【推薦】幼兒園優秀教案範文集錦8篇

作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

一、活動背景

夾子是幼兒熟悉的日用品，可以說每個家庭都必備。用夾子夾夾玩玩幼兒曾喜歡過，可現在夾子被遺棄在玩具櫃的角落裏。我觀察細想後，發現幼兒不喜歡的原因是因爲玩夾子只侷限在夾子，形式單一，不能有更多的變化。如何讓孩子們重新對它發生興趣呢?我想到了幼兒最喜歡的魔術節目，於是我根據我班幼兒想象力豐富而語言表達能力參差不齊這個實際情況，特設計了此次語言活動。以變魔術爲契入口，爲幼兒了更多形狀、大小不一的夾子和各種不同的圖形卡片作爲輔助材料，進一步激發幼兒的動手操作慾望和語言表達慾望。

二、過程記錄

(一)活動目標：

1、幼兒能在做做玩玩中對仿編兒歌有興趣，並學習仿編完整的兒歌。

2、啓發幼兒組拼圖形，發展幼兒豐富的想象力。

3、認真傾聽，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，愉快、積極地參與活動。

(二)活動準備：

1、各種各樣的夾子、幾何圖形若干。

2、有背景的展示臺(大樹、蘑菇、樹林、小房子、池塘等。)。

3、每人一隻小籃子，供幼兒放作品用。

(三)活動過程

1、出示夾子，引起興趣

師：它們長的一樣嗎?哪裏不一樣?

幼：顏色、大小、形狀、材料

師：夾子有什麼用?

幼：夾衣服、夾紙、夾書……

(評析：由於小朋友都認識夾子且有一定的生活經驗，所以夾子一出現，老師的問題一提出，孩子們就紛紛把小手舉了起來，個別心急等不及的孩子已半個身子站了起來，大家爭着搶着回答問題，氣氛一下子就活躍了起來。)

2、學習仿編兒歌。

(1)學習仿編兒歌第一段：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子

師：小夾子還是位魔術師呢!聽聽小夾子是怎麼介紹自己的?

師：小夾子是怎樣介紹自己的?

幼：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。

師：誰會用不一樣的話來介紹小夾子?

幼A：夾夾夾，夾夾夾，什麼東西都能夾。

幼B：小夾子，小夾子，樣樣東西都能夾。

幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術師。

(評析：通過先利用小朋友們對小夾子常規作用的瞭解，再展現小夾子另一種截然不同的作用，來利用這種反差把幼兒對小夾子的作用引入一種新的認識，從而進一步激發小朋友們的新奇感，使他們對夾子在心理上有了一種神祕感，因而對夾子更充滿了強烈的好奇心。)

(2)學習仿編兒歌第二段：這夾夾，那裏夾夾，變出一隻XXX

① 老師邊念兒歌邊變魔術。

師：魔術小夾子是怎樣變出小兔子的?

幼：這裏夾夾，那裏夾夾。

師：還可以變什麼?可以怎麼說?

②幼兒動手操作仿編。

師：請你們自己去變一變、試一試並用兒歌的話介紹給你的好朋友。

幼兒圍在後面桌旁操作，師適時指導。

師：誰願意把你變的東西介紹?

幼A：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一隻溜冰鞋。

幼B：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一座小房子。

幼C：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一塊小黑板。

幼D：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一個奧特曼。

幼E：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一隻小公雞。

幼F：這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一棵大樹。

③幼兒按自己仿編內容學習朗誦第一第二段，教師個別傾聽、幫助。

師：誰會把小夾子介紹自己和變魔術時的兒歌連起來朗讀聽。

個別交流：

幼A：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一間小房子。

幼B：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術師。這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一艘小火箭。

幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術小夾子。這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一架

幼F：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術小夾子。這裏夾夾,那裏夾夾,夾出一個紅太陽。

幼兒互相交流……

(評析：看老師表演魔術小朋友已非常興奮，一聽說請自己變魔術更是迫不及待了，老師一說完，孩子們就直奔操作區。孩子們邊夾邊玩，在夾夾玩玩的過程中兒歌的第一第二段被進一步鞏固和掌握了。在玩的過程中，能力強的幼兒我要求他們多變幾樣，能力差的完成一樣也不錯。在指導中我儘量啓發幫助能力差的幼兒和不願開口的幼兒完成作品和紡編兒歌，同時鼓勵能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。孩子們興奮地交談着，只一會兒功夫，每個孩子就都變出了與衆不同的東西，最多的孩子竟變出了4樣。通過幼兒間的生生互動和與老師間的師生互動，小朋友的語言表達能力得到了充分的鍛鍊。)

(3)學習仿編兒歌第三段。

① 師生一起仿編。

師：呀，我們只顧自己變魔術了，小兔子沒勁在生氣了。怎麼辦呢?請幼兒討論想辦法。

幼：請它吃蘿蔔。

師：小兔子沒聽見，我們一起來叫它：“小兔子，小兔子，請你快吃蘿蔔吧”!

師：還有其他辦法嗎?

幼A：和小兔子一起採蘑菇。

幼B：請它蹦蹦跳跳做遊戲。

幼C：說它很聰明。

②幼兒根據自己的作品仿編句子，先講給同伴聽。

③請個別幼兒上前講述仿編內容，提醒其他幼兒認真傾聽。

幼A：小公雞，小公雞，快叫小朋友們起牀吧!

幼B：小黑板，小黑板，讓我在你身上畫畫吧!

幼C：小輪船，小輪船，快去幫叔叔運貨吧!

幼兒園優秀教案 篇2

　　活動目標：

1、通過欣賞《在鐘錶店裏》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結構。

2、能根據音樂，創編表演動作，體驗輕鬆愉快的音樂情緒。

　　活動準備：

ppt，音樂，三種樂器：小鈴 木魚 三角鐵

　　活動過程：

　　一、經驗再現

在鐘錶店裏，住着各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎麼說話的？

小結：我們的生活裏有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言,如：噹噹，嘀嗒嘀嗒，布穀布穀。

　　二、分段欣賞音樂

過度句：夜深了，鐘錶店裏的鐘們活動起來了。聽，他們在幹什麼？

第一段：

聽到了嗎，他們在幹什麼？你從哪裏聽出來的？

你聽到誰在跳舞？請你來做鍾寶寶，跳一跳。

集體-----經驗分享（老師示範）

第二段：

過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鍾們在做什麼？你從哪裏聽出來的？

鍾寶寶們，我們休息啦。

讓我看看，你們是怎麼休息的？-----動作得分享

第三段：

在孩子們休息時，放音樂

1、聽，鍾寶寶們又在做什麼？你怎麼知道？

2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛纔是不一樣的？

個別示範，集體模仿

完整欣賞

你們跳得真好看，我來學學你們的舞蹈好嗎？

幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。

　　三、 幼兒集體完整地聽音樂表演

你們也來跳一跳吧。

　　四、 延伸

出示樂器，你們覺得這些樂器發出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。

2.在觀看視頻、配對遊戲中自主瞭解種子不同的旅行方式。

3.產生繼續探究其它種子旅行方式的慾望。

4.培養探索自然的興趣。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1.根據圖畫書內容製作的動畫課件。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

活動過程：

一、聊一聊旅行，導入活動。

教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎麼去的?

師小結：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一羣植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。

二、觀察交流，知道植物種子的特點。

1.分組觀察。

教師：請你們到後面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎麼樣?有什麼特別的地方。

2.交流觀察。

教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎麼樣?有什麼特別的地方。

3.小結。

三、觀看視頻，自主瞭解種子的旅行方式。

1.觀看視頻，自主學習。

2.幼兒交流，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎麼旅行的?

3.教師小結：

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的藉助風力旅行，有的藉助彈力旅行，有的藉助動物出租車去旅行。

四、配對遊戲，根據種子的特點選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

2.操作評價。

五、觀看視頻，拓展經驗。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、藉助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。

2.活動總結：

教師：鴨腱藤是怎麼旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎麼旅行的呢，這個祕密就藏在這本圖畫書裏。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結束後，我們可以再讀一讀這本圖畫書，瞭解更多關於種子旅行的祕密。

活動延伸：

1.區域活動：在科學區投放《一粒種子的旅行》等關於種子旅行的圖畫書，幼兒繼續閱讀了解植物種子的祕密。

2.生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續觀察瞭解植物種子的特點及旅行方式。

教學反思：

讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我範讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，爲他們後面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。

幼兒園優秀教案 篇4

【活動目標】

1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。

2、發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。

3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

【活動準備】

音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

【活動過程】

一、開始部分。

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―划船―跳高等。

二、基本部分。

1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

師：以前，我們玩過“鑽山洞”的遊戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，並選去鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。

3、多人搭山洞。

師：剛纔我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察並加以指導。

4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

教師啓發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。）

5、遊戲：小偵察員。

規則：幼兒分六路縱隊，站在起點線後，聽信號，以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞。

（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鑽過的一方爲勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。

【活動結束】

師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。

教學反思：

通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善於充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

小百科：山洞：自然形成或經過人工開採、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經過人工開採、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規則，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開放型的。人工修築人工形成的孔道多是古代用於交通、戰時轉移或遮掩、深藏寶貝之用。

幼兒園優秀教案 篇5

活動意圖：

環境問題已成爲人們關注的焦點，環境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴重的威脅，爲了增強幼兒的環保意識，激發幼兒保護動物的願望，結合10月4日世界動物日，生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現在好聽的故事裏，有趣的兒歌裏，好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最後的大象”又是孩子們關注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩遊戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知並積累了有關常見小動物的知識經驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環保意識。

綜合活動“動物的聯想”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的環境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現、樂於交流。從而滿足每一個孩子表現與創作的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升，發揮幼兒的想象，體驗創作的樂趣。

活動目標：

1.體驗與同伴共同創作的樂趣。

2.嘗試運用多種形式創造性地表現與動物相關的事物。

3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

活動準備：

（1）動物行動周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、出示“動物行動周”展板，介紹最新活動。

前段時間，在“動物行動周”裏，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？

二、引導幼兒運用多種方法，創造性地表現動物形象。

1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什麼呢？和好朋友討論討論？（幼兒

自由討論後回答）

2.小朋友的想法真棒，有創意。那我們一起來開展“動物大聯想”活動吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創想長卷畫”，開始行動吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創作活動。

幼兒創作，教師巡迴指導。（重點指導長卷畫的小朋友能創造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

　　中班綜合活動：繞毛線

活動目標：

1、感知毛線鬆軟、多彩的的基本特徵，瞭解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發展幼兒的創造想象力。

2、發展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗遊戲和動手操作的樂趣。

活動準備：

1、各種色彩、粗細的毛線。

2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、錄音磁帶等

活動過程：

一、激發興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特徵。

（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的.毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

（2）請幼兒上前介紹。“我們來請你來介紹一下你的毛線團。”

二、遊戲：玩毛線。

1、這麼多毛線團真漂亮，現在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導幼兒創造性的玩，教師觀察指導。（可以向上仍毛線接住；將毛線擺成小河，玩“過河”的遊戲；拉一根毛線高出地面一點，玩“鑽電網”的遊戲；毛線放在後面玩“抓尾巴”的遊戲等）

2、教師請幼兒介紹：你是怎麼玩的？

3、請幼兒再次玩毛線團。“我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團。”

4、師小結：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設計服裝。

1、那麼毛線除了能和我們小朋友做遊戲外，還有什麼用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

2、你們看看老師今天穿的是什麼衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示範繞毛線的基本技能）

3、那裏有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡迴指導。

4、評講，結束活動。

我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這麼多遊戲，有的毛線團已經亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

幼兒園優秀教案 篇6

有益的學習經驗：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。

2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，並能按節拍做拍手、跺腳的動作。

3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，並鞏固節奏感。

準備：

課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

活動與指導：

1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。

2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。

Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手

Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱

鼓 掌 跺 腳 拍 肘 兩 側 拍

3．歌曲：《多愉快》

(1)學唱歌曲《多愉快》。

“我們在幼兒園裏生活非常的快樂，高高興興的唱起來，歡歡樂樂跳起來，在這明媚的陽光下我們多愉快。

(2)幼兒欣賞：老師充滿感情演唱。

(3)按歌曲的內容練習，節奏說白：重點拍打旋律。

Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱

高 高 興 興 唱 起 來 鼓 掌

Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱

歡 歡 樂 樂 跳 起 來 跺 腳

Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱

在 這 明 媚 的 陽 光 下

重點練習十六分音符Х Х Х︱

(4)幼兒跟老師用“啦”唱旋律同時拍手打節奏。

(5)學唱全曲，利用整體跟唱的方法。

重點是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字兩音的地方，要把歌詞唱清楚，音要唱準。

4．《快樂舞》

“看你們唱的，跳的多愉快呀!咱們快來跳個快樂舞吧!”

(1)在音樂伴奏下，先分解動作，練習難點動作，如：跑跳步、踏點步、橫跨步、手腕花等。

(2)在舞蹈動作練習的過程中，老師進行巡視輔導，動作要協調，舞姿優美。促進身體協調發展。

(3)待幼兒完全能按音樂合拍做準確後，進行完整的學習舞蹈的組合。

(4)開始音樂的速度適當的慢些，以便幼兒能將動作做準確。待幼兒基本掌握後將音樂恢復正常的速度。提示幼兒時表情要愉快，表達愉快的心情。

5．結束部分

在音樂的伴奏下，幼兒做着輕鬆、自如、優美的動作出教室。

附：

多愉快

1＝E 2/4 佚名 詞曲

5 1 2 3 5

︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱

高高興興 唱起來，（鼓掌） 歡歡樂樂 跳起來，（跺腳）

放開喉嚨 唱起來，（鼓掌） 拉起手兒 跳起來，（跺腳）

6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 －︱Х Х︱Х Х Х︱

在這明媚的 陽光下， 我們多愉 快， （自拍）（兩側拍）

長在祖國的 懷抱裏， 我們多愉 快， （自拍）（兩側拍）

6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 －︱Х Х︱Х Х Х‖

在這明媚的 陽光下， 我們多愉 快， （跺腳）

長在祖國的 懷抱裏， 我們多愉 快， （跺腳）

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備：

老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己製作，長度1米），錄音機，磁帶。

活動過程：

開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）

基本部分：

一、探索紙棒的玩法

1、師：紙棒可以和我們玩哪些遊戲呢？可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）我們一起來試試

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"擡轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也爲下一個環節奠定了基礎。）

二、學習"跳竹竿"遊戲

1、平時在電視裏有沒有看過玩"跳竹竿"的遊戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的遊戲，引發幼兒討論"這個遊戲是怎麼玩的？如果幼兒不瞭解，就進行下一個環節欣賞老師玩遊戲"來引出討論）

2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則

（1）這個遊戲用紙棒是怎麼玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？

（2）再次欣賞遊戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎麼敲的？怎樣纔會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）

3、分組遊戲

（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"遊戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"遊戲，師生共同參與。

（2）交流分享：你們在玩遊戲中遇到哪些問題？怎麼解決的？

跳的時候要注意些什麼？你們是怎麼合作玩的？（這幾個問題作爲幼兒經驗的回顧與統整）

結束部分：

延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次遊戲，隨着幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

（1）兩路縱隊

（2）梯隊形

（3）叫號接棒等。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標：

1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。

2、感受照片所表現內容的多樣性。

3、體驗與人交流的快樂。

活動準備：

1、教師準備的照片：示範講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益於幼兒經驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

2、幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。

3、爲了提高幼兒講述的興趣，佈置照片展覽會，爲幼兒創設了想講、願意講的環境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程：

（一）創設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什麼地方拍的，當時你的心情怎麼樣？”

2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師瞭解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當的指導。

（二）教師示範講述自己照片的故事。

1、教師示範講述：我的照片的故事。

老師：“這是我和我的孩子在泰山旅遊時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿着臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終於爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”

2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

（1）“我的故事裏有誰？”

（2）“我和我的孩子在什麼時候去了什麼地方？”

（3）“我們看到裏什麼？說了什麼？心裏覺得怎麼樣？”

（三）教師啓發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1、個別講述自己照片的故事。

老師：“誰願意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”

幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家裏收穫了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我幫你剝。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉着媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！後來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐後地講述自己照片的故事，故事內容真實、有趣、完整。

2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師爲幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春遊、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

3、經驗遷移，講述他人照片的故事。

（1）少兒頻道智慧樹節目的劇照。

（2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作爲留念……）

（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

（四）分類整理，製作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導幼兒爲照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

2、製作班級相冊，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在裏面，我們還要繼續講照片的故事。

（五）活動延伸：

繼續收集照片，讓幼兒在區域活動中自由講述。