【精華】幼兒園小班教案集合10篇

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

晨間活動：

1、桌面玩具

2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。

晨會：

談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）

活動一：甜甜的糖果（科學）――執教者：張慧萍

活動目標：

1、通過觀察、品嚐，瞭解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。

2、探索着打開糖果包裝紙，並知道不亂仍糖紙。

3、願意用語言表達自己的發現和感受。

活動準備：

糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝着放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、引導幼兒觀察各種糖果。

（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什麼糖吧。”（幼兒互相介紹）

（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。

“盤子裏的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什麼糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）

教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嚐糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

“我們每人選一顆糖果嚐嚐，說說你吃的糖果是什麼味道的？糖果吃到嘴裏有又有什麼變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）

(2)、幼兒選糖果，並剝開嚐嚐，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎麼剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

3、教師小結。

“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什麼味道的糖呢？下課後和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）

活動二：甜甜的棒幫糖（手工）――執教者：朱玉珍

活動目標：

1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥製作棒棒糖。

2、學習使用鋪助材料的方法。

活動準備：

1、實物：各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料：吸管、遊戲棒、牙籤、糖紙、透明膠。

活動過程：

一、談話（回憶上節課的活動內容）

（1）、“上一節課張老師給你們認識了什麼？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”

（2）、你吃的是什麼樣子的糖

分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。

（3）、你們除了吃過剛纔張老師給你們的糖以外，還吃過什麼樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖）。

二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的製作興趣。

（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？

（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什麼樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插着一個小棒子）

（3）每根棒棒糖下面都什麼？

三、佈置活動任務

（1）今天福娃超市裏打電話給朱老師，超市裏的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們願意嗎？

（2）那麼棒棒糖怎麼做呢？朱老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、遊戲棒、牙籤、糖紙、透明膠。

朱老師就用這些材料來做棒棒糖。

（3）示範講解制作方法

A、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖

B、拿其中一塊在泥工板上搓圓

C、用吸管或牙籤、遊戲棒插上做棒子

D、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖

（4）幼兒製作活動

A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個小小的要求，就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？

B、幼兒製作活動

教師巡迴觀察、幫助有困難的幼兒

四、結束活動

小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市裏去吧。

活動三：區域活動

“菜場”、“沙池”、“輪胎”

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、喜歡喝白開水。

2、知道喝白開水對身體的好處，不貪喝飲料。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、初步瞭解喝水的小常識。

活動準備：

1、知識準備：老師提前給幼兒講述飲料的危害。

2、材料準備：自制ppt(各種飲料的圖片)、故事《小猴子怎麼了》、猴子手偶

3、環境準備：牆飾"喝水身體棒"，每位幼兒喝水後插入一個水滴卡片

活動過程：

1、親身體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。

活動前進行體育活動，之後老師組織幼兒喝水提問：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴怎麼樣了?喝了水之後有什麼感覺?

討論得出結論：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。

2、聽故事《小猴子怎麼了》

老師帶着手偶講述故事。

提問：猴哥哥爲什麼長得又高又漂亮呢?猴弟弟爲什麼長不高還難看呢?

3、通過老師的講解，瞭解和白開水的好處提問：口渴的時候你最想喝什麼?爲什麼?

到底喝什麼對小朋友的身體最好呢?

老師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料(出示各種飲料的圖片)，裏面加了很多東西。它們喝起來甜甜的，因爲裏面放了很多糖，這對我們的牙齒有危害容易產生蛀牙;它們聞起來香香的，是因爲裏面加了很多香精、色素，這些東西對我們的身體有害。只有白開水纔對身體最好，有利於健康。

4、學會給自己插入小水滴引導幼兒觀察牆飾"喝水身體棒"，請幼兒每次喝水後插入一個小水滴卡片。

老師：我們的身體要像花一樣按時喝水才能長得漂亮，現在我們就輪流給自己的身體澆點水吧!別忘記在自己的小格子裏插入小水滴哦!

附故事：

小猴子怎麼啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起牀了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白開水，猴弟弟抱起甜飲料咕咚咕咚就喝。來到了幼兒園，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白開水，可是猴弟弟沒有甜水喝了，每次就喝一小口白開水，晚上回到家後，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶飲料咕咚咕咚喝完了。

漸漸地，猴哥哥長高了，可猴弟弟還是很矮小;猴哥哥越來越帥氣，可猴弟弟卻越來越難看。

活動反思：

故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯繫，是幼兒的回答啓發於故事，又迴歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒瞭解，什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。整個活動，小朋友能夠大膽發言，瞭解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、鍛鍊幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍能力。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、體驗遊戲的快樂。

活動準備

1、畫好的蒼蠅若干（吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽）。

2、蒼蠅拍若干。

活動過程

一、情景表演

1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有隻蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

2、教師啓發幼兒一起尋找蒼蠅。

3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接着教師打蒼蠅，

並把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶裏。

二、談話交流

1、教師：我們爲什麼要把蒼蠅打死？

（蒼蠅不講衛生。）

2、教師爲幼兒補充（蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病）

三、遊戲體驗

1、教師把蒼蠅掛在高處

教師：孩子們，現在有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去，咱們應該怎麼做啊？

（我們要打死他們，把他們消滅掉。）

2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅遊戲。

（遊戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑。）

小百科：蒼蠅的壽命雖然只有1個月左右，但其繁殖能力之強卻很驚人。據統計，一隻雌蠅可產卵500-1000個，一對蒼蠅的後代共合約1.9億隻之多，數量驚人，由此可見蒼蠅的危害之大。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

2、發展幼兒手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛鍊幼兒的小手指肌肉的靈活性和協調性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪麪條，麪條剪成面片或剪成三角形。

活動準備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖（各種各樣的拉麪圖片）。

活動過程

　　一、通過談話導入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）

2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼麪條？

　　二、出示圖片

請小朋友們看一看，說一說麪條都是什麼形狀的？

　　三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪麪條的動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的麪條，

請誰吃呀！請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的麪條，

請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的麪條，

請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出彎彎的麪條，

請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字)

　　四、出示布娃娃

1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友願意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準備給布娃娃客人做什麼好吃的？（幼兒迴應做麪條）。

2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

3、幼兒動手剪麪條，並將剪好的麪條放在盤子裏，鼓勵幼兒在做好麪條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的麪條最好。

5、請幼兒把自己做好的麪條端到桌子上請客人布娃娃們吃麪條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

　　五、活動結束，學習整理

師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子裏，紙宵放入垃圾框裏。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，後一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪麪條的興趣。

3、在活動中剪麪條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。

小百科：麪條起源於中國，已有四千多年的製作食用歷史。麪條是一種製作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已爲世界人民所接受與喜愛。

幼兒園小班教案 篇5

　活動目標：

1、瞭解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2、能注意選用對比色進行着色。

活動準備：

1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

2、範畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　活動過程：

一、實物欣賞

——你看到過什麼樣子的雨傘？你喜歡什麼樣子的雨傘？

——你們看看這幾把雨傘用了什麼方法來裝飾的？

小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、範例欣賞

——你們看，我的這些花紋圖案有什麼特別的地方？

——上面的顏色有什麼特別？

——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設計、教師指導

重點：

1、圖案佈局、設計。

2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

美麗的帆船（中班美術）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

3、發展幼兒的想象力、創造力。

三、活動準備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？

2、啓發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？爲什麼？那怎麼辦呢？”

（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明

顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。

（三）幼兒製作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啓發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

幼兒園小班教案 篇6

　一、設計意圖：

設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節語言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的遊戲，找到對方時，小藍和小黃來了個熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時驚呆了”，講到這時班裏的孩子們也都非常驚奇，有的說：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆爲什麼會變成綠色啊”。看到孩子們對顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節藝術活動《花花布》的想法。本活動通過幼兒親自操作、親自感知，瞭解簡單的兩色交疊產生的顏色變化的.過程，從而認識藍色和黃色交替會變成綠色；黃色和紅色交替會變成桔紅色；紅色和藍色交替會變成紫色的變化過程，進一步發展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。

　二、活動目標：

1.嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”。

2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發展想象力。

3.鍛鍊幼兒雙手的協調能力。

三、重、難點：

重點：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”

難點：幼兒對白布的摺疊方法

　四、活動準備：

1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）

2、晾乾的溼巾紙（代替白布）若干。

3、染好顏色的花花布一塊。

4、PPT

5、展板三塊

6、抹布若干

7、輕音樂

　五、活動過程：

（一）導入部分（開始）

１.以表演魔術的形式，變出染好的花花布。

師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術啊？（想）

師：表演魔術。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什麼來了？

幼：手絹、布、花布

師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）

２. 出示ＰＰＴ，讓幼兒瞭解花布的用途。

師：播放PPT，展示各種畫布，進一步展示花布做成的成品衣服。

（二）展開部分

1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發幼兒興趣

師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這麼多讓手帕變漂亮的方法呢！

師：你們想不想像黃老師一樣變個小魔術，成爲一名小魔術師，讓白布變得更漂亮啊？（想）

師：要想成爲小魔術師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。

師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。

2.教師示範白布的基本折法（根據孩子的掌握情況決定示範次數）

師：要想變出漂亮的花花布，就要學習白布的基本摺疊方法。小朋友們可要看仔細了！

師：孩子們，你們看這快白布是什麼形狀的？（方的）現在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個角朝上，將最下面的一個角和上面的角對摺。第二步：現在變成了三角形，找到三角形最長的一條邊，最長邊的兩端各有一個角，將這兩個角對摺。第三步：現在變成了又小一點的三角形了，和剛纔的步驟一樣，再找到三角形最長的一條邊，兩端的角再對摺。現在又變成了一個更小一點的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術了。

3.教師示範染色。

師：將剛纔摺疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個角，讓其他的兩個角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現在這兩個角就變成了黃色的了，剛纔左手捏住的角換一個沒有顏色的地方捏緊，將這個角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現在三角形的三個角都變成了黃色的了；好，左手換一個沒有顏色的地方捏緊，將剛纔染過黃色的三個角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇蹟發生了，看，剛纔的黃色和紅色交替後，現在白布變成了什麼顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。

4.幼兒動手操作，製作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）

師：孩子們，你們的桌子上現在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色。現在我發給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成爲一個小魔術師吧，咱們進行比賽，看看哪位小魔術師變出的花布最好看。

（三）結束部分

教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什麼，發展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地瞭解哪兩種顏色交替產生的顏色變化）

1. 總結：孩子們，你們今天都很棒，都成爲了一名出色的小魔術師，染出了這麼多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會出現桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會出現紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會出現綠色（淡綠色或、深綠色）。看你們染出的圖案有很多、很多種（教師有意激發幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什麼呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。

2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色製作“花花布”，感受其它顏色交替產生的顏色變化。

3. 反思：在教學過程中示範布的摺疊方法環節中，沒有讓個別理解能力差、動手能力欠缺的幼兒完全地領會，導致在幼兒動手操作環節中很盲然，需要老師進行個別指導和幫助，從而沒能完全克服本活動的難點。以後我會在課前做好充足的準備工作，在活動中爭取讓全部幼兒都能得到最大發展。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、瞭解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特徵。

2、在教師的鼓勵下積極觀察，並根據已有經驗大膽說出自己的想法。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友們知道現在是什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖。

1、教師（指着北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什麼季節的場景？爲什麼？

2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在剷雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛鍊身體；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這裏一樣嗎？

3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧！（教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒說一說。）

4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿着厚厚的衣服。

　　三、活動結束。

表揚上課認真的小朋友。

小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的爲春、夏、秋。天文學上認爲是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農曆“十、十一、十二”三個月。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

引導幼兒細緻觀察樹木，積發幼兒的想象力。

欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

活動準備：

樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

活動過程：

一、引起興趣

（出示小熊）小熊想做什麼呢？你從什麼地方看出來的？猜猜看小熊想畫什麼

小熊爲什麼要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事

1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹幹是大樹的身體，（什麼是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什麼是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”（大樹的腳是什麼？平時我們看得見嗎？）

3、提問：

大樹的身體是什麼？

大樹的手臂是什麼？

大樹的腳又是什麼？

你們喜歡大樹嗎？爲什麼？

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠纔可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什麼是大樹的身體？

什麼是大樹的手臂？

什麼是大樹的腳？

2、肢體語言

（1）你們的身體做什麼？

你們的手臂做什麼？

你們的腳做什麼？

你們的手又可以做什麼？

（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這麼多的大樹在一起會變成什麼？（森林）你們喜歡嗎？

小朋友們可以在樹下做什麼呢？

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨爲樹木，中國約有8000種樹木。

幼兒園小班教案 篇9

設計意圖

小班孩子好奇、好動、好玩，由於受年齡特點的限制，在他們玩的過程中常常隱藏着不少危險因素，如何減少危險因素，萬一遇到危險情況怎麼辦？教給孩子基本的方法，提高孩子的自我保護能力非常有必要。因此結合小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。

活動目標

1、知道遇到危險可以通過喊叫（媽媽、成人、同伴等）尋求幫助。

2、積極參與活動，願意在集體面前自然大方地發表自己的觀點。

3、培養機智勇敢的品質，體驗戰勝困難的樂趣。

活動準備

1、小兔、兔媽媽、大灰狼等頭飾。

2、圖片三幅，錄音機、磁帶

3、場地佈置：有蘑菇的草地。

活動過程

一、通過遊戲初步感知遇到危險可以“喊媽媽”求救。

1、兔媽媽：孩子們，告訴你們一個好消息，那邊草地上又長出了許多又大又嫩的蘑菇，讓我們一起去採蘑菇吧。採蘑菇的時候可能會遇到一些危險，你們要自己動腦筋想辦法，做一個勇敢的兔寶寶。

2、遊戲。

（幼兒聽音樂遊戲，蘑菇採了滿滿一籃）兔媽媽說：“媽媽再去找個籃子，你們在這兒休息一下。”（媽媽出）不和諧的音樂起，大灰狼出現了，小兔驚恐萬分，有的哭，有的躲，這時有一隻小黑兔大聲喊：“媽媽快來呀！救命呀！”媽媽聽了小兔的呼救聲及時趕到，趕走了大灰狼。

3、提問：

（1）採蘑菇時發生什麼事？

（2）大灰狼來了真危險，你想了什麼辦法呢？

（3）兔姐姐是怎麼做的？（媽媽在找籃子的時候聽見是兔姐姐在喊媽媽救命，就趕緊回來救你們）

（4）學習兔姐姐大聲喊媽媽。

（5）：孩子們記住了，下次遇到危險的時候，可以大聲喊媽媽。

二、通過圖片觀察分析：進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助。

兔媽媽：我的兔寶寶真聰明，哎，小朋友也遇到了危險，我們一起來幫他們想想辦法吧。

1、出示圖（一）。

兔媽媽：陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎麼辦呢？

（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀......）

：對了，遇到了危險除了喊媽媽，還可以喊其他人。

2、出示圖（二）。

兔媽媽：這是在什麼地方？小朋友滑滑梯的時候發生了什麼事？腳被卡住了，他該怎麼辦？（快來人呀！老師快來呀！）

3、出示圖（三）。

幾個小朋友一起在河邊玩，鼕鼕掉到了河裏，真危險，該怎麼辦呢？（掉在水裏是非常危險的，應該趕快想辦法）

4、。

我的兔寶寶真會想辦法，遇到了危險應該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人啊！”

三、在遊戲中遷移經驗：遇到危險大聲呼喊媽媽求救。

孩子們，如果再遇到大灰狼，你們會怎麼做呢？還可以喊誰？這一次採蘑菇，我們要來比比看，哪一個兔寶寶最勇敢，最會動腦筋。

1、遊戲：喊媽媽。

2、跳舞慶祝勝利。

活動延伸：在表演區道具，幼兒扮演角色進行喊媽媽遊戲。

活動建議：活動前瞭解小兔子和大灰狼的生活習性。

活動點評：

對於小班孩子來說，“媽媽”或其他成人是他們的“保護傘”，是他們尋求幫助最方便、最直接的對象，本次活動根據小班幼兒的年齡特點，通過情境表演：喊媽媽，使幼兒知道遇到危險或緊急情況時，可以用“喊叫”（喊叫媽媽、成人、同伴等）尋求幫助。整個活動都在師幼共同創設的遊戲氛圍中進行，在遊戲的過程中逐漸完成教學要求，達到教學目標。

幼兒園小班教案 篇10

小班音樂遊戲優質課教案：漂亮的紙條舞

？一、設計意圖

一次晨間活動，我帶領幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發表着自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發現美，創造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，並樂於與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動，讓幼兒在音樂律動遊戲中，感受跟着音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。

二、活動目標：

1。感受紙條在空中飛舞的姿態。

2。 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

三、活動準備

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的綵帶 室外活動場地

四、活動的重點：

能夠讓幼兒跟着音樂來和紙條一起跳舞難點：引發幼兒的想象，啓發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、認識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個遊戲好玩嗎？你看這是什麼？（教師拿出紙條）

2。和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這麼開心，它也很想和我們一起來做遊戲來跳舞。

教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰願意和紙條做朋友呢？

誰願意帶着紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）——那怎麼才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）——可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，並請幼兒觀察紙條舞動的線條。 教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條

一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現在我們跟着音樂來好嗎？

教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。並能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫着甩，豎着甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）——下面請小朋友跟着老師把剛剛你們跳的動作在跟着老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟着老師來學學跳跳。

小朋友學得真好，那現在我們跟着音樂帶着紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂遊戲——在跳着這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在遊戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

在音樂遊戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸

小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？