圍兜。看看是用什麼做的？我們要請手工紙來幫忙。看，陸老師的手像一把剪刀，把紙撕成一片一片的，然後再一片一片塗上糨糊貼在白圍兜上。小朋友想不想自己動手做一個花圍兜送給豬寶寶啊？在桌子上有手工紙、固體膠、棉籤、印章、水彩顏料，我們小朋友動動腦筋做一個漂亮的花圍兜好嗎？

2、幼兒操作，老師巡迴指導

（1）鼓勵幼兒大膽操作。

（2）幫助個別有困難的幼兒。

3、分享活動

教師：我們把花圍兜送給小豬寶寶好嗎？

多媒體導入（三）：小豬戴上了花圍兜，高興地笑了。

多媒體導入（四）：小豬快樂地舞蹈。

幼兒抱着豬寶寶和着音樂一起舞蹈。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標:

1. 認識並練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

2. 瞭解美髮師的工作，尊重他人的勞動。

活動準備:

各種髮型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.

活動過程:

一、預熱階段: 欣賞髮型

1、出示髮型照片，與幼兒一起欣賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是髮型是什麼樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的髮型是什麼樣子的。如：媽媽的頭髮燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭髮很短是平頭，很精神；......

4、請幼兒之間互相觀察髮型，說說朋友的髮型是什麼樣的。

5、你經常去哪裏理髮？理解美髮師的工作.

二、探討頭髮的畫法

1、欣賞畫冊《OK髮型師》畫面。討論如何爲光頭人添畫頭髮，用什麼樣的線來表現。

2、幼兒看髮型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種髮型適合用哪種線條。短髮適合用短直線來畫，捲髮可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示範線條的畫法

(1).教師示範直線的`畫法.

師:再畫直線時要注意筆不能晃纔會畫的漂亮.

(2）.教師示範曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）.教師示範波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

（4).教師示範螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計髮型

1、幼兒說說自己要設計什麼樣的髮型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從髮際處開始向外畫。

2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨着，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評價

將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

啓發幼兒給自己設計的髮型起個別致的名字。

請幼兒評出最佳“髮型設計師”

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的髮型。知道美髮師爲我們剪出了漂亮的髮型，他們是爲我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫着很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫着，看着他們認真的樣子我心裏特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。

他們在圖畫本上練習了一陣子之後就開始自己的髮型設計了。有的說我畫媽媽的頭髮，有的說我畫爸爸的頭髮，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“髮型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看着幼兒高興的樣子，我以後不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經驗，藉助範畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

活動準備：

1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，範畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。

2、經驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認識過一些圓形的東西。

3、學具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

4、場景佈置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。

重點和難點：

1、重點：指導幼兒能自主地畫一個圓至幾個組合圓。

2、難點：引導幼兒發揮想象，根據圓的外型添畫不同的作品。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、師生共同表演音樂遊戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。

二、自由組合畫圓。

1、教師示範畫圓。

（1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！

（2）教師：示範畫各種大小不同，組合不同的圓 。

導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱着一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓揹着兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪裏可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒範畫並說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡迴提示。

（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒儘量把作業紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示範添畫。

（1）出示水彩筆，示範添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎麼變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）

（2）用同上的方法，逐一示範添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞範畫，擴展想象範圍。

（出示範畫）導語：變變變，圓圓又變成了什麼？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進行想象添畫，教師巡迴。

（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什麼，然後再進行添畫。

（2）教師巡迴指導，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

（4）用語言提示、啓發能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。

展示幼兒的作品，佈置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。

幼兒園美術教案 篇5

適用班級：幼兒園中班

【活動目標】

1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。

2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。

3.體驗剪紙活動的快樂。

【活動準備】

1.紅、黃、藍色的紙若干。

2.教室兩面草地的底版。

3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

【活動過程】

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？”（兔子的耳朵）

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰裏，這會兒它們又變成了什麼？”（裙子、腰帶）

T：“紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術的方式充滿了神祕性，幼兒對魔術都有着極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術

1.出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”

2.老師示範怎樣使用剪刀。“小手變把小XXX，剪刀洞裏來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？”（紅色的花）

3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對摺一下，再對摺一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）

4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛鍊了幼兒各器官間的協調能力。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的

小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀後請你們將剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴該累了。”

（四）我和小花做遊戲

小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個遊戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手裏，黃花放在另一個手裏……”。（請幼兒根據口令找出相應的花）

（五）花兒朵朵開

1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的牆壁）上去吧。

2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿乾淨，放在簍子裏）。

3.展示自己的成果並欣賞他人的作品，讓幼兒體會到遊戲的快樂。

幼兒園美術教案 篇6

教學意圖：

幼兒美術教育就是發掘幼兒的創造潛能，引導幼兒發現探索，用自己的方式創造圖像，表達自己的認識，激發幼兒參與美術活動的興趣，提高幼兒美術技能和表現能力。

教學目標：

1、引導幼兒學習畫正面人，表現出自己的基本形象和主要特徵。

2、培養幼兒積極進取的生活態度。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

蠟筆，白紙。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

提問：“我們怎麼知道自己在長高了呢？”（引導幼兒說出。）

小結：

二、觀察自己的基本形象和主要特徵。

1、提問：請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎麼樣的，再看看自己穿的是什麼衣服，看看對方的髮型是怎麼樣的，長相如何。

2、共同確定頭在畫紙上的位置，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大。

3、教師示範。

按由上而下的順序，由幼兒提示，教師逐一添加。

4、觀察人物整體特徵，說說還可以畫什麼。

提問：

小結：

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

1、在紙的上方畫個大大的臉。

2、有順序地畫出身體各部分的特徵。

3、添加某些細節，添加得越多表示自己觀察越細緻，手越靈巧。

四、總結評價，結束活動。

1、把自己的作品和師生共同創作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。

2、尋找作品中的細節，比一比誰畫得更仔細。

3、教師總結：

五、活動延伸

1、遊戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的遊戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

教學反思：

孩子們從小班升入中班了，應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了，激發幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，並嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

總之，我認爲美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。