天氣預報幼兒園大班教案

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的天氣預報幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。

天氣預報幼兒園大班教案1

活動目標：

1.能看懂常用的天氣預報標誌。

2.感知天氣變化與人們日常生活的關係。

3.瞭解一些簡單的氣象知識。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點：

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，並瞭解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰濛濛的天氣，那麼就可能是要下雨了等等)。

說明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，說出各種天氣的標誌，並能說出在人們日常生活中遇到什麼天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“後半句”的習慣，纔會真正的讓幼兒說出完整，明瞭的句子，積極的講解纔會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入纔會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裏所想，所感。

活動準備：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具。

活動過程：

1.提問導入。

——這個時候是什麼季節呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰濛濛的，有很多雲等現象，對吧!(對)

——那老師馬上表演電視裏面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之後，小朋友們要回答老師，今天是什麼天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多雲，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什麼天氣呀?(舉手回答)

——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

詳細過程：

——老師這裏有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多雲天，老師手裏還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報裏看到的天氣)

——不同的天氣我們應該怎麼做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎麼做?

3.互動遊戲—小小郵遞員送信。

遊戲目標：

小朋友們通過遊戲，認識不同天氣的標誌，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，並對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至於小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

活動延伸

——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，並且家裏的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

活動總結：

氣候的變化與人們的活動關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、乾旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裏去體會理解更好。

天氣預報幼兒園大班教案2

一、目標

1．引導幼兒瞭解一些生活中基本的天氣情況，並能學寫有關漢字。

2．激發幼兒關心周圍事物的情感。

二、準備

1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發興趣

用木偶引起幼兒興趣，並引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽小動物是怎樣預報天氣的。

2．說小動物天氣預報員。

3．讀圖書《下雨的時候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工製作天氣預報角。

6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡迴觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1．激發幼兒表達的願望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心裏話!”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

四、提示與建議

教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

天氣預報幼兒園大班教案3

設計思路：自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的稚語心聲裏又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。爲了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

一、活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

　二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流：爲什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯爲什麼這麼關心天氣預報？逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發現問題：爲什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

天氣預報幼兒園大班教案4

　　一、活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

　　二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

　　三、活動過程：

1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

爲什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯爲什麼這麼關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：爲什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裏又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。爲了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

天氣預報幼兒園大班教案5

　　活動目標：

1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養幼兒耐心做事的習慣，並體驗做紙工的樂趣。

　　活動準備：

1、幼兒活動用書紙工第27頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、範例一幅。

　　活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎麼記錄天氣的呢?

2、教師出示製作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什麼做的?是什麼樣的?

二、引導幼兒觀察並學習企鵝天氣預報站的製作方法。

1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)

2、你們覺得最難做地方在哪裏?

3、教師示範講解企鵝天氣預報站的製作方法。

(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣製作的嗎?

(2)教師一邊示範製作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線摺疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標誌，將天氣標記貼在圓盤上。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

四、講評，展示作品。

1、請幼兒都把自己製作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最漂亮。

2、用具，結束活動。—效果分析：

天氣預報幼兒園大班教案6

活動目標

1、瞭解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關係，學會根據天氣及時增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學資源。

3、紙、筆每人一份。

4、《我是天氣預報員》教學掛圖。

活動過程

1、聯繫幼兒生活，組織談話活動，瞭解天氣預報中的主要信息。

（1）請幼兒說一說自己今天穿的是什麼衣服，爲什麼要這樣穿，引出天氣預報。

（2）請幼兒說一說從哪裏能預先知道天氣。

小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。

（3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，瞭解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

根據需要可設計以下提問：如濟南表示什麼？10月15日表示什麼？晴表示什麼？12—24表示什麼？北風3—4級表示什麼？

小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

2、認識天氣符號，瞭解其代表的天氣情況。

3、瞭解天氣變化與人們生活之間的關係，知道天氣預報對我們生活的幫助。

（1）請幼兒回憶一下平時在家裏還有誰關注天氣預報，並說說爲什麼我們大家都要關注天氣預報。

（2）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來那些幫助。

（3）出示冬暖式大棚，司機、遊客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關係。

小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。

5、遊戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸：

1、 爲幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，並做好一週的天氣記錄。

2、 每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

天氣預報幼兒園大班教案7

一、活動目標：

1、初步瞭解一些動物反常行爲與氣象變化之間的關係。

2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

二、活動準備：

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物反常行爲圖片。

三、活動過程：

（一)、活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什麼？出示卡片“天氣預報”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中雲的變化、小動物們的特殊行爲知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象祕密的願望。

（二）、小小天氣預報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和夥伴們分享一下好不好？

2、我發現你們調查了很多動物，有水裏遊的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果彙總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然後一起彙總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

3、幼兒分組彙總研究成果，教師巡迴觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行爲來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行爲預告天氣現象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

（三）、“天氣預報”我知道

1、現在我們已經知道了這麼多的物象天氣預報，那麼接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組說明你們已經瞭解了物象天氣預報了，現在可以成爲小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化爲別人預報天氣了。

價值分析：這個環節以競賽遊戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動延伸

以後你們看到了動物的反常行爲就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成羣出洞，預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成羣,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓爲了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的徵兆。

春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆爲兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

天氣預報幼兒園大班教案8

活動目標：

1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。

2、瞭解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問導入，談論本週的天氣（5）

導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。

提問：今天是什麼樣的天氣？這一週還出現了哪些天氣？（晴天、颳大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什麼類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多雲、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情？做這件事情需要什麼樣的天氣？什麼天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱並持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

導語：人們爲了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什麼嗎？（天氣預報、天氣預測）

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法瞭解天氣情況？

（看雲，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關係。）

蜜蜂採蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌裏面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行爲，後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、瞭解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。

導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裏測出來的。你們氣象站是什麼樣子的嗎？

活動延伸：

世紀公園附近就有氣象站，週末有空時可以讓爸爸媽媽帶着去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到老師積極的迴應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的迴應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行迴應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的迴應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裏面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、溼度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分佈的綜合表現。

天氣預報幼兒園大班教案9

活動目標：

1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識

活動重點：

瞭解天氣與人們日常生活的關係。

活動準備：

天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景導入課題：

1.猜一猜，這是什麼電視節目開始了？（播放天氣預報的音樂）

2.說說自己對天氣預報的瞭解。

我們從天氣預報中可以知道些什麼？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（爲什麼要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什麼幫助？）

二、瞭解天氣預報內容，認識氣象標識：

1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪裏會出現天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象裏，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在後面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，彙總。（我們的祖國真大，在同一天裏有各種不同的天氣。）

2．師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這裏的有不認識的嗎？一起認讀一次。

3.現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。

分兩組進行。

三、瞭解天氣與人們日常生活的關係：

好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什麼幫助呢？

四、遊戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

天氣預報幼兒園大班教案10

設計意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的'實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作爲科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒瞭解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，並嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學着天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒瞭解不同城市的天氣變化，還培養幼兒的責任意識。

活動目標：

1.伴隨認識多種天氣符號，瞭解簡單的氣象知識，激發幼兒探索天氣預報的祕密。

2.瞭解天氣預報與生活之間的密切關係，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的習慣。

活動準備：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標誌性圖片製作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。

活動過程：

一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的興趣。

1.教師播放天氣預報。

師"你看到了什麼？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，並進行記錄。

二、認識天氣符號和溫度。

1.幼兒根據天氣預報視頻，在表格裏把看到的天氣符號打勾。

2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多雲、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什麼天氣。

教師播放無聲視頻，並點擊鼠標定住該頁，"這是什麼天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。

：我們很大，在一天裏有各種不同的天氣。

4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，瞭解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什麼？"－溫度。"溫度有什麼特別？"－有攝氏度的符號。

"什麼是最高溫度和最低溫度？""爲什麼會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯繫。

△根據天氣預報，我們可以知道應該穿什麼衣服。

△天氣預報幫助農民伯伯知道是不是該播種、收割了。

△司機和遊客瞭解天氣預報來安排旅遊路線。

三、播報天氣預報。

1.播放ppt（主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。

2.欣賞ppt，學着播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

3.幼兒上來表演，引導幼兒學着主持人說話的語氣，面帶微笑。

四、活動延伸。

幼兒準備天氣預報記錄本，並在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節目，並記錄天氣情況。

教學反思：

本次活動選材於幼兒生活中，並且是他們非常敢興趣的內容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經常看到的，但是沒有認真研究過。活動中，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、並參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動後幼兒準備並製作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，並記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關係。這樣，不僅取材於生活，又實踐於生活，理論和實踐相結合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現。

天氣預報幼兒園大班教案11

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裏又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。爲了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力

活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表圖片若干活動過程：

一、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

1、這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？

2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？

2、幼兒交流

3、爲什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的5、出示暖棚的圖片：農民伯伯爲什麼這麼關心天氣預報？

6、逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：爲什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裏去體會理解更好

天氣預報幼兒園大班教案12

活動目標

1.積極表達對天氣預報的經驗，瞭解天氣與我們生活的關係。

2.進一步激發觀察天氣變化的興趣。

重點難點

重點：辨認天氣符號，瞭解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

難點：根據天氣情況準備需要的物品，瞭解天氣與我們生活的關係。

活動準備　　

1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，瞭解特殊天氣如沙塵暴等)

2.記錄紙、記號筆

活動過程（一）導入：播放課件

彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。

1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什麼天氣？你還知道哪些天氣？

2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這麼多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？

（二）辨認天氣圖示，瞭解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

提問：這些代表什麼天氣？哪個是多雲？哪個是陰？爲什麼？

小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到雲朵後面是多雲，烏雲把太陽全遮住了是陰天。

播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

提問：這是什麼天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什麼天氣情況？你怎麼看出是中雨？

小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

提問：這是什麼天氣情況？你猜一猜中間會是什麼天氣情況呢？雨夾雪，你是怎麼看出來的？

小結：原來雲朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

提問：你知道這是什麼天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什麼祕密嗎？

觀看視頻，瞭解霧霾是什麼。

提問：在霧霾天我們該怎麼做呢？

小結：霧霾天儘量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什麼方法瞭解天氣情況。

（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？

課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法瞭解天氣情況。

（2）提問：這些地方瞭解的是什麼時候的天氣情況？

小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。

3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒瞭解天氣預報裏的主要信息，嘗試做氣象播報員。

（1）天氣預報裏一般可以瞭解哪些信息？溫度爲什麼有高有低？

小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。

（2）瞭解明後兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。

提問：明後天的天氣有什麼變化嗎？要注意什麼？誰能來播報明、後天的天氣預報？

小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。

玩遊戲：聽天氣，早準備。

（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。

（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

（3）利用班級優化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品並說出理由。

小結：提前瞭解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能爲我們的生活帶來方便。

活動延伸

請幼兒蒐集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

活動總結

這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，爲了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的瞭解，並堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，並設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。爲準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，並瞭解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的夥伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉着爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，爲幼兒的發展提供了一個很好的平臺。