小班音樂：走路

活動目標：

1、在模仿和表現小動物走路姿態中，對學習兒歌有興趣。

2、嘗試用不同的節奏念出小動物走路的特點。

設計思路：

1、本首兒歌中的動物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動作模仿時，幼兒具有一定的知識經驗，這有利與他們積極地參與活動。

2、兒歌中動物走路的姿態具有形象鮮明的特點，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。

3、在活動中，採用邊講邊動做的形式，符合小班幼兒的年齡特點，同時也增加了學習的情趣性和主動性。

活動準備：

小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶。

活動過程：

一、根據已有經驗，模仿表現動物走路姿態

1、以猜謎方式介紹角色。

今天有四個小動物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！

（1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？

（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？

（3）喵喵喵，愛吃魚，會抓老鼠機本領大。這是誰？

（4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請客人一一入座）

★2、模仿表現動物走路的姿態

（1）教師以小動物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎麼走來的嗎？”

（輔助問題：＊＊是怎麼走路的？模仿＊＊走路的樣子）

（2）幼兒以動作體現，教師以兒歌詞句講述動作。

二、欣賞兒歌感受動物走路的特點

剛纔小朋友學小動物走路的樣子真可愛。現在老師把小動物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？

1、完整欣賞

（1）啓發幼兒爲兒歌取名字。

（2）老師朗誦

2、用不同的節奏表現小動物走路的.特點

（1）小兔走路是怎麼樣的？（念出節奏××│××│××│× 0│）

（2）小鴨走路是怎麼樣的？（念出節奏××│××│×·×│×—│）

（3）小烏龜走路怎麼樣？什麼叫慢吞吞？誰會來學小烏龜走路時慢吞吞的樣子？（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│）

（4）小花貓抓老鼠，怎麼樣走才能不讓老鼠發現？什麼叫靜悄悄？（引導幼兒理解“靜悄悄”）（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│

（5）小動物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們在念小動物走路的樣子時，也要怎麼樣？（不一樣）

三、學習兒歌願意邊動作邊朗誦

1、師生共同邊念兒歌邊模仿動物走路（引導幼兒念出不同的節奏）

2、幼兒念兒歌（老師注意指導幼兒念準節奏）

四、活動延伸：欣賞歌舞表演

這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？

1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。

2、再次欣賞時鼓勵幼兒自願參與。

3、小動物說，哇！老師和小朋友的本領真大，會把我們走路的樣子編成兒歌，還會唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！