幼兒園教案《拔蘿蔔》(15篇)

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教案《拔蘿蔔》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案《拔蘿蔔》1

一、活動由來：

幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光，投射在老師身上，隨着情節的起伏，想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵，於是就產生《拔蘿蔔》的表演遊戲活動。

二、活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。

2、通過遊戲，熟悉故事的情節，掌握角色名稱並學習角色的對話。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

表演遊戲：《拔蘿蔔》（一）

一、活動目標：

1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

二、活動準備：

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿蔔。

2、故事錄音磁帶《拔蘿蔔》及故事圖片。

3、瞭解孩子對蘿蔔基本特徵認識的水平。

三、活動指導：

1、欣賞故事《拔蘿蔔》，理解故事內容。

2、通過提問幫助幼兒理解故事內容：

“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”

（以下角色按以上方法逐一類推）。

“最後是誰把蘿蔔拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

3、幼兒熟悉故事中的各種角色，並在老師的帶領下學習簡單的表演動作。

4、講評遊戲情況，並進行小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中合作的快樂。

四、觀察與反思：

這是孩子們入園以來第一次開展表演遊戲，在欣賞故事時，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對故事中角色的對話，孩子們說得還不夠完整，有幾個能力稍強的孩子（心琪、之若、聖哲、聖霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動作還不夠好。其他孩子舉手很踊躍，但不會角色的對話。小班的孩子似乎對錶演遊戲還不是很瞭解，不知該如何去表演，有的孩子坐不住，會隨意跑出來，他們對故事的講述部分不感興趣，在進行講述部分時，孩子們的注意力比較分散。在下週進行表演遊戲時，還要讓孩子進一步熟悉故事的角色對話，熟悉故事的情節，學習角色的表演動作，學會在集體面前大膽地表演；在表演時可適當把故事講述部分縮短；同時要注意幼兒常規的培養，學會傾聽他人說話、表演。

幼兒園教案《拔蘿蔔》2

設計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望

出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎？”“蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事；

2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀？”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？”

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公是怎麼拔蘿蔔的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

幼兒園教案《拔蘿蔔》3

活動目標：

1.練習雙腳向前跳.

2.初步培養幼兒動作的靈活性和協調性

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。

4.能根據指令做相應的動作。

5.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿蔔若干，分散在場地一端；

3.塑料圈若干；

活動重難點：

能雙腳向前跳

跳時輕輕跳

活動過程：

1.準備活動

（1）老師帶頭是並給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

（2）兔媽媽醒來了，並且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，並且整理衣服。

（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛鍊一下身體。

2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳併攏向前跳，幼兒練習。

3.遊戲：《小白兔拔蘿蔔》

兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現在我們就去農田裏把蘿蔔拔回來，但是田地裏我們很遠，我們應該怎麼去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一週後，老師邊講邊示範從汽車上跳下來，跳時兩隻手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田裏在拔蘿蔔，然後順原路回到原位。

4.結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家後，把拔來的蘿蔔送給來的客人。

活動反思：

這節課我自己感覺美中不足的是準備的蘿蔔教具不夠，如果能爲每個小朋友都準備一個蘿蔔的話，就不會有小朋友站在後面等待，就可以一個跟着一個去拔蘿蔔，還可以分組比賽拔蘿蔔，看哪一組拔得蘿蔔最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。

通過這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的`充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

幼兒園教案《拔蘿蔔》4

活動目標：

1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2．複習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3．培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。

活動準備：

1．"小兔拔蘿蔔"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

活動過程：

一、準備練習（1）拍手對數：（複習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（複習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題。

啓發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示範、列出算式。

（出示分成6格的紙條，塗掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2．幼兒操作練習，老師巡迴瞭解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

你是怎麼塗的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什麼異同。

教師小結：在加法算式裏，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。

減法以"小兔送蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等於1，6減1就等於5。

四、遊戲

1．遊戲"送蘋果"。

小朋友每人有一隻"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數是幾就送給幾號運動員。

五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁

幼兒園教案《拔蘿蔔》5

活動目的：

1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協調性；

2、學習按蘿蔔的特徵分類（顏色、大小、形狀分類）；

3、培養幼兒主動參與活動，體驗成功的喜悅。

活動準備：

音樂、場景（兩塊蘿蔔地）、卡片蘿蔔若干

活動過程：

1、導入活動，做準備活動

兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去拔蘿蔔。我們先活動活動，待會纔有勁。（引導幼兒隨音樂做動作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

2、第一次練習雙腳向前行進跳

（1）幼兒自由練習，教師指導

（2）請個別幼兒示範，強調動作要領，集體練習

動作要領：自然起跳，起跳時，要雙腳用力向後蹬地，落地時要保持身體的平穩，要儘量加大跳遠的距離。

（3）隨音樂向前行進跳，適時提醒幼兒動作要領

3、學習按蘿蔔特徵分類

（1）幼兒分組觀察蘿蔔的異同，並用語言表達出來

（2）幼兒進行分類活動，並說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。

（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進行分類）

（3）組織幼兒將蘿蔔按大小放入小筐中。

4、情感體驗

兔媽媽：今天我們拔了這麼多的蘿蔔，快來幫媽媽一起把它運回家吧！（幼兒團結合作將蘿蔔運回家）

幼兒園教案《拔蘿蔔》6

活動目標

1、在輕鬆的遊戲環境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：學習雙腳同時向前跳，發展肢體協調動作。

難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。

活動準備

1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。

2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂。

3、 佈置好場地、紅白兩色蘿蔔、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）

活動過程

一、 開始部分

組織幼兒到活動場地。

（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”

二、 基本部分

1、 幼兒自由探索跳

“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會跳，我們一起來跳跳吧。”

（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。

（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。

2、學習自然輕鬆的雙腳同時向前跳。

“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”

（1） 請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領：兩腳併攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

（2） 幼兒練習雙腳向前跳。

3、開展遊戲《拔蘿蔔》

（1）設置情景：“看，兔奶奶家的蘿蔔地裏蘿蔔都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎麼辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。

（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展遊戲（發展幼兒的爬、平衡肢體動作）

（3）小兔子拔蘿蔔：幼兒把四散放在蘿蔔地裏的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）

三、結束部分

說一說幫兔奶奶拔完蘿蔔的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿蔔運回家返回結束活動。

教學反思

本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。

拔蘿蔔環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更爲理想一些。

總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。

幼兒園教案《拔蘿蔔》7

設計意圖

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。

活動目標：

1、學習雙腳同時向前跳，發展雙腳向前跳的能力。

2、通過玩“拔蘿蔔”遊戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。

活動準備：

《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿蔔頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿蔔》音樂。

活動過程：

一、準備部分

教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。爲幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉羣、關節、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。

二、活動過程

1、角色分配和裝扮

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白鬍子，老婆婆由女孩繫上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地：“菜地裏的蘿蔔豐收了，我們怎樣去拔蘿蔔去好呢？

2、拔蘿蔔

（1）掌握面部表情變化：拔不動（發愁）------拔動了（有點高興）------蘿蔔拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。

（2）注意跟隨音樂節奏。

（3）表現團結起來一起擡大蘿蔔歡快的心情。

三、結束部分

幾名幼兒開車將蘿蔔送回了家。

活動反思：

幼兒通過遊戲，提高了雙腳向前跳的能力，並且培養了團結意識。

幼兒園教案《拔蘿蔔》8

設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿蔔》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。

2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

拔蘿蔔動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓勵幼兒瞭解故事中的角色和情節教師：剛纔故事裏出現了哪些小動物？

（二）展開部分

（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿蔔呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（威威龍、小熊、袋鼠）

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

幼兒園教案《拔蘿蔔》9

　　一、活動目標

1、初步掌握雙腳併攏向前行進跳躍的動作要領。

2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。

3、培養喜歡參加體能遊戲的興趣，體驗遊戲的歡樂。

　　二、指導要點

1、活動重難點：雙腳併攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。

2、指導要點：以教師示範、幼兒練習、遊戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：

雙腳併攏向前跳，輕輕落地。

　　三、活動準備

蘿蔔若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

　　四、活動過程

（一）準備部分

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林裏去鍛鍊身體。（聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。）

小兔操

點點頭，點點頭，

左點點，右點點。

擡擡手，擡擡手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉轉，右轉轉。

搖搖尾巴，跳一跳。

（二）活動過程

1、兔媽媽：小兔做操真能幹，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）

2、教師示範：雙腳行進跳的動作要領。

兔媽媽：媽媽想到菜地裏拔蘿蔔，你們想和媽媽一起去嗎？

幼兒：想。

（兔媽媽示範動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地裏，拔一個蘿蔔，再跳回來放到大籮筐裏。提醒幼兒

注意雙腳併攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要着急。）

2、幼兒遊戲：

兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿蔔吧。

（幼兒進行遊戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意遊戲規則：

雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿蔔，再雙腳跳回來。）

4、結束部分

兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這麼多蘿蔔，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放鬆。）

幼兒園教案《拔蘿蔔》10

一、教學要求：

1．在多次感受和學句的基礎上，要求幼兒初步會表演。

2．激發幼兒的表演願望和自信心，要求聲音較響亮，語言較清楚。

3．基本上能掌握語言表現手段和非語言表現手段，重點練習老公公的動作，激發歡快的情感。

4．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。

二、教學準備：

1．知識準備：幼兒學會粘、畫老公公和小花貓的鬍鬚。

2．物質準備：絨布教具、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。

三、教學過程：

（一）引發興趣，交代任務

小朋友誰認識這幾個漢字?（出示“拔蘿蔔”三個漢字，幼兒認讀）

今天我們又要學演拔蘿蔔了，高興嗎?

（二）幼兒學演“拔蘿蔔”’

1．老師給你們表演一遍“拔蘿蔔”（出示絨布教具），小朋友要仔細看看蘿蔔是怎樣拔出來的?

看後提問。小結：大蘿蔔是大家一起用力拔出來的。

2．分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

（1）學習老公公的出場動作。（聽音樂，按音樂節拍學老公公走路）

（2）學習種蘿蔔的動作，用鋤頭鋤地，撒種，蓋土，澆水，觀看。

（3）學習蘿蔔長大的動作及老公公看蘿蔔長出來時高興的動作與表情。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③學演小弟弟、小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④學演小黃狗、小花貓的動作、語言、表情。（律動、叫聲）

3．全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什麼?出示老公公的鬍鬚、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。（邊出示邊戴在頭上，並演示畫貓的鬍鬚）

這些道具是老師爲小朋友準備的，每個角色請四個幼兒扮演，共分四大組。（請能力強的幼兒當老公公）

要求：

①戴頭飾和化妝時要互相幫助。

②每一組的老公公拉着一個蘿蔔的葉子。

老師邊輔導邊演一遍，演後講評：

①表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

②表揚化妝認真並互相幫助的幼兒。

（三）小結

大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。老師念兒歌：蘿蔔好，蘿蔔好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿蔔香又香，小朋友吃了營養好。

我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場）

幼兒園教案《拔蘿蔔》11

教學目的：

通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

準備：

老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

活動與指導：

1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

2. 討論：⑴老公公一個人拔蘿蔔，爲什麼拔不出來？⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事說明了什麼道理？

3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小狗兒，小狗兒拉着小孫女，小孫女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。

幼兒園教案《拔蘿蔔》12

一、活動目標

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿蔔胸飾若干；

《拔蘿蔔》伴奏音樂

三、活動過程：

（一）、導入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

（二）、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？

（四）、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者爲幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標；複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做着拔蘿蔔的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接着又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

小百科：蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100釐米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5釐米，花期4-5月，果期5-6月。

幼兒園教案《拔蘿蔔》13

教案引言：

小兔子和小烏龜賽跑輸了後，本人回家揣摩了很久，最後決議種蘿蔔來鍛鍊本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿蔔長大了，長熟了，小白兔子開端一天一天的怕蘿蔔了，歉收滿足的喜悅沾滿內心！

　教案目的：

1. 能積極參與遊戲活動，並學會自我維護。

2. 學說："你不推，我不擠"，"一個跟着一個走"。

3. 集體活動時，初步學會：一個跟着一個走，以及鑽、跳、拔等技藝。

　教案准備：

1. 山洞、陽關道、小河、小兔頭飾、布制蘿蔔。

2. 音樂磁帶（錄有愉快的音樂）［活動過程］一 、開端局部:遊戲激趣，說話導入1. 師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的中央拔蘿蔔，你們快樂嗎？"

2. 師："我們去拔蘿蔔的時分，路上不論遇到什麼艱難，一定要留意平安，要緊緊跟着媽媽，千萬不要分開大家。"

二 、進程局部：設置情境,屢次感知

1.過山洞。（放音樂）教員帶幼兒上路，遇到山洞，發問：山洞洞口很窄，假如擠在一同鑽會發作風險怎樣才幹又快又平安的鑽過山洞？

學說短句：你不推，我不擠，一個跟着一個走。

2.過小橋。

平安鑽過山洞後，來到小橋跟前。

師："有這麼多小兔寶寶要過小橋，我們怎樣才幹平安的過橋？"學說短句：你不推，我不擠，一個跟着一個走。

3. 拔蘿蔔。

最後來到"蘿蔔地"拔蘿蔔。

發問："蘿蔔是什麼顏色的？什麼樣子的？"拔蘿蔔時要留意什麼？

學說短句：你不推，我不擠，一個挨着一個拔。

4.聽故事：小兔身手大。"拔完蘿蔔，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿蔔一邊聽故事。"幼兒安靜聽教員講故事《小兔身手大》。

三 、完畢局部：快樂體驗,穩固行爲。

在音樂聲中,幼兒模擬小兔動作"你不推，我不擠，一個挨着一個"出活動室。

剖析：本活動，能針對託班幼兒"有意教無意學"的年齡特徵，運用遊戲巧妙設計，屢次穩固，興趣性、活動性、綜合性強，教學活動氛圍活潑動靜交替，在我園展開的平安教育教學活動取得好評。

幼兒園教案《拔蘿蔔》14

活動目標：

1、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

10個正方形格子、20個蘿蔔、2個呼啦圈和小白兔頭飾

活動過程：

1、談話導入遊戲

冬天到了，爲了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家裏，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什麼嗎?(蘿蔔）小白兔走路的時候是怎麼走的？（跳着走），小白兔找蘿蔔很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鑽山洞。今天，我們就來做一隻勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿蔔，好嗎？

2、介紹遊戲規則

分爲男女兩組，讓參加遊戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿蔔，要經過小橋鑽過山洞才能找到蘿蔔，然後回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿蔔最多它們的冬天就過得最舒服。

3、遊戲開始，鼓勵幼兒積極參與。

4、遊戲結束，總結遊戲。

告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣纔不會餓肚子。

活動反思：

幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在遊戲的過程中極力的投入到角色中去，通過遊戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。

幼兒園教案《拔蘿蔔》15

設計思路

《拔蘿蔔》是一首節奏型兒歌，內容生動有趣，節奏簡短歡快。在本次設計語言教學活動時，教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學習結合起來，讓幼兒在遊戲律動的情境中愉快且富有挑戰地進行兒歌的學習，在邊玩邊說的過程中自然地學會兒歌。

活動目標

1.觀察圖片理解兒歌內容，學會有節奏地朗誦兒歌並用簡單的動作表演兒歌。

2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡單樂器爲兒歌伴奏。

3.體驗集體遊戲帶來的快樂。

活動準備

材料準備：兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內容分別爲兒歌中每一段的動作)。

幼兒經驗準備：幼兒已經有使用響板的經驗，對響板發出的聲音有初步的認識。

環境準備：教師請幼兒圍成半圓坐。

活動過程

一、教師以故事導入引起幼兒談話興趣，進入圖片欣賞活動。

教師：小朋友們，今天我們班來了一位神祕的小客人，來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家帶來一些照片，你們想不想知道照片上的它都在做什麼呢?我們一起來看一看吧。

二、引導幼兒依次講述圖片內容並用兒歌小結，幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：我們一起來看看，照片上的小白兔在幹什麼呢? (鼓勵幼兒大膽發言)

教師：我們來學一學小白兔的動作吧。

引導幼兒邊學動作邊說對應的兒歌句子。

教師：照片欣賞完了，這5張照片聯在一起，還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿蔔》。

三、引導幼兒多種形式誦讀兒歌。

1.師幼結合自己創編的動作誦讀兒歌。

教師：讓我們邊學小白兔的動作，邊說一遍兒歌吧1

2.教師與幼兒討論爲兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。

①出示兒歌圖譜引導幼兒觀察，看圖說兒歌。

教師：小白兔除了給我們帶來照片外，還爲我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看，按照圖譜上的順序試着說一說兒歌!

②引導幼兒看圖譜分別用兩種節奏邊念兒歌邊用手拍節奏。

(××××/×××××)

教師：現在讓我們看着圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節奏，再用××××節奏)

③幼兒手拿響板，嘗試用以上學的兩種節奏邊念兒歌，邊用手中的樂器伴奏。

教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還爲大家準備了響板，現在讓我們悄悄地拿出來。跟着老師一邊打響板一邊念兒歌。

④請幼兒找一種自己喜歡的節奏，完整說一遍兒歌。

活動結束

教師：小白兔把蘿蔔炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿蔔吧!

活動反思

首先，教師根據班級孩子的年齡特點，以毛絨玩具小白兔導入，吸引幼兒興趣，創設了有趣的教學環境，讓幼兒產生濃厚的學習興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來，積極投入活動中。然後，按照一定順序依次出示關於兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識中，剛剛接觸兒歌內容就有一定的順序，方便於孩子有效記憶每句兒歌內容。在按順序出示觀察每張圖

片內容後，教師引導幼兒學一學圖片上小白兔的動作，通過模仿來進行兒歌的律動，增加學習的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的動作中，教師有節奏地說兒歌內容，便於幼兒記憶兒歌內容及節奏。照片欣賞完了，按照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進的一種教學方法。接下來，請幼兒結合自己的動作說兒歌，來把自己當作小白兔這一人物角色，孩子們會更開心地來“拔蘿蔔”，與此同時，檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次，教師引導幼兒用手拍兩種節奏完整說兒歌，讓幼兒先來熟悉感受節奏拍打的趣味。最後，請幼兒用響板依次使用兩種節奏來表演兒歌，在有節奏地拍打樂器中說兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節奏說兒歌環節，幼兒看着《拔蘿蔔》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內容的作用。請幼兒有節奏地表演說兒歌，使幼兒充分感受到集體遊戲帶來的快樂。