幼兒園小班美術教案合集五篇

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作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班美術教案篇1

設計意圖：

棉籤畫"許多子的西瓜"是一節簡單有趣的美術活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自於幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"。現在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嚐，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展；難點主要練習拿棉籤蘸顏料將西瓜子塗上，保持畫面乾淨整潔。

活動目標：

1、初步瞭解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

活動重難點：

重點：瞭解西瓜的簡單知識。

難點：學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子活動準備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉籤。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特徵。

1、觀察實物西瓜。

這是什麼水果呀? 大不大？是什麼形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什麼顏色的？（外面的皮是綠色的，裏面包着紅紅的果肉）西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的）2、切開西瓜，進行觀察。

它裏面是什麼樣子的，我們來看看，西瓜切開後是什麼顏色的？瓜瓤裏還有什麼呀？什麼顏色的？什麼形狀的？

3、請小朋友品嚐西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍並擦手。

三、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪裏去了？怎麼辦？（邊說兒歌邊出示教師範畫）激發幼兒的繪畫意願。

（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉籤，然後示範拿棉籤及用棉籤畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

---- 這是什麼？今天老師要用棉籤畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子裏的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然後，拿着棉籤有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學着老師的樣子點一點。

幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完後把你的畫拿到老師這裏來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這裏來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

幼兒園小班美術教案篇2

　教學內容：

繪畫繞團

　　教學目的：

1、學習繪圖的技巧。

2、培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

　教學重點：

教幼兒會有裏向外順着一個方向均勻的畫。

教學難點：

幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

教學準備：

示範畫一張、實物線團一個。

教學過程：

一、老師出示示範畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在幹什麼？

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎麼繞呢？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由裏向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由裏向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡迴指導。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

　教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班美術教案篇3

活動目標：

1、用水印的方法表現美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

2、瞭解水的特性，體會玩水的快樂。

活動準備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經歷。

活動要點：

一、談話導入

1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎麼樣玩水的？

2、哪次玩水最開心？（幼兒回憶並講述玩水的經歷）

二、師生共同玩水

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。（用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，並且鼓勵孩子不斷換色）

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。（用毛筆沾上水，把顏料拖出來）

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。（用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來一副畫就完成了。）

三、交流分享

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什麼遊戲？

2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片？爲什麼？

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

幼兒園小班美術教案篇4

【設計意圖】

一提起孔雀，大家就會聯想到孔雀開屏，非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很漂亮，很神奇。於是想到了開展關於孔雀的的美術活動。但因爲小班孩子因爲小肌肉發展的實際情況，還沒有掌握用線條表現孔雀形象的`技能。因此爲幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。

【活動目標】

1、學習用顏色以及輔助材料棉籤、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現孔雀的美麗。

2、學習共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用顏料。

3、樂於參與活動，體驗動手操作的快樂。

【活動準備】

老師準備：

1、音樂磁帶、錄音機；孔雀的圖片一張。畫有孔雀外形的紙，每個幼兒一張。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉籤、廢紙、小的蓮藕或藕帶、溼抹布。

幼兒準備：

1、家長曾帶幼兒參觀動物園，欣賞孔雀開屏時的情景。

2、幼兒體驗過手指點畫、棉籤畫、紙團印畫、蓮藕印畫。

【活動過程】

一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》，引出課題。

1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。

師：小朋友知道這是什麼舞蹈嗎？

2、出示孔雀的圖片。

師：你們看這是什麼動物？（孔雀）孔雀什麼時候最美？（開屏時）孔雀開屏時尾巴上的羽毛漂亮極了，有些什麼顏色呢？（有紅的、黃的、藍的、綠的，五顏六色）

二、老師示範，幼兒學習用手指點畫、棉籤畫、紙團印畫、蓮藕印畫表現孔雀美麗的尾羽。

師：今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。

1、點畫師：桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料，用右手食指或棉籤蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋，每個圓點要排得緊些，點好一排後手指在抹布上擦乾淨。

師：換一種顏色靠着上面一排再點第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣纔好看。直到每根羽毛上點滿了，美麗的孔雀就開屏了。

2、印畫用手指點畫的方法，更換不同的材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。

三、幼兒作畫，老師指導。

四、作品展覽。

【活動延伸】

1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，佈置成一個孔雀園。

2、把裝飾好的孔雀剪下來，製作成頭飾，投放到表演區裏，深受幼兒的喜歡。

【活動反思】

本次活動以幼兒喜歡的五顏六色的顏料爲材料，以手指、棉籤、紙團、藕帶爲作畫工具，極大地調動了幼兒的積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現幼兒的主體作用。

幼兒園小班美術教案篇5

活動背景

前段時間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當小小設計師，給小兔設計了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天，有幾個小朋友來問我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望着孩子們關切的眼神，我設計了融認知、情感、表現爲一體的美術活動，旨在引導幼兒運用多種藝術表現手段，進行各種新的嘗試，萌發初步的審美情趣，並在爲小兔有了新房高興的同時，再次充分體驗幫助別人的快樂。

活動目標

1．通過設置問題情境，引導幼兒積極動腦想辦法，並感受幫助他人的快樂。

2．引導幼兒運用多種藝術表現手段進行創作，培養參與美術活動的興趣。

活動準備

1．剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

2．節奏輕快的背景音樂。

3．水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉籤等，剪成o△o形狀的亮光紙。

4．佈置活動場景：有獨木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。

活動實錄

一、去小兔家做客

師：還記得你們給小兔設計的房子嗎?告訴你們一個好消息，小兔的新房子已經造好了，想邀請小朋友去玩呢。看，這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎麼走呢?

幼A：要過小橋和山洞。

幼B：走了一段路再過小橋的。

幼C：過小橋，再鑽過兩個山洞，再向前走好多彎來彎去的路就到了。

教師指着線路圖帶幼兒完整說一遍，然後帶領幼兒在歡快的音樂聲中出發啦：學小兔跳着往前走，接着再走過獨木橋，鑽過山洞，然後停下來。

(評析：活動開始，以“小兔邀請小朋友去做客”的遊戲形式引出．激發了幼兒參與活動的積極性。線路圖的出現，不但引導幼兒學習了有序觀察，也爲下面的活動作了鋪墊。同時在輕快的音樂聲中小朋友還進行了跳、鑽、平衡等的動作技能訓練，氣氛熱烈又活潑。)

二、鋪路

1．設置第一個問題情境，引導幼兒動腦筋想辦法。

師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎麼辦呢?

幼A：我們來鋪好它吧。

幼B：換條路走吧。

幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。

幼D：我們來鋪水泥路吧。

幼E：還是鋪像幼兒園裏一樣的那種石子路吧，很漂亮的。

2．師幼一起動手鋪“七彩的石子路”。

師：怎麼樣的石子路好走呢?

幼A：石子鋪得平一些。

幼B：石子多一點，排得緊一點。

幼C：石子不要太大。

啓發引導幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什麼顏色什麼形狀的“小石子”。

師：美麗的石子路鋪好了，讓我們在上面走走吧。(幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

(評析：這裏爲幼兒設置了第一個問題情境，馬上引起了幼兒的強烈反應，大家根據已有的生活經驗動腦筋想辦法，完全融入了遊戲情景中，通過討論“怎麼樣的石子路好走”，間接地提出了粘；貼要求，小朋友不但做得認真，還激發了他們對美術活動的興趣。)

三、幫助小兔美化環境

1．設置第二個問題情境，組織!幼兒討論。

師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎麼沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環顧四周片刻。

師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環境美嗎?：

幼A：不美，房子旁邊什麼東?西也沒有。；

師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎麼做才能使這兒的環境變美呢?

幼A：在房子邊種些草，變成；一塊草地。：

幼B：種些好看的花兒。

幼c：可以做個小花園，還可以用籬笆把它們圍住。

幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。

師：那我們就動手來種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想，你會用什麼方法來“種草、種花、種樹”呢?

幼A：我想用棉籤蘸上顏料畫草。

幼B：我想撕貼花。

幼C：我想用蠟筆來畫。

幼D：我想用手指來印花……

教師提出要求：用完棉籤、蠟筆要放入原來的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手髒了在抹布上擦乾淨。

2．幼兒創作。

幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強個別指導，鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。。

(評析：這一環節又設置了第二個問題情境，把美化環境作爲送給小兔的禮物．這禮物無疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創作慾望也非常強烈。在此過程中，教師出示了各種材料，鼓勵幼兒按意願自由選擇創作，充分發揮了‘幼兒的主體性，同時注重了個體差異，引導能力強的幼兒學習綜合運用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發展。)、

四、向小兔介紹禮物

教師扮小兔出場，作回家狀，邊走邊說：今天好奇怪，這難走的小路怎麼變成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎麼變成花園了?

幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。

“小免”：真的．太感謝你們了，你們的本領真大．能告訴我是怎麼“種”出來的嗎?

幼A：這綠的小草是我用棉籤畫的。

幼B：這些美麗的小花是用手指點出來的。

幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。

“小兔”給小朋友分發紅色的漂亮星，然後在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結束活動。

(評析：這一環節一改過去的評價形式，採用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時，再次體驗到了美術活動的樂趣及幫助別人的快樂。)

活動評析