有關幼兒園小班教案範文集錦五篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作
2、培養兒童的韻律感和節奏感
3.能夠理解兒歌內容，並且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4.瞭解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動準備：
謎語、多媒體課件
活動重點：
能有感情朗讀、背誦兒歌，並理解兒歌內容。
活動難點：
2、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作
活動過程
(一)開始活動
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什麼?(手)
2、教師指導：
分解動作：
(1)我們一起來拍拍手
(2)找個小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌裏都說了什麼了?)
(2)教師示範動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示範動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪裏，眼睛在這裏，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪裏，嘴巴在這裏，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演
活動延伸
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班教案 篇2
設計意圖：
本學期我着重探索幼兒對音樂的感受和表現能力。在歌唱活動中，我首先以感受爲主，鼓勵幼兒創編動作，讓幼兒動起來，並引導幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調簡單且有重複，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試創編動作和歌詞。
2、初步感受和表現歌曲風趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動的快樂。
活動準備
小茶壺、水杯娃娃各一隻，大茶壺一隻。
活動過程：
一、理解歌詞
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特徵，爲理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎。
（1）師：今天，老師給你們請來了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，並引導幼兒與它們相互問好）。
幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
（2）師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖？（引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖）。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作，並引導孩子們相互學習。
（3）引導幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪裏，並用身體動作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一隻手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。
（4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子裏灌開水，引導幼兒聽旋律學說最後兩句歌詞。
幼：幼兒對這一遊戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王傑小朋友說：“現在，我的肚子裏都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最後兩句歌詞。
[評析：將難點一步一步進行分解後，能讓幼兒更輕鬆地創編動作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節奏學說歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。
幼：幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評：有的小茶壺搖搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑眯眯的…
［評析：在剛開始時，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產生感情，引起了他們的注意。學做小茶壺又讓幼兒動了起來，在這看似表演遊戲的過程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］
3、引導幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。
師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演。
［評析：這裏出現音樂是爲了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，爲下一環節的歌唱打下基礎。］
二、熟悉旋律
1、師手捧水杯隨着音樂走到幼兒面前（每兩小節換一個幼 兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節奏給師倒水。
師：做了這麼久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。
幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
［評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強引導。］
2、請一名幼兒做水杯娃娃，其餘孩子做茶壺娃娃。
三、學唱歌曲
1、放慢速度，讓幼兒試着在音樂伴奏下學唱歌曲。
［評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒範唱，大多數孩子能唱出歌曲］
2、引導幼兒重點唱準最後兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎麼喊的？”後，孩子們都能唱準最後兩句的歌詞和曲調。
3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現可愛、有趣的小茶壺。
四、創編歌詞
1、小茶壺還能幹什麼？（提起我，倒醬油）請創編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創編的熱情非常高，創編出了倒豆漿、倒可樂、倒牛奶。並能在前面邊唱邊表演。
［評析：由於這與幼兒的生活經驗密切相關，在前面一系列感知、理解的基礎上，幼兒創編出了許多。］
2、請幼兒兩兩結伴，交流自編的歌詞和動作。
幼：孩子們對活動表現出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。
3、交換朋友表演。
［評析：在這一音樂活動中，我根據小茶壺的特點，設計了遊戲化的活動過程，改變了常規的學唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負擔，使幼兒能更好地投入到創造性之中，主動地學習，充分感受了歌唱活動的樂趣。
我作爲活動的主導應在活動中去掉“急躁”，針對有創意的動作進行點評。幼兒每次表演後進行有針對性的評價，突出活動過程的風趣活潑，以便目標更好地得以落實。］
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、學習按從小到大給3個物體進行排序，並匹配相應大小的物體。
2、對排序活動感興趣。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備
1、圖片：遊樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物：魚、小蟲子、胡蘿蔔。
2、每人一張作業紙，蠟筆。
活動過程
（一）學習將3個物體按從小到大順序排序。
師：瞧，今天來了好多小動物，看看有誰？（小雞、兔子、小貓），它們今天都要去遊樂園玩，可是它們亂七八糟的不會排隊進去，現在請小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進去好嗎？
1、先讓小雞來排隊吧：（教師示範找出四隻小狗），由小到大排好隊。
2、分別幫小兔、小貓排隊：（請一幼兒學着排），教師給予及時幫助和糾正。
這樣，它們一點也不亂很有次序地進遊樂園了，謝謝你們呀。
（二）餵食：
師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點東西。
出示小蟲，餵給小雞吃，引導幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿蔔，香蕉，請小朋友分別對應地餵食給小動物吃。
（三）分組操作：
師：今天小動物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家裏的牀可真舒服那，出示3張牀，好了，接下來，哪個小動物睡哪張牀呢，請小朋友來安排好嗎？
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對題。
第五組：做對應貼紙。
（四）、活動結束
1、評價
2、總結
活動反思：
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，並能跟着老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便於幼兒掌握。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.瞭解端午節的'來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
活動準備：
1.掛圖：有關端午的圖片。
2.ppt，糉子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先爲幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程：
師：(教師出示糉子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?
幼：糉子，龍舟(船)，香袋......
師：我們可以在圖片中看到糉子，有龍舟，有香袋，還有的是什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒......
師：圖片中的東西一起復述一遍
你見過這些東西嗎?在哪裏見到的?
幼：見過。家裏，商店裏......
師：現在，我們在家裏，店裏很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日裏要用到的嗎?
幼：端午節
師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎麼知道端午節的呢?
幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。
師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什麼時候?
幼：6月6日(公曆)五月初五(農曆)(給幼兒分析公曆，農曆)
師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?
幼：屈原......
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以爲著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事
(教師講故事......完)
師：端午節和誰有關?
幼：屈原
師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是爲了紀念誰?
幼：屈原
師：小朋友們都很聰明，人們爲了紀念屈原過端午節;小朋友們想想，爲什麼人們要紀念他啊?
幼：人好，死了，愛國家......(表達了人們對屈原怎樣的感情)
師：因爲屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心裏很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎麼樣啊?
幼：很偉大......
師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎麼做的?
幼：劃小船，拿糉子、雞蛋......把雄黃酒倒進江裏。
師：人們划來小船打撈屈原的身體，爲了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把糉子、雞蛋扔進河裏，把雄黃酒倒進江中，讓水裏的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊?
幼：好
師：因爲屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。爲了懷念他，以後農曆五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包糉子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎麼來的啊?
幼：紀念屈原。
師：在什麼時候?
幼：農曆五月初五
師：我們都要幹什些什麼事呢?
幼：賽龍舟，包糉子、、、
師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
幼兒園小班教案 篇5
目標：
1. 利用不同的材料製造人工雨。
2. 創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。
3. 通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
準備：
1. 提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2. 準備幾盆清水放置在室外。
過程：
(一) 說說我認識的雨
師：1小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪裏來的?
2下大雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(嘩嘩譁)
3下小雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
4.你知道雨有什麼用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1. 參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
(1) 幼兒參觀
(2) 交流
你看到了什麼材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1) 樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
(2) 管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
(3) 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
(4) 樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
(5) 牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
(6) 小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3.請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請爲他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
小百科：人工降水，又稱人工增雨，是指根據自然界降水形成的原理，人爲補充某些形成降水的必要條件，促進雲滴迅速凝結或碰並增大成雨滴，降落到地面的過程。
