幼兒園教育教案（精選5篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教育教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園教育教案1

　　活動目標：

1、通過實驗激發幼兒探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。

　　活動重點：幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。

　　活動難點：能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關係。

　　活動準備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

　　活動過程：

一、導入部分

聽故事《瀟灑哥落水了》後提問：有什麼好辦法能將瀟灑哥救上岸呢？

二、實驗(一)

1、教師：剛纔小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現在請小朋友看一看你們的桌子上有什麼？請你們利用我們桌上的道具試着讓我們的雞蛋浮在水面上。

2、幼兒實驗、教師進行個別指導。

3、小朋友做完實驗後，請小朋友說出自己是用什麼道具讓雞蛋浮起來的。

三、實驗(二)

1、分組小朋友都找到了自己認爲很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試着用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。

要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。

3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。

(2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內容。

教師小結：小朋友一起努力相互配合，我們發現雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥。可是瀟灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以後就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎？我們下次再來做實驗，小朋友再見!

　　幼兒園教育教案2

　　活動名稱： 春天真美麗

　　設計思路：

春天是個美麗的季節。春天像個害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發覺，我們要仔細地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設計了“春天真美麗”這一主題，通過這個活動讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來臨，並鼓勵孩子用較完整的語言講述，感受春天的美麗。

　　主題網絡圖：

　　活動目標：

1.能主動地收集各種關於春天到來的氣息，並且敢於用自己的語言在集體面前做自己的闡述。

2.在社會實踐中，體驗人與環境相互依存的關係。並且通過這些活動感受大自然的美，培養熱愛大自然的情感。

3.學會用美術作品表現春天，通過學習繪畫表達對春天的熱愛之情。

4.在春遊中通過購買物品，培養幼兒的交往能力。通過在活動中嘗試解決困難，提高分析問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

環境佈置

1、用幼兒在主題活動中的指紋畫、吹畫和摺紙作品小花豐富後牆和外牆。

2、語言區投放關於春天知識的圖書、掛圖、和漢字遊戲字卡。 家長工作幫助收集、查閱有關春天的知識材料，並且提供資料給大家共享。 通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子踏青、去放風箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標。

　　活動過程

活動一春天的花兒 活動目標：

會用指紋畫表達春天的小花 掌握指紋畫的步驟和方法

發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感

　　活動準備：

顏料、顏料盒、美術畫紙若干

　　活動重點與難點：

活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法

活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花

活動過程： 談話導入

師：春天到了，到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊？

老師示範

老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

老師把沾了顏料的手指擦乾淨，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一箇中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。)

幼兒自己動手操作

老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。 幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。 活動結束

教師評價幼兒的作品，以鼓勵爲主，激發幼兒學習美術的興趣。

展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的後牆和外牆。鼓勵幼兒再接再厲。

活動二動物醒來了

一、活動目標：

1、激發幼兒對春天裏小動物的喜愛與好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

3、幫助幼兒記住故事主要情節，簡單瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

二、活動準備：

1、 幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特徵的知識經驗。

2、故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。

3、《郊遊》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。

三、重點和難點：

重點是引導幼兒記住故事的主要情節，學說動物間的對話，發展幼兒的語言表達能力。

難點是激發幼兒產生主動探索小動物的好奇心，產生愛惜小動物，保護小動物的情感，並對文學作品產生一定的興趣。

四、活動觀察

1、以遊戲引題： 溫暖而又春天真美麗來了，一些小動物也出來了，教師分別扮演小魚遊，青蛙叫跳，小蜜蜂飛、叫等動作來引導幼兒猜。這種師演生猜的.師生互動方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對小動物的喜愛與好奇，同時引出故事的主要角色。

2、依次出示故事的四個畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，請幼兒思考，例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面？爲什麼？”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二，設計了這樣的問題，“小魚醒來了，看見青蛙蹲在泥洞中，它心裏怎麼樣？”“它會怎麼說？”這些開放性問題的設計具體、明瞭，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動回答每個幼兒之後，點出課件對話，讓幼兒初步瞭解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬鬆的語言交往環境中，幼兒想說 、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動物的對話，而且語言表達能力，想象力也得到不同程度的發展。

3、幼兒自我發現後。結合課件，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事裏有哪些動物？小動物在什麼季節醒來了？爲什麼？”本環節主要是藉助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助幼兒瞭解故事的主要情節，萌發幼兒對文學作品的興趣。通過幾個問題的思考，讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠，如小魚，小青蛙等，春天來了，它們就醒來了，從而簡單瞭解動物與季節變化的關係，擴展幼兒的知識面。

4、再次通過課件，結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚 、小青蛙、 小蜜蜂的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，並把其中的禮貌語言內化爲自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節，發展了幼兒的語言表達能力，養成了幼兒注意互相傾聽，積極應答的習慣，使語言理解能力得到進一步的發展。

5、故事表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節的理解，發展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品。

六、活動延伸：

通過操作活動的評價：小動物都回到春天真美麗裏，自然中院子裏去.都很感激小朋友，喜歡小朋友.進一步激發幼兒愛動物，喜歡動物交朋友的情感。最後，

聽着《郊遊》樂曲，師生一同到尋找春天裏的小動物與它們交朋友。使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。

　　幼兒園教育教案3

　　設計意圖：

在“好玩的紙”的主題活動中，幼兒已探索並發現生活中有各種各樣的紙。在他們眼裏，紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從摺紙、撕紙到剪紙，他們發現了紙的種種不同，知道了人們是如何製造紙和使用紙的。他們還嘗試着用不同的紙進行小製作，如製作小書、進行簡單的造型，等等。

正是在這樣的基礎上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，着重整合健康與社會領域的教育內容，以期讓幼兒在與報紙的互動遊戲中鍛鍊身體，體驗用報紙做遊戲以及與同伴合作遊戲的樂趣，並進一步瞭解報紙的特性，萌發初步的環保意識。

　　活動目標：

1、運用報紙玩各種遊戲。

2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能，發展身體的靈敏性。

　　活動準備：

1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿蔔卡片

2、開場、熱身、遊戲和放鬆的音樂。

　　活動過程：

一、熱身運動

用報紙做方向盤開汽車入場

在進行曲的伴奏下，帶領幼兒進行熱身運動：

活動開始的遊戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師精心設計的。在活動中，教師的語氣語調神祕、誇張，激發幼兒參與活動的興趣。)

二、探索報紙的玩法

1.引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛鍊身體，誰能想出特別的方法？

(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。

(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互相學習並嘗試。

(爲了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中，教師應做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，並讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啓發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)

　　幼兒園教育教案4

　　活動目標：

1、通過遊戲活動，繼續瞭解遊戲規則的重要性，體驗遊戲活動的快樂。

2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特徵的相關經驗。

　　活動準備：

1、插入材料：小兔躲貓貓。

2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

4、黃色三角形一個、蘿蔔卡片若干。

　　活動過程：

一、找小兔

1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰？(音樂)一起看看是誰？(畫面)

2、找找小兔躲在哪裏，引導幼兒說說他們躲在哪裏，並點數三角形的角和邊……

二、扮小兔

1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的遊戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰？

2、教師鼓勵孩子根據角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

三、躲貓貓

1、介紹遊戲背景和玩法：這裏有什麼房子？它們是什麼形狀？

2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啓發小兔試着說說：我躲在了xx形的房子裏(與寶寶交流：爲什麼媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

3、第二次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，並啓發小兔完整地說說：我躲在了哪裏(與寶寶交流：爲什麼媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽並與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓遊戲)。

(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，並啓發小兔完整地說說：我躲在了哪裏(與寶寶交流：爲什麼鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

(2)跟着鴨媽媽到教室裏再玩躲貓貓的遊戲。

遊戲四：可愛的小蜜蜂

設計意圖：

春天來了，草兒綠了，花兒開了，小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙着採蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇，你一句我一句的在說：蜜蜂是從哪裏來？它怎麼會飛？它的衣服怎麼這麼漂亮？等等.爲幫助幼兒能更好的瞭解蜜蜂，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個戶外活動，《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠了解蜜蜂，通過遊戲得到鍛鍊和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受遊戲的快樂。

活動目標：

1、鍛鍊幼兒手腳協調地動作和學習聽指令遊戲

2.培養幼兒對體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

活動準備：

音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

活動過程

一、創設情境，激發興趣。

1、出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始採蜜了。

師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？(可愛，喜歡)那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領？(會飛，會採蜜等等)師：小蜜蜂是怎麼飛的呢？

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

(2)請能幹的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

(3)學習兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

採花蜜，勤勞動。

(二)遊戲

1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂採蜜。

小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛， 學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

採花蜜，勤勞動。

2、小蜜蜂一起去採蜜。

小朋友排着隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦。然後在飛回來。

(1) 到黃色的花朵上採蜜。

(2)到紅色的花朵上採蜜。

(3)到白色的花朵採蜜。

三、結束。

師：小蜜蜂們!我們採了那麼長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!

活動反思：

教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對體育遊戲活動的興趣。

　　幼兒園教育教案5

　　【活動目標】

1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特徵，瞭解它們的生長環境。

2、知道野菜有營養，是人們愛吃的蔬菜。

　　【活動準備】

1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。

2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。

　　【活動過程】

1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜，瞭解其名稱、外形特徵。

（1）出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什麼菜？你怎麼知道的？”

幼1：“馬蘭頭。”

幼2：“我奶奶燒的。”

師：“那馬蘭頭是什麼樣子的呢？我們來觀察觀察。”（請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特徵）

幼1：“綠綠的。”

幼2：“葉子上有一個一個尖尖的。”

幼3：“還有莖呢。”

師小結：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

（2）結合實物與圖片進行比較和觀察。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什麼不一樣？”

幼：“薺菜。”

2、瞭解野菜與人們生活的關係。

師：“這些野菜有什麼用？”

幼：“燒着吃。”

師：“你們家裏是怎麼吃野菜的？人們爲什麼喜歡吃野菜？”

幼1：“好吃的。”

幼2：“可以燒菜，燒湯的。”

師小結：“野菜有較高的營養價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”

3、瞭解野菜的生長環境。

師：“你們知道野菜生長在哪裏嗎？”

幼1：“泥土裏。”

幼2：“地裏。”

師：“下次老師帶小朋友們去挖野菜，好嗎？”