【必備】幼兒園美術教案範文彙總9篇
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園美術教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1.嘗試用各種大小不同的紙摺疊飛機,感受摺紙的樂趣。
2.學習將摺好的飛機按大小排序。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1.事先摺好的大小不同的飛機。
2.大小不同的長方形紙若干。
3.折飛機步驟圖。
活動過程:
1.教師出示摺好的大、小紙飛機,讓幼兒自由觀看、玩耍,激發幼兒折飛機的願望。
2.幼兒自由探索折飛機的方法。
(1)教師出示折飛機的步驟圖,引導幼兒自己看圖解折飛機。
(2)教師重點向幼兒示範難折的部分,如:機翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機,教師巡迴指導。
(4)教師引導幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行摺疊。
3.教師鼓勵幼兒將摺好的飛機進行排序。
(1)引導幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進行排序。
4.展示自己的作品。
佈置飛機展,互相欣賞同伴的飛機。
教學反思:
讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能,同時又培養了幼兒的想象力、創造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看,幼兒在活動中注意力集中,動手操作時積極、投入,最後的展評活動更是把活動推向了高潮,孩子們看着自己摺好的飛機,帶着老師獎勵的小獎章非常高興。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標:
1.學習用拍、滾壓等方法制作泥板。
2.學會用簡單的刻畫工具在泥板上作畫。
3.體驗陶藝活動的樂趣。
活動準備:
1.每組一套刻畫工具,陶泥人手一份。
2.拍子人手一個。
活動過程:
1.出示泥板和泥球,引起幼兒的興趣。
(1)教師:看,今天老師給你們帶來了什麼?它們像什麼?
(2)教師:一種是扁扁的,像餅、像滿月,我們給它一個名字,叫泥板;另一種像球一樣,我們也給它一個名字,叫泥球。
2.引導幼兒討論、探索泥球變泥板的方法,並適當講解、示範。
(1)泥球變泥板。
教師:泥板是由泥球變出來的。誰知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? (幼兒思考回答)
●此環節讓幼兒有足夠的時間去思考如火如荼改變陶泥的形狀,這樣既能拓展幼兒的知識,又改變了教法與學法,使幼兒對陶藝活動更加感興趣。
(2)出示拍子:認識拍子的外形特徵,瞭解使用方法。
(3)教師示範拍泥板。
要點提示:
1)用手握住拍子的前端部分,一邊拍一邊晃動手腕,這樣能夠讓泥球很快地展開來。
2)最重要的是拍幾下後就要把陶泥翻個身,以免泥巴粘在桌子上。
3)拍的時候用力要均勻。
3.裝飾泥板,注意細節刻畫。
(1)教師:泥板已經好了,可是光禿禿的不漂亮,我們可以在泥板上添些什麼呢? (幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫,你想畫什麼呢? (幼兒講述,教師有選擇地示範作畫)
(2)教師:拍好泥板以後,我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。
4.幼兒嘗試拍泥板並作畫。
(1)教師交代注意事項及安全、衛生要求。
(2)請先完成作品的幼兒輕聲交流作品內容。
5.展示幼兒作品,幼兒互評,教師有選擇地點評。
活動建議:
☆區角活動 在美術區泥板、刻畫工具,讓幼兒繼續進行泥板刻畫活動;也可以一些種子,讓幼兒在泥板上進行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入,會吸引幼兒的創作慾望,作品也往往會有意想不到的效果。
☆家園共育 家長爲幼兒準備一份陶泥,用擀麪杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶,以免弄傷),鼓勵幼兒回家後繼續嘗試製作泥板畫,鞏固習得技能。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標
1、能自由設計畫面,創作出有生活情景的小魚活動畫。
2、嘗試通過表情變化來表現心理活動,從動作和色彩中感知美。
3、培養想象力,體驗快樂的情感。
活動準備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲--幾條魚
1、啓發幼兒用誇張的.表情體現魚的情緒。
2、引導幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
遊戲玩法:幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動,並表現出與歌詞相符的造型動作。
二、示範畫表情,引導幼兒互相討論。
1、啓發幼兒想一想,孤單發愁時的表情該怎樣表現?
(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),
教師示範1-2種表現形式。
2、快樂遊玩時的表情怎樣表現?
(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)
教師示範1~2種表現形式。
三、交代要求,引發作畫慾望
1、教師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什麼呢?
(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)
2、鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛纔的音樂遊戲用畫筆表現出來。
可以突出形態各異的魚,絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景,
也可以表現快樂遊玩的情景,還可以表現整個遊戲情景。
四、幼兒自由創作
教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現。
五、幼兒互相介紹作品
在音樂遊戲中鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。
2.幼兒能給房子進行添畫。
活動準備:
幼兒彩繪用具若干、範例、卡紙
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒興趣
師:小朋友,你的家是什麼樣的?是什麼圖形組合的?
二、老師講解示範
1.出示範例
師:老師畫了一座漂亮的房子,請你來看看它是用什麼圖形組成的?
2.老師講解示範塗色
師:畫房子的時候先畫房子的牆,再給房子畫上屋頂,把它畫在牆的上面,然後再給房子畫上窗戶,最後給房子畫上門,門要畫在牆的下面。房子畫好了。再添上點什麼就更漂亮了。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導
1.鼓勵幼兒用多種顏色進行塗色。
2.幫助個別幼兒進行添畫。
四、展示評價
1.展示幼兒作品
師:你覺的哪一座房子最最漂亮,爲什麼?
2.老師小結,表揚畫的好的幼兒。
幼兒園美術教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試運用局部誇張的方法表現海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象,體驗“局部誇張”畫創作的樂趣。
【活動準備】
海底背景、三張誇張魚的線描畫、魚鉤、乒乒乓乓手偶、魚竿。
【活動過程】
一、導入活動,出示手偶,激發興趣。
師:今天來了兩個小客人,是誰呀?這個是乒乒,這個是乓乓,我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
二、感受海洋生物幽默、有趣的形象。
1、師:小朋友們好。今天天氣真好呀,乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦。看這是一個神奇的魚鉤,只要被它釣上來的海洋生物身體會發生變化。有的會變大,有的會變小,有的變粗,有的變細。
2、引導幼兒觀察釣上來的動物的變化在什麼地方。
三、引導幼兒說說想釣什麼,想讓它的什麼部位發生變化。
四、幼兒作畫,教師個別觀察指導,重點指導幼兒讓魚的局部發生誇張的變化,並用線描畫的方式進行裝飾。
五、作品評價
你覺得哪個小動物最有趣。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標:
1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。
2、根據圓柱體的外形特徵大膽想象,並運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
3、保持桌面、地面清潔,知道將廢物等垃圾放到指定的地方。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
重難點:
根據圓柱體的外形特徵大膽想象,並運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
活動準備:
1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體,如小桶、樹幹、熱水品、杯子等。
2、大小不同的正方形、長方形紙,彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。
3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。
活動過程:
1、出示一組圓柱體形狀的物品,引起幼兒興趣。
教師:這是什麼?他們在形狀上有什麼不同的地方?
2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。
教師:圓柱體怎麼做呢?請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎麼把一張紙變成圓柱體的?爲什麼有的圓柱體又短又粗,有的又細又長呢?如果我們需要更細的圓柱體該怎麼做呢?如果我們需要更粗的圓柱體又該怎麼做呢?(較細的圓柱體,可以直接卷搓;較粗的圓柱體,可以把長方形紙再加長。)
3、引導幼兒根據圓柱體的外形進行想象。
教師:你們覺得圓柱體可以變成什麼有趣的玩具?你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西?怎麼讓它更像呢?圓柱體兩頭是通的怎麼辦?需要用到哪些材料?怎麼用?怎麼樣讓你製作出的物品更漂亮?
4、幼兒參考幼兒用書進行製作,教師巡迴指導。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試,耐心製作。
提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。
5、欣賞作品並互相交流。
教師:和同伴說說你做的什麼,你用了什麼比較好的方法?你製作的東西有什麼特別的地方?
教學反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思,從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕鬆導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科:圓柱:在同一個平面內有一條定直線和一條動線,當這個平面繞着這條定直線旋轉一週時,這條動線所成的面叫做旋轉面,這條定直線叫做旋轉面的軸,這條動線叫做旋轉面的母線。
幼兒園美術教案 篇7
【活動目標】
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉籤樹葉彩紙)爲大獅子設計髮型。
2、體驗自主表現,創造的快樂。
【活動準備】
1、PPT圖片
2、幼兒操作所需材料(絨條棉籤樹葉彩紙)
3、背景音樂(幼兒動手操作)
【活動過程】
一、情景導入
1、森林裏一隻小鸚鵡新開了一家理髮店,你們去過理髮店嗎?理髮店是用來做什麼的?你們平時見過哪些髮型?
2、出示圖片1(小刺蝟)這是誰呀?
小鸚鵡幫她設計了一個什麼髮型?
3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?
觀察一下她現在是一個什麼新發型?
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的髮型,想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的髮型。
如果請你幫大獅子設計的話,你會設計一個什麼髮型?(幼兒自由回答)
二、講解示範
1、今天老師也幫你們帶來了一些材料,我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)
2、出示獅子頭(看一下,老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔,如果是你,你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的髮型),請一個幼兒上來嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像,請個別幼兒自由選材,上來做小老師示範一下。(樹葉貼畫,棉籤作畫,撕紙貼畫)
小結:剛纔這幾位小朋友設計了幾種髮型,都很棒,大獅子很滿意,請老師謝謝你們。
三、幼兒動手操作:
1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料,爲大獅子設計一款髮型。
2、教師提要求:
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們:我可是森林裏的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的頭髮可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫,教師巡迴指導。
4、重點提醒幼兒注意畫頭髮時線條應多而密。
四、展示欣賞,評價幼兒作品。
大獅子說謝謝你們,謝謝你們爲他設計了這麼美麗的頭髮。
幼兒園美術教案 篇8
【設計意圖】
根據本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試製作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,並根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分爲四組,通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。
【活動目標】
1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞,激發幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動過程】
1.以謎語形式導入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。
這是什麼?
與普通的手絹一樣嗎?
哪裏不一樣?
你喜歡那一塊手絹?爲什麼?
3.引導幼兒觀察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品,啓發幼兒產生設計和扎染手絹的慾望。
(1).出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?
怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方紮上皮筋)
(2).出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?
5.幼兒操作,教師巡迴指導。
今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。
【活動反思】
本次活動,是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啓發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
小百科:手絹最初由頭巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉動以增加戲的效果,如二人轉等。
幼兒園美術教案 篇9
活動目標:
1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特徵。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能,表現對春季美好的感受。
3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽塗色的快樂。
活動準備:
1、事先帶領幼兒去春遊,或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動,觀看春季的植物,如:花、草等。
2、白紙與幼兒人數相同、
①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。
②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動過程:
1、以交談的形式引入活動教師:"小朋友,現在是什麼季節(春季)?爲什麼知道是春天?春天美不美?美在什麼地方呢?"
2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師:你們看到的小草是什麼顏色的?(綠色的)。小草長的什麼樣子?小草是從什麼地方長出來的?
3、以有趣的談話,引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙,因爲其它蝴蝶的花園裏開滿了花、長滿小草,多麼美呀。可是小蝴蝶的花園裏什麼也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種製做方法。
4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和佈置花的方法,鼓勵能力強的幼兒大膽繪製,豐富畫面。
5、幼兒佈置壁畫讓幼兒自己動手把作品佈置到壁畫中,表揚大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉色彩大膽創作。
分區活動:
①美術區:自由繪畫,大膽用色。
②計算區:找朋友③穿鈕珠:大膽的製作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
④娃娃家:讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。
⑤益智區:用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區:用不同的方法(團、搓、壓、捏、印)等技能把泥製成各種物品。
活動反思:
通過這次活動給我一些啓示,在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學生在一個寬鬆自在的環境氛圍中,尊重學生的個性和情感表達,讓孩子們獨立自主的創造和大膽想象,但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握,像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情,它在整個教學過程中起着主導作用,只有教師自己有了激情,才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式,也可以改變一下教學的環境,讓孩子在積極主動的氛圍中輕鬆學習,效果更佳。
在示範畫的時候我自己感覺有些簡單,可以讓個別學生自己用小紙片先試一試,感受一下會更好。放範畫和示範畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了,學生的視覺看畫太遠了,應擺放在合適的位置。
講課語氣要生動,因爲這節課主要內容是花,是學生身邊非常熟悉的事物,要想使整節課生動起來比較困難,所以這就對教師提出了更高的要求,不但要注意教學環節的設置要生動,語言的組織也非常重要,只要把學生的情緒帶動起來了,那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識和表現手法的講解中,學生的主動性沒有發揮,就是老師怎麼示範,學生就怎麼做,其實正確的做法是應該給學生一個自由的發揮空間。課後我想,如果能讓學生自己多感受一些就好了,對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
作業的點評缺乏目的性,應該針對一幅畫指出好在哪裏,怎麼畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦,發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力,並在每節課後都有及時總結經驗,認真反思,爲今後的活動奠定堅實的基礎。
這節課,我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式,爲不同的花的花瓣和葉子塗色。孩子們都很感興趣,都樂意爲這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示範刮蠟法塗畫的時候,特意向孩子們強調:花的花瓣和葉子的顏色要形成對比,否則花會顯得很晦澀,當然針對二年級的學生,我們不宜講得太深,其實學生是能感覺到的。
學生們分組給美麗的花園創作鮮花時,由於多種材料的引進,作業的創作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由於材料的限制,學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業中,孩子們都很認真給花瓣塗上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分塗上綠色外,個別孩子塗上其他顏色。不知道是他們隨意塗,還是他們眼中的事物與成人不同。最後,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達,孩子的世界也是美麗的。