【精選】幼兒園大班教案模板合集4篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。
讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
活動準備
紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片
字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、
音樂《去郊遊》
活動過程
一、隨音樂進場，引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊遊嘍，大家開心嗎？
哎呀，這裏是哪裏？小朋友在什麼地方見過它？
二、在活動中體會交通規則的重要性
小朋友們，看看我們坐的隊行像什麼？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。
參加遊戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麼事情？
（1）小朋友們，剛纔你們看到了什麼？你們想說什麼？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！爲什麼會發生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標誌）這是什麼？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標誌貼在黑板上）
幼兒回答後出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
（4） 如果沒有紅綠燈的地方怎麼過馬路
師小結:小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽着爸爸媽媽的手
三、遊戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請一個小朋友當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
練習幼兒的躲閃能力。
幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備：
將遊戲者分爲人數相等的'兩隊，各隊成縱隊，後面的人摟着前面人的腰。兩隊各選派一人到另一隊做排頭，即“龍尾”。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。
練習：立正、稍息、原地踏步等動作，訓練幼兒遵守規則意識。
2、引導幼兒跟着老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然後再走成一個大皮球。
二、基本活動。
教師交代遊戲名稱和玩法，今天我們玩一個遊戲，名字叫龍頭咬龍尾，當教師發令後，“龍頭”要追趕排在末尾的“龍尾”。“龍身”和“龍尾”要擺脫“龍頭”的追逐。若“龍頭”拍着“龍尾”，“尾”即離隊。排在最後一人做“龍尾”。遊戲繼續進行。在規定時間內，“龍頭”拍着“龍尾”的人數少的一隊獲勝。
注意：“龍頭”不能衝散“龍身”，“龍身”上的人，不能脫手。如脫手，從該處算起，後面的人均爲被“咬”住。“龍身”上的人，不得將“龍頭”拉到另一方向，妨礙其“咬”“龍尾”。
三、放鬆活動
玩遊戲玩累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、
五六甩甩手、七八扭扭腰。
教學反思：
爲了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了遊戲，讓孩子體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的遊戲中自然結束。
小百科：龍的形象最基本的特點是“九似”，具體是哪九種動物尚有爭議。傳說多爲其能顯能隱，能細能巨，能短能長。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，而這些已經是晚期發展而來的龍的形象，相比最初的龍而言更加複雜。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.感知土壤的特點，知道有多種顏色、有幹有溼和硬軟之分、裏面有空氣。
2.瞭解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
活動準備
1.每人一小杯子（裏面有土壤）
2趣味練習：在土壤裏生長，土壤裏的故事
趣味練習
趣味練習
活動過程
1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。
請幼兒觀察：土壤是什麼顏色的？是軟的還是硬的？土壤上面有些什麼東西？
2.觀察後交流
（1）捏捏土壤，有什麼樣的感覺？
（幼兒感知土壤：軟，硬）
（2）什麼樣的土壤是軟的？什麼樣的土壤是硬的？
（溼的土壤軟，乾的土壤硬。）
（3）仔細觀察，土壤有些什麼顏色？
（讓幼兒相互比較。）
3.瞭解土壤的作用
（1）感知土壤的特點：有多種顏色、有幹有溼和硬軟之分、裏面有空氣。全面瞭解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（2）土壤上面：可以種植植物
（3）土壤裏面有有許多的小生物
4.實驗：
（1）呼吸的土壤
放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什麼了？
（有許多的氣泡，得出結論：土壤裏有空氣，所以小動物不會死）
（2）實驗：溶解的土壤
將水到入一個的小杯子裏，然後繳絆，土壤怎麼了？
（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水裏）
討論：怎樣保護土壤，不被水沖走？
5.趣味練習
（1）在土壤裏生長
請幼兒觀察圖片，找出有哪些東西是在土壤裏生長。
（2）土壤的故事
請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。
幼兒園大班教案 篇4
目 標：
1、通過對小烏龜大背殼的聯想，嘗試用語大膽表達自己的想法。
2、體驗創編活動的快樂。
準 備：課件。
關鍵點：對堅硬的龜殼進行聯想，嘗試用語大膽表達自己的想法。
環 節：
1、經驗交流，引入主題。
（1）這是什麼？（背殼）（2）又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什麼用？
2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜的大背殼”。聽聽故事裏小烏龜的大背殼有什麼特別的用處。
3、聽聽講講，理解作品。
（1）故事裏的小烏龜爲什麼經常感冒？
（2）小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會把大背殼當成什麼？大背殼爲什麼能當小松鼠的搖籃？
（3）猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎麼做？爲什麼？
(4) 大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什麼用處呢？傾聽故事結尾。
（5）你喜歡小烏龜嗎？爲什麼？
4、小結：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因爲這樣它得到了意外的收穫。
5、續編結尾，激發想象。
（1）小朋友，小烏龜的大背殼除了像搖籃、鍋子，還像什麼？（鳥窩、車子、雨傘……）
（2）如果你是小烏龜，你有一個半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個小動物？這個小動物可以用它做什麼呢？接下面我們一起來編故事。 老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜的大背殼”這個故事繼續編下去。幼兒自由編講。
（3）請個別小組代表講故事。
附：故事《小烏龜的大背殼》
小烏龜一生下來就發現自己和別人不一樣，因爲它除了有一個小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。
有一天小烏龜走着走着，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭着不肯睡樹洞。
松鼠媽媽正犯愁呢！看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。
松鼠寶寶笑眯眯地睡進搖籃裏，一會就睡着了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。
松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那麼香” 小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝！不用謝！
小烏龜走着走着，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋子熬藥。
小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊。回家之後就感冒了。
小烏龜正病着呢，小山羊來還大背殼了。
這時的大背殼已經薰得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼裏去了，要不然自己的病怎麼會好得那麼快呢！果然，以後小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。
