《感知物體》幼兒園教案3篇

作爲一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《感知物體》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《感知物體》幼兒園教案1

【活動目標】

幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

【活動準備】

每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

【活動過程】

讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什麼不同。

(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子裏嗎? 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子裏。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄實驗過程。 說一說我的發現。

(1)先裝了大石頭，因爲大石頭佔的地方大，然後又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。後來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最後倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

【注意事項】

1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口爲準，課前應預先操作幾遍。

2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3.實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。

4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

5.實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子裏面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.爲幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

《感知物體》幼兒園教案2

活動目標

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

活動準備

1、教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2、學具：幼兒人手一個操作小筐（內放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水）。

3、環境佈置：請幼兒自帶一件物品，佈置活動室――不同質地的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。

活動過程

一、以遊戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知並說出這兩種物體的硬、軟。

（師）原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能幹！當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法！

二、在觸摸――發現――再觸摸中感知物體特性，並表述出來：

（一）摸一摸：

1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），使勁捏捏、按按，（師）你捏得動積木嗎？（生答：捏不動）按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2、幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，並說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

（二）選一選：

請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

（三）找一找：

帶領幼兒在活動室裏邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

（四）說一說：

平常還摸過什麼東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

（五）小結：

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組遊戲：《小螞蟻搬東西》

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的`東西送過來。

活動延伸

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的遊戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞彙，如溼漉漉、毛絨絨等。

活動反思

《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過“做中學”活動的重要環節，選擇材料製造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，並在此過程中習得學習的方法。

《感知物體》幼兒園教案3

一、設計意圖

根據小班幼兒的年齡特點，設計豐富有趣的分組活動。在動手操作中，感知5以內的物體數量。從而促使幼兒能從遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的有趣。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的遊戲讓幼兒“做中學”。

二、活動總目標

1、感知5以內物體數量，瞭解數字實際意義.

2、初步學習點數的方法，學習按數量取物，嘗試爲數量配上相應的數字。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

三． 活動準備

1、水果店：貨架、水果若干、附有點卡和數卡的包裝袋、動物圖片5張。

2、摘果子：水彩筆、布、水果、摘果子背景圖。

3、小熊帶帽：小熊帶帽拼圖.

4、釣魚：魚鉤、小魚若干、附有點卡和數字的容器。

5、包糖：糖紙、附有點卡和數字的包裝袋、圓形釦子.長方形圖片.

6、水裏的動物：魚缸、小動物若干只、水彩筆、布

7、水果釦子：釦子、附有點卡和數卡巴比貼.

8、插花:花盆、正方形和圓形紙張、樹枝,透明膠.

9、連連看:水彩筆,連連看背景圖.

10、餵食:附有動物圖片的容器、食物、釦子、點卡.

第一次活動時間:4月18日

指導要點:

1、教師逐一出示釣魚、連連看、餵食等三種玩具向幼兒介紹,並講解遊戲玩法。

2、教師巡迴指導能力弱的幼兒掌握一一對應的食物擺放.指導大部分幼兒掌握3以內按數量取物.指導能力強的幼兒掌握手口一致地點數

3、以內的物體,並說出總數.反思與推進:大部分幼兒能掌握3以內的按物體數量取物.在教師引導下能手口一致點數3以內的物體,並