【精選】幼兒園優秀教案模板10篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1 、 感受水的流動，對水的流動現象感興趣

2 、 學說 “ 流啊流 ”

活動準備：

各種顏色的水；

透明塑料管一根；

水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

活動過程：

1 、 複習前一次學的內容：水是無色、無味的

2 、 請幼兒講講：你知道哪些地方有水？

3 、給幼兒一個問題：小河裏的水可以到哪裏去？是怎麼去的？

4 、觀看水在畫紙上的流動：教師用筆蘸上藍色的顏料水， 將筆摁在 牆面上的畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面

5 、換一種顏料（有意用 畫筆多蘸點 水）

6 、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動

7 、幼兒也嘗試一下

8 、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動

9 、 分幼每位 幼兒一隻裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿着瓶子看裏面的水的流動，並引導幼兒邊玩邊說 “ 流啊流 ”

幼兒園優秀教案 篇2

目標

1.大膽想像並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

準備

1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

一、會響的小路。

――完整傾聽故事一遍。

――教師和幼兒共同討論：這條小路爲什麼有聲音?

二、誰走過小路。

――結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什麼聲音。

――請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

――小刺蝟對風兒說了什麼?

――爲什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

――帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。

――引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什麼聲音?

建議

在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林裏有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺蝟走過小路，

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1，學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，並能進行簡單的創編.

2，體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，瞭解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動準備：

1，進場音樂《小樹葉》、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹

2，小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份

活動過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場。

⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

⒉幼兒自由講述

二、學習散文詩，理解散文詩的內容。

1，觀看畫面一

（1）提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什麼話呢？

（2）幼兒自由講述。

（3）放課件。師：聽聽小鳥到底是怎麼說的？

（4）幼兒學說小鳥的話。

2，觀看畫面二

提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？

3，觀看畫面三

提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什麼呢？

4，完整欣賞散文詩

（1） 教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！

（2）欣賞散文錄音後提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。

1，幼兒自由選擇角色

師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什麼。

2，分角色練習對話。

3，幼兒表演，並將小動物送到大樹上。

四、感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。

1，幼兒討論：爲什麼小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，願意陪她呢？

2，提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你願意爲大樹媽媽做什麼？

五、創編。

1，小組討論

師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

2，幼兒創編展示

六、萌發師生間的情感。

師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰願意來當我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。

幼兒園優秀教案 篇4

　　活動名稱：套圖形

　　活動目標：

1 、在操作的過程中，認識並能區分圓形、正方形、三角形。

2、在活動的過程中學會比較它們的大小。

　　活動準備：

1、 大小顏色各不一樣的幾何圖形；

2、 圖形娃娃圖片一張；

3、 每人一份大小不一的幾何圖形；

　　活動進程：

　　一、 以談話導入，激趣幼兒

1、 小朋友們，你們看我們班今天來了這麼多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神祕的小客人你知道是誰麼？

2、 讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什麼樣子呢？

　　二、 帶領幼兒認識幾何圖形

1、 教幼兒說出這幾個圖形的相應特徵。

2、 請幼兒找一找：我們的活動室裏還有什麼東西也是三角形、圓形、正方形？

3、 小遊戲：拼小路（複習幾何圖形）

小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這麼聰明很高興，它也邀請大家到它的家裏去做客，好麼？

　　介紹遊戲玩法：

（1）、到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）

（2）、小朋友們這麼棒咱們來慶祝一下吧，帶領幼兒唱歌，歌曲結束以後馬上踩到石頭上，並提問：你踩的是什麼圖形？什麼顏色的

　　三、學習按照大小排序

1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家裏去玩，你們有信心麼？

2、 請個別小朋友下來給幾何圖形排序

3、請每個小朋友都來給圖形排序。

4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家裏來玩，可是咱們送什麼禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手裏的圖形送給他們好麼？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。

5、請幼兒分組下來送玩具；

6、老師檢查幼兒送的禮物。

　　活動結束：

跟圖形娃娃告別。

教師的講課技巧

語言語調的技巧

教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成爲催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。

有關資料已總結出教師的語言應具備"六性"：1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、範讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、藉助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有餘地，循循善誘，富有啓發性。

時間分配的技巧

一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前鬆後緊或前緊後鬆都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反覆覆，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到後來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙鵰的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啓發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分爲以下三種：

1．爲講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知慾。從一開始就抓住學生的注意力，爲講清新課內容鋪平道路。2、爲突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啓發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應採取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以瞭解學生對所學知識掌握的程度，最後，還可以請幾名學生到黑板上作示範以便糾正學生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

（摘自《教師報》）

中班語言活動：讓座

中班語言活動設計

活動名稱:讓座

設計意圖:正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出遊時多以乘座公共汽車爲主,爲此選擇<讓座>這個古老而又洋溢着熱情的兒歌爲主線展開教育教學活動

教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在遊戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,並體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

材料準備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.

　　教學過程:

　　(一) 開始部分

談話引題:星期天去了哪裏?乘什麼去的?看到了什麼?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

　　(二)進行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上出現了什麼情況,乘客們是怎麼做的,你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

　　(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演遊戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥於兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,並評選出最佳的一組.

評優課《兔子先生去散步》

　　設計思路：

《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它，帶它去家裏做客去航海，他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標誌，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標誌，知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標誌）幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。

　　活動目標：

1.大膽猜測標誌在書中的意思，初步理解故事內容。

2.認識生活中常見標誌，並瞭解其意義和用途等。

3.樂意表達自己的想法，並願意傾聽同伴的猜測。

　　活動準備：

1.草地背景圖一幅

2.兔子標誌一個

3.《兔子先生去散步》PPT一個

4.五個大標誌圖，二十四份小的標誌拼圖。

　　活動過程：

1. 出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎麼知道的？

幼兒大膽猜測可能是誰的家。

總結這是兔子的家因爲門上有個兔子的標誌。（在草地上貼上人物兔子先生）

師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎麼知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現祕密。

師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！

2. 以故事情節爲線索，聯繫生活經驗，展開想象，試着根據事物的主要特徵想

象各種標誌的意思。

（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什麼叫散步？知道嗎？（到外面去走走）

你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

　　（2）播放課件：

兔子先生從家裏出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標誌。咦？這標誌好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什麼？這個形狀象什麼？（什麼東西是這種形狀？）

小結：標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎麼做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

　　（3）繼續播放課件：

他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標誌，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎麼做？（幼兒嘗試求助）

小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。

①什麼聲音？哎呀，兔子先生怎麼樣啦？摔到什麼地方啦？

②哦，原來兔子先生沒有看懂標誌就繼續往前走，結果掉進了洞裏，你們猜猜接下來會發生什麼？

③這是誰啊？

咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎麼樣？

小老鼠邀請兔子先生到他家裏做客，他們一起去看海，你看這是什麼標誌？（鼓勵幼兒大膽猜測）最後一個就是好朋友的標誌，他們成了好朋友。

3.認識各種生活中常見的標誌。

師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？爲什麼？

這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標誌。我們的小朋友生活的地方也有一些標誌，你認識他們嗎？

（出示生活中常見的標誌說一說）

師：這個標誌上有些什麼，它是什麼意思呢？你在哪裏見過這個標誌？

總結看來呀，這個標誌在我們生活中很重要。

4．玩拼圖，尋找生活中的標誌。

師：今天這些標誌也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？

幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標誌的認識。

5.根據標誌，爲兔子先生聯想一個簡單的故事情境。

師：現在每個小朋友手裏都有一個標誌，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標誌會發生什麼有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪裏看到了這個標誌，他會怎麼做呢，會發生什麼呢？

6. 延伸活動：嘗試合作設計新標誌，續編新故事。

師：我們小朋友現在知道這麼多的標誌，那如果兔子先生又要去散步了，你能爲它設計一些新標誌嗎？又會發生什麼新故事呢，接下來的遊戲活動中我們一起來試試吧。

　　散文欣賞--橘子花

　　目標:

1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

2.願意並大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。

3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。

準備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音

　　過程:

1.運用操作活動，引發幼兒欣賞散文的興趣。

(1) 師生共同製作橘子花，請幼兒說說橘子花象什麼。

(2) 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

提問：聞一聞橘子花，聞起來怎麼樣?(清香)。

摸一摸橘子花，感覺怎麼樣?(軟軟的)

每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎麼樣?(又酸又甜)

可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

2欣賞散文，感受作品的語言美。

(1) 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什麼”“什麼地方最好聽”。

(2) 教師手託橘子花，配以體態動作，再次朗誦後請小朋友討論：

散文中橘子是什麼顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎麼樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花，怎麼樣?(一股清香撲面而來。)

摸一摸橘子花，感覺怎麼樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花，味道怎麼樣?(又酸又甜)

(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然後再請若干幼兒在集體中發言，提醒幼兒注意傾聽他人發言。)

3.教師與幼兒手託橘子花，共同傾聽散文錄音。

討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?爲什麼?

4.製作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

放配音錄音，幼兒與教師一起將自己製作的橘子花掛到背景大樹上。

大班美術活動:五彩臉譜

　　一、教學目標

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創造性。

2、嘗試用線條、色彩對稱的`方法誇大表現臉譜特徵。

　　二、活動準備：

臉譜、畫筆、紙等

　　三、活動過程：

　　(一)觀察討論

導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什麼時候化的妝?(唱京劇的時候)

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家裏，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什麼變化，臉上的塊面是如何分的，爲什麼要這樣分?)

3、教師示範，幼兒參與。

　　(二)聯想創作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：1、心裏先想好，今天你要畫一張什麼顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什麼?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家?

　　(三)引導講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什麼臉，請其他幼兒說說同不同意，爲什麼同意，爲什麼不同意?(從主要顏色上進行講評)

語言活動:不亂扔垃圾

語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)

目標：1.在遊戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

準備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過程：

　　(一)導入部分：

1. 寶寶：你想到那裏去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2. 律動：跟着媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什麼?可講教室環境)

公園到了，我們到草地上坐會。

　　(二)基本部分

1. 小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裏玩?幼兒自由講各種動物

2. 木偶表演

a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a 小兔怎麼了?

B 怎麼會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

C 是誰扔的香蕉皮?

D 那，香蕉皮應該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏)幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音遊《汽車開來了》。

幼兒園優秀教案 篇5

設計意圖：

本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、遊戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕鬆自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

教學目標：

1、複習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據分合式說出加減法算式。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教學重難點:

理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

教學準備:

背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=5

5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

教學過程:

一、複習5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

2．遊戲：碰球（複習5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？

2.指定幼兒回答。

3.啓發幼兒說出用什麼方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2 3=5）

6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

7.請一名幼兒說出相關的算式（3 2=5）

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8 9=17；9 8=？

B1.老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？

2.指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？

6.請幼兒交流、討論並回答。（5-3=2）

7.比較兩道減法算式的異同。

幼兒園優秀教案 篇6

活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

一、對活動選材的思考：

進入大班以後，孩子的身體在長大，本領也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動（源自上海市新教參《學習活動》大班）。

每次帶孩子們去角色遊戲時，更衣室裏小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創設了"我小時候"的主題環境。由於是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家帶來的照片和實物面前議論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。

面對孩子們在別人面前對自己成長表現出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數幼兒參與了收集小時候的照片、物品並關注活動環境佈置時，預設了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的願望。

二、活動價值的分析：

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人羣中的一個。

2、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

三、活動目標的內涵：

1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結果。

3、發現自己身體的長大和本領的變化。

4、能通過觀察、猜測等方式，發現同伴的身體變化和本領的增強。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

四、活動環節與教學法設計：

本次活動環節的設計力圖體現層層遞進、挑戰性。主要預設以下三個環節層層推進：

環節一：引出話題同伴間互相討論什麼是"長大"--引發幼兒誰在長大產生興趣。

環節二：交流體驗長大過程中的有趣經歷在猜測遊戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。

--體驗自己身體的長大以及能力的增強。

環節三：活動結束欣賞詩歌（配PPT課件畫面）"我在長大"。。

--體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

活動內容與要求：

1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

2、體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點難點：

1、重點：瞭解自己的身體、外貌在變化。

2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品後交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。

活動準備：

1、佈置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。

2、多媒體課件：我在長大

活動過程：

一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。

1、請幼兒講講"長大"的含義。

2、師：我們今天討論誰在長大？

3、師："我"是誰？

二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經歷

1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。

1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現在比有什麼變化。（整合序數）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。

2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們爲什麼猜不出，她哪裏變了？

外貌的變化：髮型、臉型、體型。

教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的髮型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。

1）組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）

師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發現自己在長大的祕密嗎？

活動反思：

在豐收的田野上，有農民的收穫；在城市裏有工人的收穫；在學校里老師有自己的收穫……從大人們的收穫的喜悅引入主題很自然地引起學生的共鳴：那我們的收穫是什麼呢？

本課主題內容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了” 三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的瞭解看來，本課時教學是比較成功的。總的來說，較好的方面有：

1.以學生的生活爲基礎，結合他們成長的經歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質成熟了好多，使自己更加自信！

2.採用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經歷，讓學生積極參與更加主動！

3.討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成爲了學習的主人。

但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：

1.學生是否能發現其他同學的進步，併爲同學的進步感到高興；

2.還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優點，自信心還欠缺很多。

3.能否積極主動的採用多種方式記錄自己的成長與進步等。

幼兒園優秀教案 篇7

《幼兒教育指導綱要》裏要求“要創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。

教學感想：

在一月一次的家長半日開放活動中，我安排了一節故事表演的教育家學活動，決定請家長走進幼兒園的教育教學活動中來，從而達到“親近課堂、瞭解幼兒、與師溝通”的目的。

故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力，爲兒童的想象提供了空間和機會，再加上繪聲繪色的故事表演，爲幼兒提供將語言的形象轉換成動作的形象的機會，提高了幼兒的表現能力和創造能力，喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩隻笨狗熊》恰是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到乾麪包後被狐狸騙了的故事情節，既調動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學會以自己的智慧來解決問題，養成與同伴相互謙讓的精神。

附：活動設計——故事表演“兩隻笨狗熊”

活動目標：

1、熟悉角色對話，嘗試用不同的語氣及體態、表情表演角色的性格特徵。

2、在表演中能克服膽怯，大膽表現，積極參與表演。

3、體驗表演活動的樂趣，增強幼兒與同伴合作的意識。

活動過程：

一、回憶故事，表現大熊、小熊的對話動作

1、記得這兩隻熊嗎？它們是兩隻什麼樣的熊？請小朋友來演演，來給大家做個自我介紹吧？（簡單評價：從語氣、體態、表情）

2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發生了什麼事？

3、請幼兒兩兩結合表演揀餅、爭吵這一段。

4、幼兒個別表演（簡單評價）

二、模仿狐狸的語氣表情、體態動作。

1、哥兒倆都想吃乾麪包，怎麼辦？誰來幫助它們？（出示狐狸）

2、狐狸看見乾麪包心理怎麼想？那它又是怎麼表現的？（一起看老師的表演）

3、你覺得老師表演的狐狸大嬸哪兒最象？一起學一學。

4、狐狸的語氣：聲音尖細、騙人的語調；動作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背後做尾，眼珠轉、斜看人，身體輕巧 。

三、完整表演

1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。

2、個別小組表演。

四、 總結

兩隻熊爲什麼吃到很小的一點兒乾麪包，這兩個哥哥弟弟應該怎樣做纔不會上狐狸的當？

幼兒園優秀教案 篇8

幼兒園我是值日生教案，值日生是學生時代每個人都要經歷的事情，幼兒園的小朋友們應該沒有經歷過這種事情，教師們可以讓小朋友們體會一下做值日生的樂趣，讓他們知道做值日生是一件怎樣的事情。

1、幼兒園我是值日生教案：《小小值日生》

一、活動目標:

1、通過做值日，可以讓孩子學着擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。

2、過程中，應讓孩子懂得做值日要不怕髒、不怕累，爲大家服務時一件光榮而快樂的事。

二、活動準備:

活動室圖片若干

三、活動重難點：

重點：討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

難點：讓孩子根據書中圖片講訴。

四、活動過程:

1、導入話題,激發情趣

(1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

(2)提問:“我們怎麼使教室一直保持整潔？”

(3)幼兒相互討論

(4)讓學生明確：要每天做值日。

2、討論製作、明理分工

(1)小朋友們每天也做值日，那麼該如何來安排分工值日生？

(2)引導幼兒學習兒歌。

(3)引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內容並將其畫出來。

(4)展現交流

(5)小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

3、分享體驗值日生的快樂 ，值日做好了，你心裏怎麼想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。

2、幼兒園我是值日生教案：今天我值日

一、設計思路：

對於幼兒來說，值日生是一個很陌生的名詞，但是對於開始上小學的孩子們來說，值日生就是他們每一週或是每一個月都要接觸的事情，雖然現在孩子們還沒有上小學，但是教師們可以教導幼兒關於值日生的一些知識，讓幼兒知道值日生是什麼意思。

二、活動目標：

1、瞭解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好願望。

三、活動準備：小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

四、活動過程：

一）瞭解小學值日生內容

提問：1、孩子們，你們在幼兒園裏做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什麼事情呢？

2、你們馬上就要上小學，成爲一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學裏的值日生都要做些什麼事情呢？（幼兒猜測）

3、我們一起來看看小學裏德值日生他們在做什麼？（看視頻）

提問：1、小學裏的值日生做了哪些事情？

小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

二）感受做值日生的快樂

提問： 1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

追問：值日生要做那麼多事情，爲什麼還覺得很開心呢？

提問：（播放視頻）小學生是怎麼說的？

小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動爲大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室裏學習。是一件既開心又光榮的事情。

三）討論小學生值日表

提問：那麼小學生值日每天是怎麼安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）

（1）、瞭解表的含義

提問：1、這張是什麼表格呀？小學生值日表是幹什麼用的？

2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什麼？

3、這些數字、文字都代表什麼意思呢？

橫向——一週哪幾天要做值日生的

縱向1——一共要做幾項內容

縱向2——需要做哪些事情

縱向3——每項需要幾個值日生完成

小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一週裏哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

提問：今天是星期幾呀？那麼我們一起來學做星期五的值日生吧。

（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什麼任務，然後請你們根據表上的要求，然後把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務後面。

——幼兒選擇任務並貼上自己的名字。

（3）、交流分享

提問：1、看看，你們的選擇有什麼問題嗎？

2、請你介紹一下你選擇了什麼任務。

小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什麼，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。

四）、拓展延伸

星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級裏的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

3 、幼兒園我是值日生教案：我是值日生

活動目標

1、瞭解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是爲大家服務的，樹立爲集體服務的自豪感。

重點難點

重點：瞭解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

活動準備

1、值日生標誌。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園裏好事多》音樂磁帶。

活動過程

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在幹什麼？他們是爲誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都爲小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什麼）

（3）討論：爲什麼小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是爲小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做遊戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生還可以在哪些方面爲大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標誌分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園裏好事多》

幼兒園優秀教案 篇9

　　目標：

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

2.訓練幼兒細緻的觀察力和語言表達的能力。

3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

　　活動準備：

1.物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師範畫。

2.知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　重點分析：瞭解並學習手指點畫的特殊技法。

　　難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動過程

　　一、導入

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。

提問：（1）小蝌蚪長得什麼樣子？引導幼兒說出“圓圓的大腦袋、細細的長尾巴”。

提問：（2）它們在水裏幹什麼？“在水裏游來游去找媽媽。”

過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

1.教師出示範畫，介紹作畫材料。

提問：桌子上有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆爲它添加上小尾巴。

過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎麼畫的，先畫什麼，後畫什麼。

2.教師示範畫，並講解小蝌蚪的畫法。

（1）示範畫一隻小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然後用黑色油畫筆爲它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一隻可愛的小蝌蚪就畫好了。

（2）示範畫多隻小蝌蚪：如果我想畫3只小蝌蚪，我先點畫上3個小腦袋，再添畫上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做遊戲，這個小蝌蚪躲在水草裏，這幾隻小蝌蚪藏在荷葉下··········

提問：我先用手指點畫的什麼？又用油畫筆填畫的什麼？

過渡：我請一個小朋友來試一試。

3.請一名幼兒上前示範，教師指導。

（1）當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋後，提問：小朋友的手指髒了該怎麼辦？

引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

（2）提問：如果小蝌蚪要想不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎麼填畫？

引導幼兒可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

過渡語：瞧，這個小朋友畫得又好，手又幹淨，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看哪個小朋友畫得又好又幹淨。

4.幼兒動手作畫，教師巡迴指導。（播放輕音樂）

（1）注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

（2）蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

　　延伸活動

觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行遊戲表演。

幼兒園優秀教案 篇10

活動目標：

1、感知，認識10以內爲計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角，分。

2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以內爲計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。

3、通過遊戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動重點：

認識10以內爲計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

活動難點：

知道10以內爲計量的人民幣有紙幣和硬幣，並有不同的面值。

活動準備：

1、相關課件，各種面值紙幣和硬幣若干

2、學具：每組一盒人民幣，內有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業單。

教法：

提問法觀察指導法，組織遊戲法，操作法

學法：觀察法，探究法，體驗法

活動過程：

一、開始導入

（1）、教師出示各種面值的人民幣：

我們熟稱的錢，也可以稱爲人民幣，它分爲紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什麼不一樣？"

（2）、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪裏看出來的？"（通過觀察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值，知道上面有國微）幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，瞭解它們的意思。

2、瞭解等量關係：

（1）、教師告訴幼兒元、角、分的等量關係。

（2）、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣：

一元等於幾角？"

二、遊戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市裏都有哪些文具？"

（1）幼兒逛文具超市。

（2）幼兒用完整地語句講述文具超市裏文具用品。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"先引導幼兒觀察物品的價格．瞭解小數點前面數字和後面數字所表示的意思。

（3）幼兒操作。

三、小組活動。

"今天老師爲每個小朋友都準備了一張買文具的作業單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然後用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導。

教師小結，今天你們認識了人民幣，並學會了用錢購買物品，今後不要亂花錢，要把錢花在有用的地方、

四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價

五、活動延伸：

最後，還有一個小小的任務，利用假期休息時間和父母一同去逛商場，超市等地方詳細看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購買，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師、

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。