幼兒園音樂活動教案模板5篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動教案 篇1
目標:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱,用聲音表現音的強弱。
3.能根據老師的手勢演唱歌曲,並能用樂器爲歌曲伴奏。
活動準備:
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程:
1.練聲
2.學習演唱歌曲。
(1)導入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。
(2)教師第一遍範唱
範唱完後,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什麼特別之處呢?
3.教師第二遍範唱
“到底有什麼特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽。”教師開始範唱,提問:歌曲裏面說得是什麼樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用,然後再開始演奏。老師手勢指揮,最後再交換樂器演奏一遍。
8.結束部分
演奏會結束了,請小朋友把樂器送回家。
幼兒園音樂活動教案 篇2
【活動目標】
1、在音樂遊戲中感知樂曲AABBA曲式結構。
2、感應A段節奏,聽準特定音效。
【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。
師:農場裏的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)
二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內容與情緒。
導語:雞媽媽帶着雞寶寶到草地上吃蟲,發生了一件可怕的事情,請大家仔細聽聽!
1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞後提問:音樂裏有誰?發生了什麼事?
三、A段律動遊戲。
1、學習小雞吃蟲的肢體律動。
①練習啄的動作
師:小雞寶寶愛吃什麼?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創編吃的動作)
※老師統一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。
※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。
②傳遞練習
師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學學小雞吃蟲。
老師示範,幼兒練習。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)
念語詞“小雞吃蟲”,引導幼兒由慢到快玩傳遞遊戲(徒手)
師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧
※道具+語詞玩傳遞遊戲
※配樂遊戲(2遍)
2、聽辨音樂,創編木頭人肢體造型
師:雞寶寶吃蟲好開心。可是,農場的後山住着一隻大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎麼辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)
※引導幼兒創編木頭造型。
※念語詞練習(聽辨“木頭人”遊戲的樂句)
師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)
※配樂遊戲
四、全曲律動遊戲。
1、全曲完整遊戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。
小結,討論老鷹的神情和動作。
2、全曲遊戲
在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。
3、全曲完整遊戲
師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞羣裏頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。
五、結束。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、感知民族樂器琵琶與二胡,瞭解它們的'異同(構造、音色、演奏方法)
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲,對民樂產生興趣。
活動準備:
琵琶、二胡各一把,樂器展示架兩個,民樂演奏帶若干。
活動過程:
一、引題。
“小朋友,你們有沒有在學樂器?”(鋼琴是外國人發明的,是西洋樂器,而古箏、二胡可是我們中國人自己設計、製作出來的,我們叫它民族樂器)
二、感知民族樂器琵琶與二胡,瞭解它們的構造、音色、演奏方法。
(1)展示琵琶:
1、這是什麼樂器?(它是我們中國的民族樂器——琵琶)
2、琵琶它像什麼?(像半個切開的梨,上面大,下面小)
3、琵琶的聲音是怎麼發出來的?(請幼兒上來摸一摸)
4、介紹琴絃,摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發出響聲,這是什麼?(它叫琴絃,琵琶有幾根琴絃)
5、琴絃上面是什麼?(琴軸)猜猜琴軸有什麼用?
6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴絃,感知音箱的功能)。
7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞VCD(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)
提問:
1、你們覺得叔叔彈得好不好?爲什麼會彈得這麼好?
2、這首曲子聽起來有什麼感覺?節奏怎麼樣?好象聽到了什麼?
(2)展示二胡:
1、你們知道它叫什麼樂器?(它也是中國的民族樂器——二胡)
2、它長得什麼樣?和琵琶有什麼一樣,有什麼不一樣?
(也有弦,只有二根;有兩個琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請幼兒上來嘗試)
4、欣賞二胡曲“賽馬”,並請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子後的感覺。
小結:琵琶、二胡都是中國的民族樂器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂,二胡用弓拉叫拉絃樂,它們的聲音都很優美、動聽,能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
(老師放幾段音樂,幼兒認真傾聽後分辨出是琵琶還是二胡的聲音。並模仿它們的演奏方法。)
四、延伸活動:
中國的民族樂器還有很多,你們知道嗎?
幼兒園音樂活動教案 篇4
教學目標:
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌
唱,以表現歌曲的形象、內容、情感,進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛生的觀念。
教學重點:用不同感情表現歌曲內容,樹立幼兒愛乾淨講衛生的觀念。
教學難點:創編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學準備:音樂(豬小弟、我愛洗澡),錄音機一臺,磁帶,頭飾(豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊),圖片三張(髒豬、乾淨的豬、豬小弟與小兔和小羊),教師創編好的歌詞字卡,附歌詞內容(小動物各用頭飾表示)笑臉表情2個,哭臉1個。
教學過程:
一、開始部分
(一)猜謎語導入
謎語:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱
(二)出示髒豬圖片,進行提問。
師:今天老師給小朋友帶來這樣一隻豬,他的名字叫做豬小弟。(出示圖片)
師:你們覺得他的外表怎麼樣?這隻髒豬要去找朋友玩,請小朋友想
一想會發生什麼事情?
二、基本部分
(一)聽音樂《豬小弟》進行提問
師:下面我們來聽聽今天學習的新歌《豬小弟》,在放歌過程中,小朋友要仔細聽歌曲內容,老師會有問題。(第一遍放歌)
提問:豬小弟去找了那些小動物?發生了什麼事?分別又說了些什麼呢?
(二)學唱新歌,進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師:我們再來聽一遍,我們小朋友可以跟着音樂一起唱,注意要學會等待,不能着急。(第二遍放歌)
打開歌詞:歌詞中提到的動物用動物頭卡表示
(三)啓發幼兒用不同表情和方式演唱
師:小朋友你們都知道小動物們爲什麼不和豬小弟玩呢?(髒)小羊和小兔都不願意和豬小弟玩,那我們小朋友願意和他玩嗎?我們在唱到“你的臉兒髒兮兮”和“你的身上都是泥”的之後,大家一起念“髒死了,走開”,並且要做出討厭的表情。(第三遍放歌)
師:老師想問小朋友,豬小弟在找朋友玩時,他的心裏師怎麼樣的(高興)應該怎麼唱(稍快且跳躍),可以做什麼動作。在歌詞“去找兔子玩遊戲”和“去找小羊玩遊戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭着回家時,他的心裏又是怎麼樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且連貫)
可以做什麼動作。在“哭哭啼啼回家去”後貼哭臉表情。
(四)隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動作
師:現在豬媽媽幫豬小弟在洗澡,我們和他一起來洗,做個愛乾淨講衛生的好孩子好不好?小朋友可以跟着老師做,也可以自己做動作。
(五)分角色表演讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛
1、出示乾淨豬圖片
師:洗完澡了,小朋友們舒服嗎?在日常生活中我們要經常洗澡,做個乾淨的孩子。豬小弟現在變成什麼樣子了(與幼兒進行討論)大家想不想看變乾淨的豬小弟(出示圖片)
提問:這時的豬小弟在去找朋友玩,他的朋友會怎樣對待他呢?變乾淨的豬小弟心情會是怎麼樣?(出示第三張圖片)
2、分角色進行表演
師:看着豬小弟和朋友高興的玩耍,豬小弟昨晚告訴老師讓大家幫忙創編歌詞,老師已經幫小朋友創編好一句(出示字卡,教師示範)。現在老師想請四位小朋友來表演,並且要根據歌曲內容做動作及表情,其他小朋友幫忙一起唱,並說髒死了走開,我們把黑板上老師創編的歌詞也唱進去。(出示頭飾)
字卡:豬小弟,去找朋友玩遊戲,手牽手,唱歌跳舞真歡喜。
三、活動延伸
小朋友可以分組進行表演,扮演自己喜歡的角色,還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起來創作第四段歌詞,來幼兒園唱給老師和小朋友聽,好不好。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、感受歡快和愉悅的情緒,學習有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
活動準備:
1、音樂磁帶。
2、飼養場(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個一張。
活動過程:
1、出示王老先生圖片,以故事的形式導入活動。
(1)出示王老先生圖片,向王老先生問好。
(2)教師爲小朋友講述王老先生養小動物的故事(教師只自編故事)。
(3)練聲:(用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。)
如:師:鴨子鴨子怎麼叫?
幼:嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律(2遍)。
--"你聽了以後有什麼感覺?"
3、學習歌詞,並出示相應的圖片。
(1)教師範唱,幼兒欣賞。
--"歌曲裏唱了什麼?"
--"王老先生是怎麼唱歌的?小雞是怎麼唱歌的?"
(2)教師,師幼一起念歌詞。
3、學唱歌曲:
(1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲(根據幼兒學唱的情況有針對地練習)。
(3)分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"
--"個別幼兒扮演王老先生,其餘幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進行演唱。"
4、嘗試創編歌詞
(1)引導幼兒說王老先生的地裏還養着什麼小動物。
(2)引導幼兒把歌詞替換。
(3)師幼清唱改編後的歌曲。
(4)完整地演唱創編後的歌曲。