有關幼兒園美術教案範文彙總七篇

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1. 比較各種動物不同的特徵，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節。

2. 與同伴合作創編故事畫面，體驗合作的快樂。

活動準備：

1. 材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。

2. 知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。

活動過程：

1. 感知與體驗動物嘗月亮的味道。

（1） 師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內容）

（2） 師：故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不着。烏龜想了怎樣的辦法？你能用故事中語言來說說嗎？

（3） 小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嚐到了月亮的味道。

2.創設情景，激發幼兒創作的願望。

師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也爲每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創編新的《月亮的味道》的故事呢！

3.探索與發現各種動物的特徵與結構。

（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？

（若干幼兒回答）

（2）師：誰能根據以往的經驗說說XX動物是長得怎樣？

（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）

（3）師：在小籃子裏也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？

（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。

（5）與身邊小朋友交流。

（6）分享幼兒找到的動物特徵。

師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？

4.幼兒創作並交流。

（1）師：現在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！

（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）

5.欣賞評價作品。

（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪裏最值得你自豪呢？（重點：圍繞特徵）

（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？

幼兒園美術教案 篇2

活動準備

1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

2、幼兒人手一份畫好樹幹的作業紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

活動過程

1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

教師：你想種一個什麼樣的太陽呢?它會發出什麼樣的光芒?

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

(1)教師出示畫有樹幹的作業紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

(3)教師示範，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，並交代作畫常規。

(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用後放回原處。

教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完後我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評價、總結。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

幼兒園美術教案 篇3

設計意圖：

大班的幼兒已經有了一定的繪畫技巧，對繪畫的熱情很高，在這個時候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園裏都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學習當中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運用到學習中來，變廢爲寶，讓我們的孩子有一雙發現美得眼睛。

活動目標：

1、學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動重點：

學習噴刷畫活動難點：學習噴刷畫

活動準備：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、範畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）

3、已進行過樹葉粘貼活動

活動過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什麼事呢？

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。

B教師引導幼兒觀察噴刷畫。

C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什麼不同，它是怎麼畫出來的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什麼忙呢？

D幼兒互相討論

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪製方式有什麼不同？

師：小朋友仔細觀察這兩幅畫有什麼不一樣的地方？有什麼一樣的地方？它們分別是怎麼畫的呢？

請個別小朋友說一說。

4、教師小結：兩幅作品都運用了樹葉剪貼，內容都是小金魚，但其中一幅的背景採用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧？

二、教師講解示範，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

師：小朋友們見過小金魚嗎？小金魚是什麼樣的？（引導幼兒說一說）教師總結：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹葉後塗上膠水固定在相應的畫紙上。（注：膠水不能多塗）

3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然後牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色幹了以後再進行。（注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置塗上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡迴指導。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評作品

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最後噴灑了藍色。最後我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小朋友現在拿着自己的小金魚去給後面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。

活動延伸：

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以後還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多，最像。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

幼兒用畫紙、範例、筆

活動過程：

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？

二、師邊說邊示範。（重點：重疊）

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎麼樣讓它工作得輕鬆點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那麼大，一幢房子背得動嗎？於是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，並出現重疊現象）

（討論一）咦，怎麼這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示範）它和第三幢房子一樣，前面有人站着，就很有禮貌地站人家後面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？

（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？

教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛纔你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。

教師根據幼兒的創作進行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結後幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結束課題。

活動反思：

以往我們也會讓幼兒嘗試一些前後關係的畫法，但發現我班的幼兒掌握得並不太好，所以我一直在尋找一次與之相關的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關係作爲重點。

活動一開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產生好奇。

緊接着就是示範，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關係。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之後可能只看到部分的線條。再經過示範第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，瞭解重疊的畫法。在示範時，我特別向幼兒強調了後面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯，在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時，有的幼兒把遮擋的房子的兩面牆都畫出來了。我當時想本次活動的目標是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面，個別幼兒的那種畫法可以屬於相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。

五張範例分別從不同的角度呈現“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關係，還在內容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張範例的相同點時，幼兒不能找出。通過我的引導，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對於“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。

最後，讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象，有的說可以請天上的雲朵等，但是在真的繪畫中，幼兒都是模仿我的五張範例作畫，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的雲朵，其餘的幼兒沒有自己的想法。

講評時，考慮到時間關係，我有些急，沒有引導幼兒仔細觀察，只是點點就沒有了，講評的比較簡單。

整個活動中，我說的比較多，給幼兒說的機會少，以後要多給幼兒提供說的機會。另外以後提供範例的時候可以在拓寬一點，並準備一些簡筆畫來提醒幼兒，擴寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會更豐富一些吧！

幼兒園美術教案 篇5

【活動目標】

1、增強幼兒的環保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動準備】

教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

【活動過程】

一、導入。

教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什麼用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什麼？先肯定小朋友的各種想法（爲課後的作業佈置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。

二、講解示範。

分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示範揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片後粘在合適的位置，數量和位置由小朋友們自己決定。

2、花朵粘好後，再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最後引導小朋友大膽添加合適的背景。

【活動總結】

完成後，分享各組小朋友的作品。教師小結：今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什麼用呢？可以在家裏和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師......

【活動反思】

學生實驗的操作的熱情非常的高，但是在實驗的操作上有一些不規範。個別的同學在向牛奶中加入各種物質的時候，在老師要求每次只加入一種的情況，還是加入各種物質。這樣現象觀察不到，因此需要要求同學積極的按照步驟進行操作。

小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質、脂肪、維生素和礦物質等營養物質，乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多爲短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質配比合理，易於人體吸收。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1．樂於在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗，發現美、感受美、豐富美。

2．感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。

3．在想象與創編的過程中發展創新的思維能力和語言水平。

4．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5．根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1．多媒體課件《夢》。

2．幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品範例兩幅。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。

“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發感受和體驗。

1．教師：畫家畫了一位什麼人？（阿姨）你從哪裏看出來的？（項鍊、長頭髮、衣服、乳房……）她在做什麼？（點擊鼠標，出現作品《夢》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）

2．教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學一學畫上的阿姨。（教師用語言講述，幫助幼兒理解畫面——我困了，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很鬆很鬆，我就睡着了……）提問：剛纔我們學畫上的阿姨，你有什麼感覺？

小結：聽着舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放鬆，感覺很舒服。

三、感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

1．感受線條。

（1）“現在我們來看看畫家是怎麼樣畫這幅作品的，先來看一看他的構線。

提問：“這些線條看起來怎麼樣？”（柔軟、圓滑的曲線）

（2）引導幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。”

你有什麼感覺？

小結：當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的`、鬆鬆的，身心都很放鬆。

2．感受色彩。

（1）教師：“看完了構線，現在我們來看看他的塗色。”

問：“這幅畫上什麼顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什麼？”（花園、草地、沙漠……）“這兩種顏色給你什麼感覺？（暖洋洋）”

小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放鬆、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

（2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發裏睡着了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠裏，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。”“你覺得阿姨會夢見些什麼呢？（在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……）爲什麼？”幼兒討論後請個幼回答。

小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

四、啓發幼兒作畫，並給予一定的引導鼓勵。

“小朋友，阿姨還夢見了什麼？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園裏，不同環境的背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然後在用蠟筆給它塗上漂亮的色彩。”

（1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

（2）對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

（3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。

五、作品評價。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什麼，並請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

活動延伸：在美工區進一步培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動反思：

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我爲幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無爲者矣”認爲做夢總有原因可尋。

幼兒園美術教案 篇7

活動意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

活動目標：

1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密；

2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形；

活動準備：

自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

活動過程：

一、 教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、 出示圖畫

1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網裏跑出來？爲什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）爲什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是

都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

3、 教師補畫

三、 顏色匹配

1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的？那他捕到的魚是什麼顏色的？爲什麼他要這麼做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

2、 教師

出示藍色魚示範編網

四、 創編魚網

1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編？你還見過其他的網嗎？是怎麼樣的？

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、 幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能幹！出發！

五、 評價活動

1、 展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？

2、 戲結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？

活動延伸： 繼續創編不同的網